初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱家的意味教案

初中政治(道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱家的意味教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生认识家庭的意义，理解亲情之爱，培养学生珍惜家庭、关爱亲人的情感。通过学习，使学生懂得家庭是温馨的港湾，亲情是人生最宝贵的财富，从而增强家庭观念，树立正确的价值观。核心素养目标分析1.培养学生的家国情怀，认识到家庭是社会的细胞，是情感依托，增强对家庭的责任感和使命感。

2.培养学生的法治意识，理解家庭成员间权利义务的关系，学会依法维护家庭和谐。

3.增强学生的道德修养，学会感恩、尊重和关爱家人，形成和谐的家庭关系。教学难点与重点1.教学重点：

-理解家庭的意义，认识到家庭是情感依托和社会细胞。

-掌握家庭成员间的权利和义务，学会依法维护家庭和谐。

-体验亲情之爱，学会感恩、尊重和关爱家人。

2.教学难点：

-突破对家庭情感理解的局限性，帮助学生认识到家庭对个人成长的重要性。

-培养学生在现实生活中运用法治观念解决家庭矛盾的能力，如如何与家人沟通、协商。

-激发学生内心对亲情的感悟，引导他们从具体事例中体会亲情之爱的真挚与深沉。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：人教版初中道德与法治课程资源库

-信息化资源：亲情故事视频、家庭关系相关图片、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情感体验活动教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》第七课“亲情之爱家的意味”。在开始新课之前，请大家先思考一个问题：什么是家？家对你们来说意味着什么？

（2）学生自由发言，教师总结：家是一个温馨的港湾，是情感的依托，是成长的摇篮。接下来，让我们一起走进今天的课堂，深入了解家的意义。

二、新课导入

1.教师展示图片：展示不同家庭结构、不同家庭成员间的亲情故事图片。

2.教师提问：同学们，观察这些图片，你们能感受到家的哪些特点？

3.学生回答，教师总结：家是一个充满爱的地方，家庭成员间有着深厚的感情。

三、探究亲情之爱

1.教师讲解：亲情之爱是家庭成员间相互关爱、扶持的情感纽带。接下来，我们将通过以下案例来进一步了解亲情之爱。

2.案例一：讲述一位母亲为了孩子放弃事业，全职照顾家庭的感人故事。

-教师提问：同学们，你们认为这位母亲的做法值得吗？为什么？

-学生讨论，教师总结：这位母亲的做法体现了亲情之爱，她愿意为了孩子付出一切。

3.案例二：讲述一位儿子为了照顾年迈的父母，辞去外地工作回到家乡的故事。

-教师提问：同学们，你们认为这位儿子的做法值得赞扬吗？为什么？

-学生讨论，教师总结：这位儿子的做法体现了对父母的孝顺，是亲情之爱的体现。

四、讨论：如何珍惜亲情之爱

1.教师提问：同学们，我们应该如何珍惜亲情之爱呢？

2.学生讨论，教师总结：

-尊重父母，关心家人，多沟通，增进感情。

-学会感恩，珍惜与家人相处的时光。

-在生活中，多为家人着想，关心他们的需求。

五、情感体验活动

1.教师组织学生进行“亲情接力”活动，让学生在活动中体验亲情之爱。

2.学生分组，每组选出一个代表，代表本组进行接力，接力过程中，代表需要说出自己最想对家人说的话。

3.教师点评：同学们，通过这个活动，你们有什么感受？

六、总结与反思

1.教师提问：今天我们学习了《亲情之爱家的意味》，你们有什么收获？

2.学生回答，教师总结：通过今天的学习，我们认识到了家的意义，了解了亲情之爱，学会了珍惜亲情。希望同学们在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，珍惜亲情，关爱家人。

七、布置作业

1.每位同学写一篇关于自己家庭的故事，分享家庭成员间的亲情之爱。

2.思考：如何在自己的生活中体现亲情之爱，为家人做一件力所能及的事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

-学生能够准确理解家庭的概念，认识到家庭是情感依托和社会细胞的角色。

-学生掌握了家庭成员间的权利和义务，理解了依法维护家庭和谐的重要性。

-学生通过案例分析，学会了从具体事例中体会亲情之爱的真挚与深沉。

2.能力层面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生通过情感体验活动，学会了如何表达对家人的关爱和感激，提高了人际交往能力。

-学生在情感体验活动中，锻炼了情感表达能力，能够更好地理解和处理家庭关系。

3.情感态度价值观层面：

-学生对家庭有了更深的认识，增强了家庭观念，懂得珍惜家庭和亲情。

-学生树立了正确的价值观，学会了感恩、尊重和关爱家人，形成了和谐的家庭关系。

-学生在面对家庭矛盾时，能够运用法治观念和沟通技巧，寻求解决问题的方法。

4.行动层面：

-学生在日常生活中，能够主动关心家人，为家人做力所能及的事情，体现了对家人的关爱。

-学生在家庭中，学会了倾听和尊重家人的意见，促进了家庭成员间的沟通和理解。

-学生在遇到家庭矛盾时，能够冷静思考，运用所学知识寻求解决问题的方法，维护家庭和谐。

5.综合素养层面：

-学生在课堂学习中，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在参与课堂活动和实践活动中，提升了实践操作能力和创新意识。

