冀少版七年级下册第七章 科学用药 保障健康教案及反思

冀少版七年级下册第七章科学用药保障健康教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀少版七年级下册第七章科学用药保障健康

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升科学素养：通过学习药物知识，培养学生对科学知识的探究和应用能力。

2.增强健康意识：引导学生正确认识药物与健康的关联，形成健康的生活习惯。

3.培养实践能力：通过实际案例，让学生学会如何安全、合理地使用药物。

4.强化社会责任：教育学生正确对待药物，树立社会责任感，关爱他人健康。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，可能已经对一些基本的健康知识有所了解，如营养、运动对健康的影响等。但在药物知识方面，可能只限于对常见药物名称的识记，缺乏对药物作用机理、用药原则等方面的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对健康话题有一定的关注。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来理解知识，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于药物知识涉及较多专业术语和复杂的生理机制，部分学生可能会感到难以理解和记忆。此外，学生在面对不同药物的使用方法和副作用时，可能会感到困惑和不知所措。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、药品实物或模型、药品说明书样本

-课程平台：学校教学平台或班级学习群，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：互联网药品信息数据库、健康知识科普视频、相关教学软件

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实验操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习药物的基本知识，包括药物的分类、作用和副作用等。

-设计预习问题：围绕“科学用药”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出“如何正确选择和使用药物？”、“药物滥用可能带来哪些危害？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解药物的基本知识。

例如，学生通过阅读了解不同类型药物的特点和适用范围。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何根据病情选择合适的药物，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份包含药物分类和作用总结的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“科学用药”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个因用药不当导致健康问题的真实案例。

-讲解知识点：详细讲解药物的作用机理、用药原则和注意事项，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解抗生素的合理使用，强调避免滥用和过度使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用药技能。

例如，通过角色扮演模拟医生与患者沟通，学习如何询问病史和推荐药物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于药物相互作用和禁忌症的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用药知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生讨论如何根据患者的具体情况调整用药剂量。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“科学用药”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生调查家庭成员的用药情况，分析其合理性。

-提供拓展资源：提供与“科学用药”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于药物知识的科普书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，指出学生在用药建议中的错误，并提供正确的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在用药建议中的不足，并提出改进措施。

本节课的重难点在于帮助学生理解药物的作用机理和合理用药的重要性。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握科学用药的知识和技能，提高自我保护意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-药物安全知识手册：介绍药物的基本知识，包括药物的分类、作用、副作用以及如何安全用药。

