九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第4课时教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时教学设计（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一场英语的奇妙之旅，一起走进九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandanceto的SectionB第4课时。咱们要一起领略英语的魅力，感受音乐与舞蹈的交融，让课堂变得生动有趣，准备好了吗？🎉🎵🏃‍♂️核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中音乐与舞蹈的关系。

2.提升学生的听说能力，通过听力练习和口语交流，增强对音乐相关话题的表达能力。

3.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，提高合作解决问题的能力。

4.增进学生的审美情感，通过欣赏和讨论音乐作品，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。学情分析在九年级（2）班，学生们对英语学习有着较高的热情，但个体差异明显。大部分学生对音乐和舞蹈有一定的兴趣，这为我们本节课的教学提供了良好的基础。在知识层面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，但具体到音乐和舞蹈相关的词汇和表达，他们的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力普遍较好，但在阅读理解和写作方面，部分学生存在一定的困难。

学生的行为习惯方面，课堂参与度较高，但有时会出现注意力不集中的情况。在小组合作学习中，学生们能够积极互动，但有时缺乏有效的沟通和分工。这些特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，我们需要在教学中注重以下几点：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.在教授音乐和舞蹈相关词汇时，结合实际情境，帮助学生理解和记忆。

3.通过互动游戏和小组活动，提高学生的课堂参与度和合作学习能力。

4.加强阅读和写作训练，提升学生的综合语言运用能力。

5.关注学生的注意力集中情况，适时调整教学节奏，保持课堂活力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》九年级下册，人教新目标版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐片段、舞蹈图片、以及与音乐相关的英语歌曲视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括设置多个小组讨论区，放置舞蹈视频播放设备，确保教室安静、光线适宜。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会播放一段轻松愉快的英语歌曲，让学生们跟着节奏哼唱，以此激发他们的学习兴趣。接着，我会用简单的英语提问：“Wholikesmusic?Wholikestodance?Whydoyoulikemusicthatyoucandanceto?”（谁喜欢音乐？谁喜欢跳舞？为什么你喜欢能跳舞的音乐？）通过这样的问题，引导学生进入本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

a.第一条：介绍音乐与舞蹈的关系，通过展示不同文化中的舞蹈图片，让学生了解音乐对舞蹈的影响，并引导学生用英语描述图片中的舞蹈风格。

b.第二条：讲解音乐相关词汇，如rhythm（节奏）、melody（旋律）、tune（曲调）等，并通过例句让学生练习使用这些词汇。

c.第三条：分析本节课的课文，让学生跟读并理解课文内容，同时注意课文中的语法结构和句型。

3.实践活动

-详细内容：

a.第一条：让学生分组，每组挑选一首自己喜欢的歌曲，用英语介绍歌曲的名称、演唱者以及歌曲的主题。

b.第二条：播放一首与舞蹈相关的英语歌曲，让学生跟随音乐节奏跳舞，同时尝试用英语表达自己的感受。

c.第三条：让学生分组讨论，如何将音乐与舞蹈结合起来，创作一段简单的舞蹈。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.第一方面：关于音乐与舞蹈的关系，学生可能会回答：“Musiccanmakeusfeelhappyandexcitedwhenwedance.”（音乐能让我们在跳舞时感到快乐和兴奋。）

b.第二方面：关于音乐相关词汇的使用，学生可能会说：“Thissonghasafastrhythm,sowecandancequickly.”（这首歌节奏很快，所以我们可以快速跳舞。）

c.第三方面：关于创作舞蹈，学生可能会讨论：“Wecanusesimplestepsandfollowthebeatofthemusictocreateourdance.”（我们可以用简单的舞步，跟着音乐的节奏来创作我们的舞蹈。）

5.总结回顾

-内容：在本节课的结尾，我会让学生们回顾今天所学的内容，包括音乐与舞蹈的关系、音乐相关词汇以及如何将音乐与舞蹈结合起来。我会提问学生：“Whatdidyoulearntodayaboutmusicanddance?Canyoutellmesomemusic-relatedwordswelearned?”（今天你从音乐和舞蹈中学到了什么？你能告诉我我们学到的音乐相关词汇吗？）通过这样的提问，帮助学生巩固所学知识。同时，我会强调本节课的重难点，如音乐与舞蹈的关系以及如何用英语描述舞蹈风格，并举例说明。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐流派介绍：提供不同音乐流派的历史背景、特点以及代表作品，如摇滚、爵士、古典、流行等，让学生了解音乐文化的多样性。

-舞蹈风格探索：介绍世界各地的舞蹈风格，如芭蕾、街舞、民族舞等，通过图片和视频展示，让学生感受不同舞蹈的魅力。

-英语歌曲推荐：收集一些与音乐和舞蹈相关的英语歌曲，如《DancingQueen》、《BohemianRhapsody》等，让学生在欣赏歌曲的同时，提高英语听力水平。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片：推荐一些关于音乐和舞蹈的纪录片，如《TheStoryofDance》、《TheHistoryofRockandRoll》等，通过观看纪录片，让学生深入了解音乐和舞蹈的历史。

