“劳动 +”实践融合创新-2025年五·一跨学科主题实践活动方案

“劳动+”实践融合创新——2025年五·一跨学科主题实践活动方案一、活动主题“劳动+”实践融合创新——让每一次劳动都成为跨学科学习的生动课堂。二、活动目标（一）劳动素养目标低年级：掌握穿衣叠被、整理物品等生活自理技能，树立“自己的事情自己做”的劳动意识。中年级：熟练完成家务劳动与校园劳动，培养主动承担责任的习惯。高年级：参与社区劳动服务，理解劳动的社会价值，增强服务社会的责任感。（二）跨学科融合目标学科融合方向语文通过劳动日记、访谈录、演讲稿等形式，提升语言表达与文字创作能力。数学在测量、统计、成本计算等劳动场景中，强化数学知识的实际应用能力。科学运用科学原理解决劳动中的实际问题，培养观察、实验与探究能力。美术通过手工艺品制作、海报设计等，提升审美能力与艺术创作水平。信息技术利用数字工具记录劳动过程，学习数据处理与成果展示的数字化方法。（三）综合发展目标构建“学校家庭社会”三位一体劳动教育体系，让学生在多元实践中实现德智体美劳全面发展。三、活动时间2025年4月22日—5月12日活动阶段活动内容筹备阶段（4.224.26）：4.22：召开活动筹备会，确定方案细节4.23：各学科组制定跨学科任务清单4.24-4.25：准备活动物资，制作任务单和评价表4.26：各班级开展活动动员，发放任务单实施阶段（4.275.7）：4.28：举行启动仪式，开展校园劳动共同体建设4.28-5.6：各年级按计划开展分年级实践活动课后服务：15分钟小组劳动任务研讨（学科教师轮流指导）总结阶段（5.85.12）：5.8-5.10：班级评选优秀作品，准备成果展示5.12：举行成果暨表彰大会四、参与对象全校学生（分年级设计活动）、全体教师、家长志愿者五、活动内容及安排第一部分：学校层面统筹活动1.劳动教育启动仪式（4月28日8:30—9:00，操场）环节具体内容学科融合亮点校长致辞结合语文课本中的劳动故事，阐述“劳动+”教育的意义，鼓励学生在劳动中探索学科知识。语文（文本关联）学科展示科学组：现场演示“厨余堆肥”实验，讲解微生物分解原理美术组：师生合作绘制劳动主题画音乐组：表演改编版《劳动最光荣》歌舞科学（生物知识）美术（绘画创作）音乐（艺术表演）任务发布分年级发放《劳动实践任务单》，任务单嵌入学科二维码，扫码可获取学习资源。信息技术（数字化学习）集体宣誓全体学生宣读《劳动承诺书》，将学科知识应用于劳动实践。德育与学科融合2.校园劳动共同体建设（4月28日下午，校园全域）责任区划分：低年级：教室卫生角、植物养护区中年级：校园绿化带、图书角高年级：功能室整理、器材管理跨学科任务示例：数学+劳动：测量并计算班级卫生工具收纳柜的容积，设计合理的收纳方案。科学+劳动：利用废旧材料制作雨水收集装置，学习水循环原理。美术+劳动：为校园植物设计个性化标识牌，标注植物名称、习性等信息。成果记录：学生使用学校统一发放的《劳动手册》，以图文、照片、图表等形式记录劳动过程与学科收获。3.劳动成果暨表彰大会（5月12日下午）展示板块：年级展区：陈列各年级劳动作品与实践成果。学科展区：展示劳动中的学科应用案例。互动体验区：设置劳动技能闯关、科学实验体验等项目。表彰环节：颁发“劳动之星”“最佳创意奖”等个人奖项。表彰“最美劳动班级”“优秀组织奖”等集体荣誉。优秀学生代表分享劳动中的学科发现与成长感悟。第二部分：分年级跨学科实践活动一年级：“劳动小萌娃・生活初体验”（劳动+生活技能）活动内容：生活技能挑战赛：项目：穿脱校服、整理书包、叠毛巾。规则：限时完成，按完成质量与速度评分。家庭劳动任务：学做一道简单早餐（如煎鸡蛋、拌沙拉），用图文形式记录制作过程，配简短文字说明。跨学科融合：语文——用“劳动日记”记录步骤（一句话配图）；数学——统计书包里书本数量/大小排序。