-常见疾病用药指南：针对不同常见疾病，提供相应的用药建议和注意事项。

-药物相互作用表：列举常见药物之间的相互作用，帮助学生了解不同药物同时使用可能产生的效果。

-药物不良反应案例集：收集整理药物不良反应的真实案例，帮助学生了解药物可能带来的风险。

-药品监管法规简介：介绍我国药品监管的相关法规和标准，提高学生对药品安全的认识。

2.拓展建议：

-常见疾病用药学习：

-学生可以结合教材中的疾病知识，通过查阅拓展资源，学习常见疾病的用药原则和注意事项。

-例如，针对感冒，学习如何正确选择感冒药，了解感冒药的成分、作用和可能的副作用。

-药物相互作用探究：

-学生可以分组讨论，通过查阅药物相互作用表，了解不同药物之间可能产生的相互作用。

-例如，讨论抗生素和抗凝血药物同时使用可能带来的风险，以及如何避免或减轻这些风险。

-药物不良反应案例分析：

-学生可以阅读药物不良反应案例集，分析案例中药物使用不当的原因和可能导致的后果。

-例如，分析一个因药物过敏导致严重反应的案例，探讨如何预防药物过敏的发生。

-药品监管法规学习：

-学生可以通过阅读药品监管法规简介，了解我国对药品的生产、销售和使用等方面的监管要求。

-例如，学习《药品管理法》中对药品广告、药品价格等方面的规定，提高学生对药品市场监管的认识。

-实践活动建议：

-家庭用药调查：学生可以与家人一起调查家庭常用药物，了解药物的用途、剂量和注意事项。

-药品安全知识竞赛：组织学生参加药品安全知识竞赛，提高学生对药品安全的重视程度。

-药物知识讲座：邀请药剂师或医生来校进行讲座，为学生提供专业、实用的药品安全知识。

-拓展阅读：

-《药理学》书籍：推荐学生阅读《药理学》等相关书籍，深入了解药物的作用机理和药效学知识。

-《健康生活指南》杂志：推荐学生订阅《健康生活指南》等杂志，了解最新的健康知识。课后作业1.实践作业：

-作业内容：调查你所在社区或家庭中的常用药物，包括药物名称、用途、剂量和注意事项。

-作业目的：通过实际调查，了解家庭用药情况，提高对药物使用的认识。

-作业示例：请列出你家中常备的五种药物，并简要说明每种药物的作用和正确使用方法。

2.分析作业：

-作业内容：分析以下案例，讨论药物滥用的危害。

案例一：某学生因感冒自行购买抗生素服用，连续服用三天后病情未改善，反而出现过敏反应。

-作业目的：通过案例分析，理解药物滥用的危害，提高安全用药意识。

-作业示例：请分析案例一中的药物滥用问题，并提出预防措施。

3.应用作业：

-作业内容：根据所学知识，为以下常见疾病推荐合适的药物。

疾病一：感冒

疾病二：头痛

-作业目的：将所学知识应用于实际，提高药物选择能力。

-作业示例：针对感冒，推荐一种适合的感冒药，并说明推荐理由。

4.创新作业：

-作业内容：设计一个关于安全用药的宣传海报，内容包括：

1.药物滥用的危害

2.安全用药的原则

3.如何正确选择和使用药物

-作业目的：通过设计宣传海报，提高学生对安全用药的认识，培养创新思维。

-作业示例：请设计一个以“安全用药，健康生活”为主题的宣传海报。

5.反思作业：

-作业内容：回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进建议。

-作业目的：通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高自我学习能力。

-作业示例：请总结你在学习“科学用药”这一章节中的收获，并针对自己在学习过程中遇到的困难提出改进措施。

答案示例：

1.家庭常用药物调查：

-药物名称：感冒灵

-用途：缓解感冒引起的发热、头痛、鼻塞等症状

-剂量：每次1片，每日3次

-注意事项：儿童、孕妇、哺乳期妇女、肝肾功能不全者慎用

2.案例一分析：

-药物滥用问题：该学生未在医生指导下自行购买抗生素，连续服用三天，导致病情未改善且出现过敏反应。

-预防措施：生病时应在医生指导下用药，不要自行购买抗生素；注意药物说明书，了解药物副作用。

3.药物推荐：

-感冒：复方氨酚烷胺片

推荐理由：具有解热、镇痛、抗炎作用，适用于感冒引起的发热、头痛等症状。

-头痛：布洛芬缓释胶囊

推荐理由：具有镇痛作用，适用于头痛、牙痛等症状。

4.宣传海报设计：

-标题：安全用药，健康生活

-内容：药物滥用的危害、安全用药的原则、如何正确选择和使用药物

5.学习收获与改进措施：

-收获：通过学习，我了解了药物的基本知识、作用、副作用以及安全用药的原则。

-改进措施：在今后的学习中，我将更加注重理论与实践相结合，提高自己的实际操作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-药物的分类：解热镇痛药、抗生素、抗病毒药、中药等。

-药物的用途：治疗疾病、缓解症状、预防疾病等。

-药物的副作用：可能出现的身体反应和不适。

②重点词汇：

-药物：用于预防、治疗、诊断疾病或改变生理功能的物质。

-副作用：药物在治疗过程中可能出现的非预期的不良反应。

③重点句子：

-“药物的作用是治疗疾病，但同时也可能带来副作用。”

-“合理用药，是指在医生指导下，根据病情选择合适的药物，并按照规定剂量服用。”

①本文重点知识点：

-药物的合理使用原则：按需用药、适量用药、适时用药、安全用药。

-药物的用药方法：口服、注射、外用等。

-药物的储存条件：避免潮湿、高温、光照等。

②重点词汇：

-合理用药：根据病情选择合适的药物，并按照规定剂量、途径和时机使用。

-用药方法：药物使用的具体方式，如口服、注射等。

-储存条件：药物在储存过程中应满足的温度、湿度等条件。

③重点句子：

-“合理用药是保障健康的重要原则。”

-“正确的用药方法可以提高药物的治疗效果，减少副作用。”

①本文重点知识点：

-药物不良反应的类型：轻微