Unit 3 Keep fit Section B project 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepfitSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是2024-2025学年人教版七年级英语下册的Unit3KeepfitSectionBproject。这节课，我们将通过一个有趣的项目，来深入理解健康生活方式的重要性。这个项目紧密结合了课本内容，通过实际操作，让我们在快乐中学习，在游戏中实践。准备好了吗？让我们一起开启健康生活的大门吧！😊🌟二、核心素养目标1.语言能力：通过参与健康生活方式的讨论和实践，学生能够提高英语口语表达能力，学会运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：了解不同文化中关于健康生活的观念，拓宽视野，增强跨文化交际能力。

3.学习能力：学会通过项目合作、自主探究等方式，提高学习效率，培养自主学习的能力。

4.态度价值观：树立健康的生活观念，养成良好的生活习惯，培养积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的英语学习中已经接触了一些与健康生活相关的词汇，如"healthy"、"exercise"、"diet"等，并且对基本的句型结构也有所了解。然而，对于健康生活方式的深入理解以及如何将这些知识应用于实际生活中，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对于英语学习的兴趣普遍较高，尤其是当他们能够将所学知识与实际生活联系起来时。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习任务。学习风格上，有部分学生喜欢通过小组讨论来学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行KeepfitSectionBproject时，学生可能会遇到以下困难：

-对健康生活方式的理解不够深入，可能无法将理论知识与实际行为相结合。

-在小组合作中，可能会遇到沟通不畅或者团队协作的问题。

-对于英语表达不够自信，可能害怕在小组讨论中犯错。

-部分学生可能对运动和健康饮食缺乏兴趣，导致参与度不高。四、教学方法与策略1.我将采用项目导向学习法，让学生通过实际操作来学习健康生活方式。这样不仅能够提高学生的参与度，还能增强他们的实践能力。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟医生、营养师等角色，讨论如何保持健康。同时，通过小组实验，让学生亲自体验健康饮食和运动的好处。

3.为了提高学习效果，我将使用多媒体资源，如视频、图片和在线健康生活指南，帮助学生更好地理解抽象概念。此外，互动式电子白板将用于展示课堂讨论和项目进展。五、教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何保持健康的？有没有什么特别的运动或饮食习惯？”

（微笑着）接下来，让我们一起看看这些健康生活方式的图片，看看你们能否从中找到一些灵感。🌟

（展示一系列健康生活的图片和视频片段，如运动场景、健康饮食等）

**健康生活方式基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来明确一下健康生活方式的定义。健康生活方式是指在日常生活中，通过合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康等方式，保持身体和心理健康的习惯。🌱

为了让大家更好地理解，我会通过一些实例来讲解。比如，均衡的饮食可以帮助我们获得必需的营养，适量的运动可以增强体质，充足的睡眠有助于恢复体力和精神，而心理健康则是保持整体健康的关键。🏋️‍♀️🍏🌜💖

**健康生活方式案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个具体的案例。首先是一个关于合理饮食的案例，然后是一个关于定期运动的案例。通过这些案例，我们可以看到健康生活方式在实际生活中的应用。🌟

（展示案例视频或图片，如某个人通过改变饮食习惯或增加运动量而改善了健康状况）

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把你们分成小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行讨论。比如，你们可以选择“如何通过饮食改善健康”、“如何在忙碌的生活中保持运动”等。讨论结束后，请每组选出一个代表来分享你们的讨论成果。👩‍🏫

（学生分组讨论，教师巡视并给予必要的指导）

每组代表准备分享时，我会鼓励其他同学提问和参与讨论，以促进全班的学习和交流。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

现在，让我们开始课堂展示环节。每组将有5分钟的时间来展示他们的讨论成果。请记住，展示不仅仅是告诉别人你们讨论了什么，更重要的是要表达你们的观点和见解。🎤

（各组依次展示，其他学生和教师提问和点评）

在每组展示结束后，我会总结各组的亮点和不足，并提出一些建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起探索了健康生活方式的概念、组成部分和实际应用。健康生活方式不仅能够帮助我们保持身体健康，还能提高我们的生活质量。我相信，通过今天的课程，大家对于如何保持健康有了更深的理解。🌟

（课堂结束，教师与学生道别，留下积极向上的鼓励话语）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关的书籍：《健康饮食指南》、《运动与健康》、《心理健康手册》等。

-健康生活方式的纪录片和视频：如关于饮食习惯、运动科学、心理健康等方面的纪录片。

-健康生活方式的在线课程：如瑜伽、太极、营养学等在线课程资源。

-健康生活方式的官方网站：如世界卫生组织（WHO）关于健康生活方式的官方信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读健康生活方式相关的书籍，以获取更多专业知识。