-学生在情感体验活动中，培养了良好的心理素质和道德品质。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：小明经常因为学习上的问题与父母发生争吵，他应该如何处理这种矛盾？

-答案：小明可以通过以下方式处理这种矛盾：

-保持冷静，避免情绪化。

-与父母进行有效沟通，表达自己的观点和感受。

-尝试理解父母的担忧，寻求共同解决问题的方法。

-学会倾听，尊重父母的意见，共同商讨解决方案。

2.题型二：观点辨析题

-题目：有人认为，家庭成员之间无需过于拘泥于法律关系，亲情更重要。你同意这种观点吗？为什么？

-答案：我不同意这种观点。虽然亲情是家庭关系的基石，但法律关系也是家庭和谐的重要保障。法律关系可以明确家庭成员的权利和义务，有助于预防家庭矛盾，维护家庭和谐。

3.题型三：应用题

-题目：假设你是一位家庭成员，发现家里有成员经常忽略家庭责任，你应该如何处理？

-答案：作为家庭成员，可以采取以下措施：

-积极沟通，了解其他成员的困难和需求。

-鼓励家庭成员共同参与家庭事务，分担责任。

-通过家庭会议等形式，共同制定家庭规则，确保家庭责任得到落实。

-在必要时，寻求外部帮助，如心理咨询等。

4.题型四：情景模拟题

-题目：模拟一次家庭聚会，家庭成员之间因为意见不合而发生争吵，你作为调解者，应该如何处理？

-答案：作为调解者，可以采取以下步骤：

-保持冷静，避免情绪化。

-倾听各方的意见，了解争吵的根源。

-引导家庭成员进行有效沟通，表达自己的观点和感受。

-寻求共识，共同制定解决方案，避免类似矛盾再次发生。

5.题型五：讨论题

-题目：你认为在家庭中，哪些行为有助于增进亲情？

-答案：以下行为有助于增进亲情：

-经常与家人沟通，分享彼此的生活和感受。

-关心家人的身体健康和情感需求。

-在家庭中，尊重每位成员的意见和选择。

-共同参与家庭活动，增进家庭成员间的感情。板书设计①家庭的意义

-情感依托

-社会细胞

-成长的摇篮

②亲情之爱

-母亲的故事：无私奉献，为子女付出一切

-儿子的故事：孝顺父母，辞去外地工作回家照顾

③如何珍惜亲情之爱

-尊重父母，关心家人，多沟通

-学会感恩，珍惜与家人相处的时光

-在生活中，多为家人着想，关心他们的需求

④家庭成员间的权利和义务

-家庭成员间权利平等

-明确家庭成员间的义务，共同维护家庭和谐

⑤家庭矛盾的处理

-保持冷静，避免情绪化

-有效沟通，表达观点和感受

-尊重他人，寻求共识

-运用法治观念，依法维护家庭和谐反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入课堂，通过真实案例和故事，让学生在理解知识的同时，感受亲情之爱的真挚，激发他们的情感共鸣。

2.强化互动体验：我设计了互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中体验亲情之爱，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对亲情之爱的理解还不够深入，或者对活动形式不感兴趣。

2.教学方法单一：在教学中，我主要采用讲授法，虽然能够讲解清楚知识点，但可能缺乏趣味性和互动性，不利于提高学生的学习兴趣。

3.家庭作业效果不佳：布置的家庭作业与实际生活联系不够紧密，导致部分学生完成作业时缺乏动力，效果不明显。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在教学中增加更多互动环节，如设置疑问、开展角色扮演等，让学生在活动中积极思考，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我会尝试多种教学方法，如案例分析、小组讨论、情感体验活动等，让学生在多种教学方式中感受到亲情之爱的力量。

3.创新家庭作业：我将设计更具实践性和趣味性的家庭作业，让学生在完成作业的过程中，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的动手能力和生活感悟。

4.加强家校沟通：我会加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.反思自我提升：我会不断反思自己的教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，通过练习巩固对家庭意义、亲情之爱以及家庭成员间权利义务的理解。

2.撰写家庭故事：请学生以“家的故事”为题，撰写一篇不超过500字的短文，描述自己家庭中发生的一个温馨或感人的故事，以此表达对家庭的情感。

3.角色扮演剧本创作：学生分组，每组创作一个不超过5分钟的短剧，内容围绕家庭成员间的相互关爱和帮助，通过角色扮演的方式展现亲情之爱。

作业反馈：

1.及时批改：作业收齐后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改过程中，我会针对每位学生的作业情况进行个性化反馈，既指出优点，也指出需要改进的地方。

3.集体反馈：对于共性问题，我会在课堂上进行集体反馈，帮助学生共同提高。

4.私下辅导：对于作业中存在的问题，我会提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高