七年级语文上册 第五单元 16 猫教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元16猫教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进《猫》这篇课文，感受老舍先生笔下的猫的灵动与可爱。我打算从以下几个方面入手：首先，通过朗读，让同学们感受猫的活泼可爱；其次，通过分析，挖掘猫的性格特点；最后，结合自己的生活经验，谈谈你对猫的理解。让我们一起来感受猫的趣味吧！🐱💕二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是语言建构与运用，通过朗读、分析和创作，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；二是思维发展与提升，引导学生通过分析猫的性格特点，培养逻辑思维和辩证分析能力；三是审美鉴赏与创造，让学生感受猫的形象美，培养艺术审美和创造力；四是文化传承与理解，通过学习老舍先生的作品，了解中国传统文化，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，学生们已经具备一定的语文基础知识，对课文阅读有一定的理解和分析能力。他们可能已经接触过一些描写动物的文学作品，对动物的形象和特点有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物题材的文学作品尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解课文内容时遇到困难，尤其是对老舍先生独特的语言风格和表达方式感到不适应。此外，分析猫的性格特点时，学生可能难以深入挖掘，缺乏相关的生活经验和文学背景。在创作环节，学生可能面临如何将所感所想转化为文字的挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学资源库、电子书包

-信息化资源：课文原文、作者介绍、相关图片和视频资料

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《猫》这篇课文，了解作者老舍的生平和写作风格。

-设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“猫在文中展现了哪些性格特点？这些特点反映了怎样的生活态度？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《猫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段关于猫的趣味视频，引发学生对课文的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解猫的性格特点，结合实例帮助学生理解。如，通过分析文中猫的“懒散”、“独立”等特点，引导学生思考这些特点背后的原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物性格的方法。例如，让学生分组讨论，分析文中猫与其他动物或人物的互动，探讨这些互动背后的含义。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物性格的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解猫的性格特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物性格的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解猫的性格特点，掌握分析人物性格的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《猫》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生写一篇关于自己宠物的作文，运用在课堂上学习到的分析人物性格的方法。

-提供拓展资源：提供与《猫》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物性格研究的书籍或纪录片。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.老舍作品集：介绍老舍的生平和创作背景，推荐阅读他的其他作品，如《骆驼祥子》、《四世同堂》等，帮助学生更全面地了解老舍的文学风格和人物刻画。

2.动物文学作品：推荐阅读其他描写动物的文学作品，如《小猫钓鱼》、《白猫与黑猫》等，通过对比分析，让学生感受不同作家对动物形象的塑造。

3.猫的科普知识：收集关于猫的习性、品种、繁殖等方面的科普资料，让学生了解猫的真实生活状态，为深入理解课文中的猫形象提供素材。

4.文学鉴赏方法：介绍一些文学鉴赏的方法，如象征、隐喻、对比等，帮助学生更好地解读课文中的文学技巧。

二、拓展建议

1.阅读老舍作品集：引导学生阅读老舍的其他作品，了解他的文学成就和创作风格，进一步感受他的文学魅力。

2.撰写读后感：要求学生在阅读老舍作品后，撰写一篇读后感，表达自己对作品的理解和感悟。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生深入体会猫的性格特点，提高他们的表演能力和创造力。

4.动物绘画：鼓励学生发挥想象力，以猫为主题进行绘画创作，展示他们对动物形象的独特理解。

5.小组讨论：让学生围绕动物文学作品中的主题进行小组讨论，分享自己的观点和感悟，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

6.猫的科普讲座：邀请动物专家或科普工作者来校开展讲座，让学生了解猫的习性、品种、繁殖等方面的知识。

7.家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，如写一篇关于自己宠物猫的作文，运用在课堂上学习到的分析人物性格的方法。

8.课外阅读：推荐学生阅读关于动物题材的文学作品，如《小猫钓鱼》、《白猫与黑猫》等，拓宽他们的阅读视野。

9.观看纪录片：组织学生观看与猫相关的纪录片，如《猫的秘密生活》等，让学生了解猫的真实生活状态。

10.拓展研究：鼓励学生开展与猫相关的拓展研究，如调查不同品种的猫的生活习性、探讨人与猫的关系等，培养学生的研究能力和创新思维。七、教学反思与改进这节课上完之后，我坐下来，开始思考一些问题。我想，教学就像一场马拉松，每一步都要走稳，每个细节都要用心。以下是我的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课时，我使用了视频，虽然起到了吸引学生注意力的作用，但我觉得还可以更深入地结合课文内容。比如，我可以在视频后提出一些与课文相关的问题，让学生在观看的同时就开始思考。这样不仅能提高课堂效率，还能激发学生的主动学习兴趣。

其次，我发现有些学生在分析猫的性格特点时显得有些吃力。这可能是因为他们对课文的理解不够深入，或者是对人物分析的方法不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些人物分析的技巧讲解，比如如何通过细节描写来理解人物性格，如何分析人物的行为动机等。

再者，课堂活动的设计我也觉得可以更加多样化。比如，在讨论环节，我可以尝试让每个小组都扮演不同的角色，比如猫、狗、人等，通过角色扮演来加深对猫性格特点的理解。此外，我还可以设计一些小组竞赛，比如看哪个小组能最快最准确地总结出猫的性格特点，这样既能活跃课堂气氛，又能提高学生的学习积极性。

还有，课后拓展的部分，我发现有些学生并没有充分利用我提供的资源。这可能是因为他们对拓展学习的重要性认识不足，或者是不清楚如何有效地进行拓展学习。因此，我打算在课后作业中增加一些关于拓展学习的指导，比如如何查找资料、如何整理信息等，帮助学生更好地完成拓展学习。

在教学反思的过程中，我还发现了一些技术上的问题。比如，在播放视频时，有的学生反映画面不太清晰，这让我意识到设备的使用和维护也是教学工作中不可忽视的一部分。我计划在未来的教学中，提前检查设备，确保课堂顺利进行。

最后，我认为自己在课堂上的语言表达和互动交流上还有提升的空间。有时候，我可能会说得太多，而忽略了学生的反馈。未来，我打算更多地倾听学生的意见，鼓励他们提问和表达自己的想法，从而构建一个更加互动和包容的课堂环境。八、板书设计①本文重点知识点：

-老舍先生的生平及文学成就

-《猫》一文的主要内容和艺术特色

-猫的性格特点及象征意义

②重点词：

-灵敏、慵懒、机敏、矫健、优雅、顽皮、忠诚

③重点句：

-“猫是温顺的，也是骄傲的。”

-“它既能在阳光明媚的午后慵懒地晒太阳，又能在关键时刻表现出它的勇敢和机智。”

-“猫，是一种有着自己独特个性的动物，它们的生活态度，往往反映了人们的生活态度。”重点题型整理1.题型：简述猫在课文中的性格特点。

答案：猫在课文中展现的性格特点有：灵敏、慵懒、机敏、矫健、优雅、顽皮、忠诚等。例如，文中提到“猫是温顺的，也是骄傲的”，体现了猫的温顺与骄傲并存的双重性格。

2.题型：分析文中对猫的描写手法。

答案：文中对猫的描写手法有：细节描写、对比描写、心理描写等。例如，通过猫的动作、神态、心理活动等细节描写，展现了猫的活泼可爱和机智勇敢。

3.题型：比较猫与其他动物或人物的互动，探讨其背后的含义。

答案：文中猫与其他动物或人物的互动反映了猫的性格特点和作者的生活态度。例如，猫与狗的互动体现了猫的独立和忠诚，与主人的互动则展现了猫对家庭的热爱。

4.题