05 13 唐诗五首2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

0513唐诗五首2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容1.教材章节：八年级语文上册唐诗五首

2.内容列举：《登鹳雀楼》、《望岳》、《春望》、《江南逢李龟年》、《闻官军收河南河北》核心素养目标培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升语言文字运用水平。通过分析唐诗五首，引导学生体会诗人情感，增强文化自信，培养独立思考和创新意识，同时提高学生的合作学习能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗人情感：通过分析诗歌意象，引导学生把握诗人情感变化。

2.诗歌鉴赏技巧：教授学生运用关键词、意象、修辞手法等方法鉴赏古典诗词。

难点：

1.文化背景理解：学生对唐朝历史及文化背景了解有限，影响对诗歌内容的理解。

2.诗歌艺术风格把握：学生难以准确把握唐诗的艺术风格和表现手法。

解决办法：

1.结合多媒体教学，展示唐朝历史画面，增强学生对背景知识的理解。

2.引导学生通过注释、课后习题等方式，自主学习诗人背景和诗歌创作背景。

3.在课堂教学中，示范分析诗歌意象和修辞手法，提高学生鉴赏能力。

4.设置小组讨论，让学生共同探讨诗歌中的文化内涵和艺术风格，培养合作学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）。

3.信息化资源：唐诗五首相关音频、视频资料，包括诗歌朗诵、历史背景介绍等。

4.教学手段：实物教具（如唐代服饰、器物模型）、图片资料（唐诗相关画作、诗人画像）、教学卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢诗歌吗？有没有喜欢的诗人或诗？”

展示一些唐诗的图片或视频片段，如李白、杜甫的画像和他们的诗句，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的基本概念和在中国文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要特点如豪放、婉约等。

详细介绍唐诗的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择几首具有代表性的唐诗进行分析，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》等。

详细介绍每首诗的背景、诗人的情感表达和诗歌的艺术特色，让学生全面了解唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对后世的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行讨论。

小组内讨论该诗的主题、情感、修辞手法等，并尝试分析诗人的创作意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的理解和个人的解读。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、案例分析等。

强调唐诗在中国文学史上的重要地位和艺术价值，鼓励学生进一步探索和学习古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的唐诗，撰写一篇心得体会，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、诗歌朗诵等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应注重培养学生的文学素养和审美能力，使学生在学习唐诗的过程中，不仅提升语文能力，还能增进对中国传统文化的了解和热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-唐诗文化背景：介绍唐朝的历史背景、社会风貌、文学流派等，帮助学生更好地理解唐诗的时代背景。

-唐诗名家作品集：推荐杜甫、李白、王维等著名诗人的作品集，让学生深入学习他们的诗歌风格和创作特点。

-唐诗赏析文章：收集一些著名学者对唐诗的赏析文章，提供不同的视角和解读，丰富学生的知识面。

-唐诗相关的影视作品：推荐一些以唐诗为背景的影视作品，如电影《杜甫》、电视剧《长安十二时辰》等，通过视觉艺术感受唐诗的魅力。

2.拓展建议：

-诗歌创作体验：鼓励学生尝试仿写唐诗，锻炼自己的诗歌创作能力，加深对唐诗格律和意境的理解。

-诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵来感受唐诗的韵律和节奏，提高语音表达和情感传达能力。

-诗歌主题讨论：围绕唐诗中的某个主题（如战争、友情、山水等）进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-诗词联句游戏：设计诗词联句游戏，让学生在游戏中学习唐诗，提高对诗歌的熟悉度和兴趣。

-诗歌主题旅行：组织学生参观与唐诗相关的历史遗迹，如杜甫草堂、李白纪念馆等，实地感受唐诗的文化底蕴。

-诗词知识竞赛：定期举办诗词知识竞赛，检验学生对唐诗知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-诗词主题班会：在班会上分享自己喜欢的唐诗，分享对诗歌的理解和感悟，增进同学间的交流与互动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了唐诗的魅力，了解了唐诗的基本概念、特点和著名诗人的代表作品。通过分析《登鹳雀楼》、《望岳》等诗歌，我们感受到了诗人对自然景物的描绘和对人生哲理的思考。以下是本节课的主要内容总结：

1.唐诗的基本概念和特点：唐诗是唐代诗歌的统称，具有豪放、婉约、清新、含蓄等特点，是中华文化的瑰宝。

2.著名诗人及其作品：我们学习了李白、杜甫、王维等著名诗人的生平事迹和代表作品，了解了他们的诗歌风格和创作特点。

3.诗歌鉴赏方法：通过分析诗歌意象、修辞手法和情感表达，我们学会了如何鉴赏古典诗词。

4.诗歌与生活的联系：我们认识到，唐诗不仅是文学艺术，更蕴含着丰富的哲理和人生智慧，对我们的生活有着重要的启示。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）下列哪位诗人被称为“诗仙”？（A.李白B.杜甫C.王维D.白居易）