-观看健康生活方式的纪录片和视频，通过视觉和听觉的结合，加深对健康生活方式的理解。

-参与在线课程，学习瑜伽、太极等运动，提高自身的身体素质。

-访问官方网站，获取权威的健康生活方式信息，了解全球健康趋势。

-组织学生参加社区健康活动，如健康讲座、运动比赛等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生记录自己的健康生活日记，记录饮食、运动、睡眠等方面的变化，以便更好地了解自己的健康状况。

-鼓励学生参加志愿服务活动，如为社区的老人提供健康咨询、帮助他人改善生活习惯等，培养社会责任感。

-引导学生关注健康生活方式的时事新闻，了解健康领域的最新研究成果和动态。

-建议学生与家人、朋友分享健康生活方式的知识，共同营造健康的生活氛围。

-组织学生进行健康生活方式的课题研究，如调查社区居民的健康状况、分析健康生活方式的影响因素等，提高学生的研究能力。

-鼓励学生参加健康生活方式的演讲比赛、写作比赛等活动，锻炼学生的表达能力和写作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加主动地参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也促进了他们的思考能力。

2.实践导向：通过项目导向学习法，我让学生在实践中学到知识，这不仅增强了他们的动手能力，也让他们更加深刻地理解了健康生活方式的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于健康生活方式的理解不够深入，导致他们在实际操作中存在一些偏差。这可能是因为我没有在课前进行充分的前期准备，对学生的基础了解不够全面。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现部分小组的合作效果不佳，有些学生没有积极参与讨论。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性特点和兴趣，导致分组不够合理。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些抽象概念的解释不够清晰，导致学生理解起来有难度。这可能是因为我在讲解时没有使用足够直观的教学辅助工具，如图表、图片等。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：为了更好地了解学生的基础，我将在课前进行问卷调查，收集学生的基本信息和学习需求。同时，我将针对不同层次的学生设计不同的教学方案，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.教学组织：在分组讨论时，我将更加注重学生的个性特点和兴趣，尽量做到分组合理。此外，我会定期检查小组讨论的进展，确保每个学生都能积极参与其中。

3.教学方法：为了提高教学效果，我将尝试使用更多直观的教学辅助工具，如图表、图片、视频等，以便更清晰地解释抽象概念。同时，我也会鼓励学生提问和分享，以激发他们的学习兴趣。八、课后作业为了巩固学生对健康生活方式的理解，以下是一些课后作业，旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

1.**健康日记**：

-任务：记录你过去一周的饮食和运动情况。

-包括：每天的食物摄入、运动类型和时长。

-目的：让学生反思自己的生活习惯，并思考如何改善。

2.**健康食谱设计**：

-任务：设计一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐。

-要求：食谱中的食物要均衡，含有足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

-目的：提高学生对合理膳食的认识。

3.**健康运动计划**：

-任务：制定一个为期一周的健康运动计划。

-包括：每天的运动类型、时长和频率。

-要求：运动计划要适合个人的身体状况。

-目的：帮助学生养成规律的运动习惯。

4.**健康知识调研**：

-任务：调查你所在社区的健康生活方式现状。

-包括：居民的运动习惯、饮食习惯、健康意识等。

-要求：以图表或文字形式呈现调研结果。

-目的：增强学生对健康生活方式重要性的认识。

5.**健康演讲稿撰写**：

-任务：撰写一篇关于健康生活方式的演讲稿。

-要求：演讲稿要具有说服力，能够引起听众的共鸣。

-目的：提高学生的表达能力和公共演讲技巧。

**作业示例答案**：

1.**健康日记**：

-日期：2024年X月X日

-饮食：早餐：燕麦粥、鸡蛋、水果；午餐：鸡胸肉、蔬菜沙拉、全麦面包；晚餐：鱼、蒸蔬菜、糙米。

-运动：早晨慢跑30分钟，下午瑜伽45分钟。

2.**健康食谱设计**：

-早餐：燕麦粥（低脂牛奶、燕麦、蓝莓）、全麦吐司（涂有花生酱）、鸡蛋（水煮）。

-午餐：烤鸡胸肉、烤蔬菜（胡萝卜、西兰花）、糙米。

-晚餐：三文鱼、蒸蔬菜（南瓜、菠菜）、藜麦。

3.**健康运动计划**：

-周一：慢跑30分钟，瑜伽45分钟。

-周二：游泳45分钟