Module 11 Way of life Unit 1 Listening and speaking教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module11WayoflifeUnit1Listeningandspeaking教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：外研版八年级英语上册Module11WayoflifeUnit1Listeningandspeaking

内容：本节课主要围绕生活方式这一主题，通过听力材料和口语练习，让学生了解不同文化背景下人们的日常生活习惯。具体内容包括：听录音，回答问题；分组讨论，分享自己的生活方式；角色扮演，模拟不同场景下的交流。通过这些活动，提升学生的英语听力和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过听力练习和口语表达，提高学生对日常生活的英语理解和使用能力；2）学习能力，通过合作学习和角色扮演，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力；3）文化意识，通过了解不同文化背景下的生活方式，增强学生对多元文化的理解和尊重；4）思维品质，通过讨论和角色扮演，提升学生的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①听力理解：学生能够准确捕捉并理解听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件和态度等。

②口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，在模拟的日常生活场景中进行恰当的口语交流。

③文化意识：学生能够认识到不同文化背景下生活方式的差异，并表达自己的看法。

2.教学难点

①听力材料中的背景知识和文化差异：学生可能难以理解某些文化背景下的生活习惯和表达方式。

②语音语调的准确性：学生在模仿角色扮演时，可能难以准确掌握语音语调，影响口语表达的流畅性。

③合作学习的有效实施：在小组讨论和角色扮演活动中，如何确保每个学生都能积极参与并有效交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：听力材料、多媒体课件、在线词汇和语法练习

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕生活方式这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家的日常作息是怎样的？”“你了解哪些国家的饮食习惯？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常生活方式相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生活方式这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的生活方式图片或视频，引出生活方式这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与生活方式相关的词汇和句型，如描述日常习惯的常用表达，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的生活方式；角色扮演活动，模拟不同文化背景下的对话场景。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我喜欢喝咖啡’？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验用英语描述生活方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与生活方式相关的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述生活方式的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与生活方式相关的知识点，掌握用英语描述生活方式的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据生活方式这一课题，布置听力练习、口语表达练习和写作任务，如写一篇关于自己生活方式的短文。

提供拓展资源：提供与生活方式相关的拓展资源，如推荐英文电影、书籍或文化网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的与生活方式相关的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常生活方式词汇表：提供与日常生活相关的词汇，如“breakfast”、“lunch”、“dinner”、“sleep”、“exercise”等，帮助学生丰富词汇量。

-不同文化背景下的生活方式案例：收集不同国家和地区的日常生活习惯，如饮食习惯、作息时间、休闲活动等，让学生了解文化差异。

-生活方式相关的英文歌曲和电影：推荐一些与日常生活相关的英文歌曲和电影，如“MorningHasBroken”和“FindingNemo”，通过音乐和影视作品感受英语国家的生活方式。

-生活方式相关的英文文章和博客：推荐一些英文文章和博客，如“TheBenefitsofEarlyRising”和“HealthyHabitsforaHappyLife”，让学生了解健康生活方式的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与生活方式相关的英文文章和书籍，如《ThePowerofHabit》和《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》，了解习惯对生活方式的影响。

-视频观看：引导学生观看与生活方式相关的英文视频，如TED演讲、YouTube教程等，提高英语听力水平，同时了解不同文化背景下的生活方式。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或线上英语口语交流活动，与母语为英语的人士进行交流，提高口语表达能力。

-日常生活实践：鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述自己的生活方式，如记录每天的作息时间、饮食习惯等，提高英语应用能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个国家或地区，深入了解其生活方式，制作成PPT或报告，与同学们分享。

-创作写作：鼓励学生创作关于生活方式的英文短文，如“MyDailyRoutine”或“MyIdealLifestyle”，提高写作能力。

-互动游戏：设计一些与生活方式相关的互动游戏，如“GuesstheCountry”或“WordSearch”，在游戏中学习和巩固相关知识。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己国家的日常生活习惯，增进对多元文化的了解和尊重。

-家庭作业：布置与生活方式相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的日常生活习惯，并与同学分享。

-校园活动：组织与生活方式相关的校园活动，如“健康生活方式宣传周”，提高学生对健康生活方式的认识。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务，了解不同人群的生活方式，培养社会责任感。板书设计①知识点：

①生活方式相关词汇：breakfast,lunch,dinner,sleep,exercise,etc.

②描述日常习惯的常用句型：Iusually...;Iliketo...;Iprefer...;Myroutineis...