-参加社区活动：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐和舞蹈活动，如音乐会、舞蹈比赛等，亲身体验音乐和舞蹈的魅力。

-创作个人音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或歌词，通过创作，提升学生的音乐素养和创造力。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在交流中练习使用英语讨论音乐和舞蹈相关的话题，提高学生的口语表达能力。

-阅读相关书籍：推荐一些关于音乐和舞蹈的书籍，如《TheStoryofMusic》、《TheDanceBook》等，让学生在阅读中拓展知识面。

-制作音乐和舞蹈主题的手工艺术品：引导学生利用废旧物品或手工材料，制作与音乐和舞蹈相关的手工艺品，如音乐盒、舞蹈面具等，培养学生的动手能力和审美情趣。板书设计①音乐与舞蹈的关系

-关键词：Musicanddance,culturalinfluence,expressionofemotions

-句子：Musiccaninspiredance,anddancecanenhancetheexpressionofmusic.

②音乐相关词汇

-关键词：Rhythm,melody,tune,tempo,harmony

-词汇：fastrhythm,slowmelody,cheerfultune,fasttempo,majorharmony

③英语表达

-关键词：Describemusic,expressfeelings,dancesteps

-句型：Thissonghasarhythmthatmakesyouwanttodance.Thedancestepsareverysimpleandeasytofollow.IfeelhappywhenIlistentothismusicanddance.

④课文摘要

-关键词：Mainidea,keysentences

-句子：Thetexttalksabouttheimportanceofmusicinourlivesandhowitcanbringpeopletogether.Thekeysentencesinclude:"Musicisauniversallanguage,"and"Danceisawaytoexpressourselves."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如让学生们自己选择喜欢的音乐和舞蹈进行展示，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实践中学到了知识。

2.跨学科融合：我将音乐和舞蹈与英语课程相结合，让学生在欣赏音乐和舞蹈的同时，提高英语听说能力，这种跨学科的教学方式得到了学生的积极响应。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的小组讨论变成了个别学生的独角戏。这让我意识到需要更好地引导和监督小组讨论，确保每个学生都能参与其中。

2.教学组织：在播放音乐和舞蹈视频时，我发现部分学生注意力不集中，这可能是由于视频内容与他们的兴趣不匹配。我需要更加细致地选择教学资源，确保它们能够吸引学生的注意力。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价标准不够明确，导致部分学生对自己的表现缺乏正确的认识。我需要制定更具体、更透明的评价标准。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高小组讨论的效率，我会提前制定讨论规则，确保每个学生都有机会发言。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考。

2.教学组织：我会更加关注学生的兴趣点，选择与他们生活经验相关的音乐和舞蹈视频，以提高他们的学习兴趣。此外，我会尝试使用不同的教学手段，如角色扮演、游戏等，来保持学生的注意力。

3.教学评价：我将制定详细的评价标准，并在课堂上进行实时反馈，帮助学生了解自己的进步和不足。同时，我会鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解和应用，以下是一些课后作业题目：

1.写作练习：

-题目：假设你是一位音乐制作人，正在为一部新的电影创作主题曲。请用英语描述这首歌曲的特点，包括节奏、旋律、风格等，并解释为什么你认为这首歌适合这部电影。

-答案示例：Thethemesongforthemovieisafast-paced,upbeattunewithastrongbeat.Itcombineselementsofrockandpopmusic,creatingavibrantandenergeticatmospherethatcomplementstheactionscenesinthefilm.

2.角色扮演：

-题目：假设你是一位舞蹈老师，正在教授一个新舞蹈。请用英语描述这个舞蹈的基本步骤和风格，并解释为什么这个舞蹈受欢迎。

-答案示例：Thisdanceisacontemporarydancewithfluidmovementsandastrongemphasisonrhythm.It'spopularbecauseitallowsdancerstoexpresstheiremotionsfreelyandit'ssuitableforallskilllevels.

3.情景对话：

-题目：假设你和你的朋友在音乐节上遇到了一位外国游客。请用英语进行对话，介绍你最喜欢的音乐类型，并询问对方喜欢的音乐。

-答案示例：

-Me:Hi,I'mfromChina.Whatkindofmusicdoyoulike?

-Visitor:Ireallyenjoyjazz.Ithasasmoothandrelaxingsound.

-Me:That'sgreat!Ialsolikejazz.It'sawonderfulmusicgenre.

4.英语小作文：

-题目：写一篇短文，介绍你参加的一次音乐或舞蹈活动。描述活动的地点、时间、内容以及你的感受。

-答案示例：Lastweekend,Iattendedamusicfestivalinmycity.Thefestivalwasheldatthecentralparkandfeaturedperformancesbyvariousband