活动要求：挑战赛需独立完成，劳动日记图文并茂，A4纸大小，每班推选5份优秀作品上报。上报时间：5月7日前提交至班主任二年级：“家务小帮手・温暖小管家”（劳动+家庭责任）活动内容：“我家的一日管家”计划：制定家庭劳动清单（如洗碗、拖地、整理衣柜），用表格记录完成情况（数学：计时+次数统计）；拍摄“劳动瞬间”短视频（1分钟内），配旁白说明（语文：口语表达训练）。创意收纳盒制作：利用废旧材料制作收纳盒；进行装饰设计，实现分类收纳功能。活动要求：劳动清单需家长签字确认，短视频横屏拍摄，画面清晰，每班推选3个优秀收纳盒参加展览。上报时间：5月5日前提交至年级组长三年级：“校园绿精灵・科学养护员”（劳动+科学探究）活动内容：植物养护项目：分组认领校园植物，进行日常养护，记录《植物生长日记》，包括生长观察、养护措施等，设计“防病虫害警示牌”，普及养护知识。设计“防病虫害警示牌”（美术：绘制图标+科普标语，语文：撰写养护小贴士）。水培绿植实验：制作水培容器，对比土培与水培植物生长差异，记录实验数据，撰写观察报告活动要求：生长日记每日记录，图文结合。观察报告内容详实，数据准确，每班提交2份优秀报告和3组水培作品。上报时间：5月8日前提交至科学组。四年级：“劳动小创客・创意义卖会”（劳动+数学经济）活动内容：“变废为宝”手工艺品制作：材料：旧衣物（布艺装饰）、玻璃瓶（彩绘）、纸箱（立体拼图），融入美术设计；数学任务：计算成本（材料估值）、定价策略（利润=售价-成本），制作“商品价签”。校园义卖会：分组搭建摊位，设计促销海报；开展义卖活动，记录收支明细；将所得款项捐赠给校园爱心基金。活动要求：每件作品附创意说明卡；价签标注成本、售价、利润等信息；收支记录清晰准确；每班提交1份收支报表和3件优秀作品。上报时间：5月6日前提交至德育处五年级：“劳动小记者・文化传播者”（劳动+语言实践）活动内容：“劳动模范在身边”采访：采访对象：校园保洁员、食堂厨师、家长志愿者，记录《劳动访谈录》（语文：提纲设计+对话整理）；制作“劳动致敬”手抄报（A3尺寸，图文结合劳模故事、劳动名言）。“劳动赞歌”演讲比赛：结合自身劳动经历，撰写演讲稿（语文：叙事+抒情），班级初赛选拔3人参加年级赛。活动要求：访谈录需附采访照片（像素清晰），手抄报色彩鲜明、板块合理；演讲稿脱稿，时长3-5分钟，年级决赛设“最佳文采奖”“最具感染力奖”。上报时间：访谈录、手抄报：5月5日前提交至语文组演讲名单：5月8日前提交六年级：“社区小主人・劳动调研官”（劳动+社会探究）活动内容：“社区劳动需求”调研行动：分组设计问卷（数学：数据统计问题，如“您家每周劳动时长”），采访社区居民；撰写《社区劳动调研报告》（社会：分析问题+提出建议，如“增设共享工具角”）。“劳动服务进社区”实践：开展“环保小卫士”（清理小广告）、“敬老小帮手”（为孤寡老人打扫房间）等志愿服务，拍摄活动剪影。活动要求：问卷有效样本不少于5份；调研报告包含数据图表与分析建议；每班提交1份调研报告和5张活动照片。上报时间：5月10日前提交至综合实践组。六、活动要求1.安全原则：校外活动必须有家长陪同，提前排查场地与工具安全隐患，开展安全教育，强调安全注意事项。2.学科融合：每项活动必须体现至少一门学科知识的应用，鼓励多学科融合创新。3.家校协同：家长积极配合，指导和监督孩子完成任务，及时反馈孩子的劳动表现，参与部分活动的组织与评价。七、组织分工组别职责范围领导小组校长任组长，统筹活动规划，协调各方资源，把控活动整体方向。执行小组德育处牵头，联合教务处、总务处、学科组长，负责活动具体实施，包括方案落实、过程管理等。学科指导组设计跨学科任务，提供专业指导，参与成果评价。宣传报道组信息老师+学生记者，拍摄活动素材，制作“劳动纪实”短视频，通过公众号宣传。后勤保障组物资采购准备，场地布置维护，安全保障工作。家长工作组协助组织校外活