③不同文化背景下的生活方式差异：Culturaldifferencesindailylife

②重点词汇：

①breakfast:早餐

②lunch:午餐

③dinner:晚餐

④sleep:睡觉

⑤exercise:锻炼

③重点句型：

①Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

②Iliketoexerciseinthemorning.

③Myroutineisquitesimple.

④文化差异示例：

①InChina,peopleusuallyhavethreemealsaday:breakfast,lunch,anddinner.

②InJapan,peopleoftenhavealightbreakfastandalargedinner.

⑤板书结构：

-生活方式（WayofLife）

-日常习惯（DailyHabits）

-早餐（Breakfast）

-午餐（Lunch）

-晚餐（Dinner）

-睡觉（Sleep）

-锻炼（Exercise）

-文化差异（CulturalDifferences）

-习惯差异（HabitDifferences）

-饮食差异（DietaryDifferences）

-作息时间差异（SleepScheduleDifferences）典型例题讲解1.例题：

-问题：Howdopeopleinyourfamilyusuallyspendtheirweekends?

-解答：Myfamilyusuallyspendstheirweekendsinthefollowingways:

-Wegohikinginthemountains.

-Wehaveapicnicinthepark.

-Wevisitrelativesandfriends.

-Wewatchmoviesathome.

-Wehaveafamilygatheringatarestaurant.

2.例题：

-问题：Whatarethebenefitsofhavingahealthylifestyle?

-解答：Havingahealthylifestylehasmanybenefits,suchas:

-Improvedphysicalfitness.

-Bettermentalhealth.

-Increasedenergylevels.

-Reducedriskofchronicdiseases.

-Enhancedoverallwell-being.

3.例题：

-问题：Describeyourdailyroutineinthreesentences.

-解答：Mydailyroutineisasfollows:

-Iwakeupat6:00a.m.andhavebreakfast.

-Igotoschoolfrom7:00a.m.to3:00p.m.

-Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinnerat6:00p.m.

4.例题：

-问题：Compareandcontrastthedailyhabitsofstudentsandadults.

-解答：Studentsandadultshavedifferentdailyhabits:

-Studentsusuallyhaveafixedschedulewithclassesandstudytime.

-Adultshavemoreflexibleschedulesandoftenhavetojuggleworkandpersonallife.

-Studentsoftenhavemorefreetimeforleisureactivities.

-Adultsmayhavelesstimeforrelaxationduetoworkcommitments.

5.例题：

-问题：Writeashortparagraphaboutyourfavoritepastimeandexplainwhyyouenjoyit.

-解答：Myfavoritepastimeisplayingsoccer.Ienjoyitbecause:

-Itisagreatwaytostayphysicallyfit.

-Itallowsmetospendtimewithfriendsandfamily.

-Itteachesmeteamworkandstrategy.

-ItisafunandcompetitivesportthatIcanalwaysimproveat.

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对日常活动和健康生活方式的理解和表达能力。

-例题3要求学生描述自己的日常生活，这有助于提高学生的自我认知和表达能力。

-例题4要求学生比较和对比不同人群的日常生活习惯，这有助于学生理解文化差异和个体差异。

-例题5要求学生写关于个人喜好的段落，这有助于提高学生的写作能力和对个人兴趣的反思。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将不同文化背景下的生活方式融入课堂，让学生在了解英语的同时，也能拓宽视野，增加对多元文化的认识。

2.强化实践应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用英语，提高他们的实际交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：有时候，为了讲解某个知识点，我可能会占用过多的课堂时间，导致其他内容的讲解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多有趣、贴近学生生活的场景，同时鼓励学生提出自己的观点，增强他们的自信心。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的练习，避免因讲解过多而忽视了其他内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂表现、小组合作、口头报告等多种评价方式，让学生在多种场合展示自己的学习成果。

4.加强师生互动：我会更多地鼓励学生提问和回答问题，通过提问和回答来检验他们的理解程度，同时也能及时了解他们的学习需求。

5.利用信息技术：我会尝试使用更多的信息技术手段，如在线平台、多媒体资源等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.定期反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，根据学生的需求和课堂效果，及时调整教学策略和方法，确保教学活动更加符合学生的实际需求。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：学生需完成教材配套的听力练习，包括听录音并回答问题，以及根据听力材料完成填空题。

2.口语表达：学生需准备一个简短的演讲，内容关于自己的日常生活习惯，要求使用本节课学到的词汇和句型。

3.写作练习：学