2021年大班科学活动以前没有轮子教案

2021年大班科学活动以前没有轮子教案主备人备课成员教学内容教材章节：《幼儿园科学活动指导》大班上册

内容：本节课主要围绕“以前没有轮子”这一主题展开，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解轮子的起源、发展和应用，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。具体内容包括：轮子的起源、轮子的种类、轮子的应用以及轮子对人类生活的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。通过探究轮子的历史和发展，学生能够提升对科学现象的观察力和对科学知识的理解能力。同时，通过动手操作和讨论，学生将发展解决问题的能力和团队合作精神，增强对科学技术的兴趣和尊重，以及对社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

大班学生已具备一定的认知基础，对日常生活中的简单机械有一定的了解，如杠杆、滑轮等。但在轮子的历史和发展方面，学生的知识较为有限，需要通过本节课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对机械类物品尤其感兴趣。他们在操作活动中表现出较强的动手能力和探索欲望。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢小组合作交流的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解轮子起源和发展过程中遇到困难，尤其是在抽象概念的理解上。此外，动手操作环节可能存在操作技巧不足的问题。因此，教师需适时引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园科学活动指导》大班上册教材。

2.辅助材料：准备与轮子相关的历史图片、轮子种类图表、轮子应用视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备简单的轮子模型和材料，如塑料瓶、纸张等，供学生动手操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行学习和活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道生活中有哪些东西是带轮子的吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生说出生活中常见的带轮子的物品，如自行车、汽车、婴儿车等。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的简单机械知识，如杠杆、滑轮等，为学习轮子知识做铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解轮子的起源、种类、应用以及轮子对人类生活的影响。通过PPT或黑板展示轮子的历史图片、种类图表等，帮助学生直观理解。

2.举例说明：教师通过具体例子，如自行车、汽车、火车等，说明轮子在交通工具中的应用，让学生认识到轮子的重要性。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生思考轮子在生活中的其他应用，如家具、玩具等，并分享自己的发现。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组发放轮子模型和材料，让学生动手制作简单的轮子玩具，加深对轮子知识的理解和应用。

2.教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成制作任务。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考轮子的发展前景，如新能源交通工具、智能轮子等，激发学生对未来科技的兴趣。

2.学生分享：每组选派代表分享本组的制作成果和心得体会，教师给予点评和鼓励。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调轮子在人类生活中的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注科技发展，提高自己的科学素养。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后观察生活中带轮子的物品，并思考轮子对人类生活的影响。

2.教师提醒学生注意安全，不要在家庭环境中进行危险实验。

整个教学过程约需50分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学内容和进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-轮子的历史：收集轮子的历史资料，包括古埃及的滚木、古代车轮的演变等，让学生了解轮子的起源和发展。

-轮子的科学原理：介绍轮子的基本物理原理，如摩擦力、滚动摩擦与滑动摩擦的比较，以及轮子的机械优势。

-轮子的应用案例：搜集不同领域中使用轮子的案例，如自行车、汽车、自行车轮子、轮式机器人等，展示轮子的多样性和重要性。

-环保轮子技术：探讨环保轮子技术，如无污染材料制成的轮子，以及节能轮子设计，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家长指导下进行简单的家庭实验，如用不同材质制作轮子，比较滚动速度和阻力。

-观察日记：让学生记录一周内看到的不同类型的轮子，并分析它们的设计特点和用途。

-图书馆资源：指导学生利用图书馆资源，查找关于轮子的科普书籍或杂志，进行自主学习。

-科学展览：组织学生参观科学展览或博物馆，实地观察轮子的应用和设计。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个带有轮子的创新产品，如改进的玩具车、辅助工具等。

-社会调查：让学生调查社区中轮子的使用情况，了解轮子在不同行业中的应用。

-科技新闻：定期分享与轮子相关的科技新闻，如新型轮子材料的研究进展、轮子技术在体育领域的应用等。

-互动学习：利用网络平台，如教育论坛或社交媒体，让学生分享自己的学习心得和创意设计。

-跨学科学习：结合数学、物理等学科，让学生计算轮子的周长、直径，以及滚动时的速度和力矩等。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过提问和情境设置，孩子们很快就对轮子产生了兴趣。他们能够积极地参与到讨论中，分享自己对轮子的认识和想象。这说明我在激发学生学习兴趣方面做了一些努力，今后我还可以尝试更多有趣的方式，比如引入一些互动游戏或者故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

在新课呈现环节，我注意到学生们对轮子的起源和历史表现出了浓厚的兴趣。通过图片和视频，他们能够直观地看到轮子的演变过程，对轮子的种类和应用也有了更深的理解。但是，我发现有些孩子对抽象的概念理解起来比较困难，比如轮子的机械优势。在今后的教学中，我可能会考虑采用更多的实例和直观的教学工具，帮助他们更好地理解这些概念。

在巩固练习环节，我看到了学生们动手操作的乐趣。他们制作轮子玩具的过程中，不仅加深了对轮子知识的理解，还锻炼了自己的动手能力和创造力。不过，也有一些孩子因为操作技巧不足而遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

在拓展延伸环节，我发现孩子们对于轮子的发展前景充满了好奇。他们提出了很多有创意的想法，比如设计一个节能的轮子。这让我很高兴，说明孩子们不仅学会了知识，还学会了思考和创新。但是，我也注意到有些孩子对于如何将想法转化为实际产品有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中加入更多设计思维和工程实践的环节，帮助孩子们将创意落地。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对轮子的兴趣不够浓厚或者自信心不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多个性化支持，激发他们的学习兴趣。

另外，我在课堂管理上也有些不足。有时候，课堂气氛过于活跃，导致纪律管理上出现了一些困难。为了改善这一点，我需要更好地规划课堂活动，合理安排时间，确保教学秩序。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于轮子的知识，我们一起了解了轮子的起源、种类、应用以及轮子对人类生活的影响。通过图片、视频和实际操作，我们发现轮子是一种非常神奇的发明，它让我们的生活变得更加便捷。

首先，我们回顾了轮子的历史，了解到最早的轮子出现在古埃及，用于搬运重物。随后，轮子的设计不断改进，从简单的木轮到现代的合金轮，轮子的材料和技术都有了很大的进步。

接着，我们学习了轮子的种类，包括自行车轮、汽车轮、火车轮等，每种轮子都有其独特的用途和设计特点。我们还讨论了轮子在不同领域中的应用，比如在交通工具、家具、运动器材等方面。

在动手操作环节，大家亲自制作了轮子玩具，通过实践加深了对轮子原理的理解。在这个过程中，我发现大家都很投入，不仅学会了如何制作轮子，还锻炼了动手能力和创造力。

最后，我们探讨了轮子对人类生活的影响，轮子的发明极大地提高了生产效率，改变了我们的生活方式。这也让我们认识到，科技创新对于社会发展的重要性。

当堂检测：

1.请简要描述轮子的起源