（2）下列哪首诗是杜甫的代表作？（A.《望岳》B.《春望》C.《江南逢李龟年》D.《闻官军收河南河北》）

（3）下列哪首诗表达了诗人对友情的珍视？（A.《将进酒》B.《送友人》C.《望岳》D.《登鹳雀楼》）

2.简答题：

请简要分析李白的《将进酒》中的意象和修辞手法，并谈谈你对这首诗的理解。

3.应用题：

请结合自己的实际生活，谈谈你对杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”这句诗的理解。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“唐诗五首”的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入新课的时候，虽然我用了图片和视频，但可能还是不够吸引学生的兴趣。有些学生看起来并不是特别投入，这可能是因为我没有很好地调动他们的好奇心。接下来，我打算尝试更多样化的导入方式，比如让学生先朗诵一首他们喜欢的唐诗，然后引导他们思考这首诗的魅力所在，这样可能会激发他们更大的学习兴趣。

其次，对于唐诗的基础知识讲解，我发现有些学生对于诗歌的背景和作者的了解还不够深入。我意识到，仅仅通过课堂讲解可能不足以让学生完全理解，因此我计划在接下来的教学中，增加一些课外阅读材料，让学生在课前预习时就能对作者和诗歌背景有一定的了解。

在案例分析环节，我发现学生在分析诗歌意象和情感时，往往缺乏自己的见解。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生发表自己的看法，而不是仅仅跟随我的分析。我计划在未来的教学中，设计更多的讨论环节，让学生在小组讨论中互相启发，形成自己的观点。

当学生进行小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们不知道如何有效地参与讨论。因此，我打算在讨论前提供一些讨论技巧的指导，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以帮助学生更好地参与讨论。

在课堂展示环节，我发现有些学生的表达不够流畅，这可能是因为他们缺乏足够的练习。为了改善这一点，我计划在课后安排一些练习时间，让学生有机会在同学面前练习表达，这样可以提高他们的自信心和表达能力。

最后，关于课堂小结和当堂检测，我觉得我需要更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生可能已经掌握了教学内容，不需要过多的重复。因此，我打算在未来的教学中，根据学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导。

1.优化导入环节，增加互动性，激发学生的学习兴趣。

2.增加课外阅读材料，帮助学生更好地理解诗歌背景和作者。

3.鼓励学生发表自己的见解，提高讨论环节的参与度。

4.提供讨论技巧指导，帮助学生有效参与小组讨论。

5.安排课后练习时间，提高学生的表达能力和自信心。

6.关注学生个体差异，提供个性化的反馈和指导。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生学习和理解唐诗，提高他们的文学素养和审美能力。典型例题讲解在唐诗的学习中，理解诗人的情感和意境是关键。以下是一些典型的例题，通过这些例题，我们可以更好地把握诗歌的深层含义。

例题一：

《望岳》杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

问题：请分析杜甫在《望岳》中表达的情感，并解释“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗的含义。

答案：杜甫在《望岳》中表达了对泰山雄伟壮丽的景象的赞叹，以及对攀登人生高峰的豪情壮志。“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人立志攀登人生巅峰，超越一切困难的决心和勇气。

例题二：

《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

问题：请解释“国破山河在，城春草木深”这句诗的意义，并分析诗人在诗中表达的情感。

答案：“国破山河在，城春草木深”意味着尽管国家破败，但山河依旧存在，城市的春天依然生机盎然。这句诗表达了诗人对国家沦陷的悲痛和对美好自然景色的珍惜。诗人在诗中表达了对战乱带来的苦难和对和平的渴望。

例题三：

《登鹳雀楼》王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

问题：请分析王之涣在《登鹳雀楼》中通过自然景物表达的情感，并解释“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的含义。

答案：王之涣在《登鹳雀楼》中通过描绘壮丽的自然景象，表达了自己对远方和更高境界的向往。“欲穷千里目，更上一层楼”意味着只有站得更高，才能看得更远，这句诗寓意着追求更高目标和更广阔视野的精神。

例题四：

《静夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

问题：请分析李白在《静夜思》中表达的情感，并解释“举头望明月，低头思故乡”这句诗的含义。

答案：李白在《静夜思》中通过月光的描写，表达了对故乡的深深思念。“举头望明月，低头思故乡”意味着在异乡的夜晚，诗人抬头仰望明亮的月亮，不禁想起远方的家乡。

例题五：

《江南逢李龟年》杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

问题：请分析杜甫在《江南逢李龟年》中表达的情感，并解释“正是江南好风景，落花时节又逢君”这句诗的含义。

答案：杜甫在《江南逢李龟年》中表达了对故友的怀念和对江南美景的赞美。“正是江南好风景，落花时节又逢君”意味着在江南这个美丽的地方，诗人恰好遇到了久违的友人，这句诗充满了对美好时光和友情的珍惜。板书设计①知识点：唐诗基本概念、诗人介绍、诗歌特点

-唐诗：唐代诗歌的统称，具有豪放、婉约、清新、含蓄等特点。

-诗人介绍：李白、杜甫、王维等著名诗人及其代表作。

-诗歌特点：意象丰富、情感