初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在我与集体共成长教案

初中政治(道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在我与集体共成长教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《初中政治(道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在我与集体共成长》。内容包括：集体的重要性、个人在集体中的作用、如何为集体做贡献等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以七年级学生已有的生活经验和集体生活体验为基础，引导学生认识集体对个人成长的重要性，以及个人如何融入集体、为集体做贡献。与前述的集体概念、人际交往等相关知识相联系，帮助学生深化理解。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、集体主义精神和合作能力。通过学习，学生能够认识到个人与集体的关系，增强对集体的认同感和归属感，学会在集体中承担责任、合作共事，培养良好的团队协作精神和集体荣誉感。同时，引导学生树立正确的价值观，学会在集体中自我成长，为构建和谐美好的集体贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的人教部编版道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范、法律知识和集体生活的基础知识。他们对集体、规则、责任等概念有一定的了解，但具体到如何在集体中成长、如何与集体共成长的理解可能还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对社会生活充满好奇心，对集体生活有着积极的参与愿望。他们在学习上具备一定的合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。他们对与集体相关的案例和故事有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体对个人成长的重要性时，可能遇到困难，如难以认识到个人行为对集体的影响，或者不懂得如何在集体中发挥自己的作用。此外，学生在实践合作学习时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都是他们需要克服的挑战。教师需要通过恰当的教学方法和活动设计，帮助学生逐步克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教部编版七年级下册《道德与法治》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示集体活动照片、集体荣誉的视频片段等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：根据教学需要，准备小组合作讨论所需的桌椅，以及可能用到的纸笔等书写工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流，同时确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习集体定义、集体作用等内容。

设计预习问题：围绕“美好集体有我在我与集体共成长”课题，设计问题如“什么是美好集体？”“个人在集体中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于集体成长的感人故事，引出“美好集体有我在我与集体共成长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体的重要性、个人在集体中的作用等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己所在集体的正面故事，体会集体对个人成长的意义。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的集体生活经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体对个人成长的重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于集体建设和个人贡献的写作作业，如“我为集体做了一件事”的日记或小论文。

提供拓展资源：提供与集体建设相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中感受集体的重要性，掌握个人在集体中的作用。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-集体生活的案例研究：收集和分析不同类型集体（如学校班级、社区、企业团队等）的案例，探讨集体中个人与集体的互动关系。

-集体建设的相关书籍：《团队的力量》、《集体行动的逻辑》等，这些书籍可以提供集体建设的基本理论和实践经验。

-集体活动的视频资料：如学校运动会、社区文化节等活动的视频，展示集体活动的多样性和凝聚力。

-集体决策的案例分析：分析集体决策过程中的成功与失败案例，探讨如何提高集体决策的效率和效果。

2.拓展建议：

-阅读集体生活的案例研究，分析案例中个人与集体的互动，思考个人在集体中的作用和影响。

-阅读集体建设的相关书籍，了解集体建设的基本原则和方法，尝试将这些原则和方法应用到自己的生活中。

-观看集体活动的视频资料，观察集体活动的组织形式和参与者的表现，思考如何在自己的集体中发挥积极作用。

-参与集体决策的实践，如班级事务的讨论和决策，通过实际操作体验集体决策的过程，学习如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

-组织或参与集体活动，如班级联欢会、社区志愿服务等，通过实际行动体验集体生活的乐趣，增强集体荣誉感和归属感。

-学习集体沟通的技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见、如何处理冲突等，提高在集体中的沟通能力。

-参加集体培训或工作坊，如领导力培训、团队建设活动等，通过专业指导提升自己在集体中的领导力和团队合作能力。

-分析集体成功和失败的原因，总结经验教训，为自己的集体生活提供参考。

-通过网络平台或社交媒体，关注集体生活的动态，了解不同集体的发展趋势和成功经验。

-与同学或朋友交流集体生活的体会，分享彼此的经验和感悟，共同促进集体生活的和谐发展。七、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“美好集体有我在我与集体共成长”这一主题。回顾整个教学过程，我觉得自己在这几个方面有一些收获和反思。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式。比如，通过引入案例、组织小组讨论、进行角色扮演等活动，让学生在参与中学习。我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但同时，我也意识到，对于一些比较内向的学生来说，他们可能不太愿意在课堂上表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，创造一个包容和鼓励的环境。

其次，我在教学策略上也有一些体会。比如，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片、视频等，这些资源不仅丰富了教学内容，也使得课堂更加生动有趣。但是，我也发现，有时候过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以需要在使用时适度，并确保内容与教学目标紧密相关。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律的维护是关键。我尝试通过明确课堂规则和奖励机制来管理课堂，但有时学生的注意力还是会被外界因素干扰。因此，我需要进一步研究如何更有效地管理课堂，确保每位学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生们在知识上对集体有了更深入的理解，能够认识到个人在集体中的角色和责任。在技能方面，他们通过小组讨论和角色扮演，提高了沟通和协作能力。在情感态度上，他们表现出对集体的认同感和归属感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对集体生活的理解还停留在表面，没有形成深刻的认识。此外，课堂讨论中，个别学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对集体生活缺乏兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的批判性思维，引导他们深入思考集体生活的意义。

2.通过设计更具挑战性的课堂活动，鼓励所有学生积极参与，提高他们的参与度和自信心。

3.结合学生的兴趣和实际生活经验，选择更具吸引力的案例和多媒体资源，提高教学内容的趣味性。

4.加强课堂纪律管理，通过建立有效的班级规则和积极的反馈机制，确保课堂秩序。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体的定义与特征

-个人在集体中的作用

-集体对个人成长的影响

-集体建设的原则与途径

②重点词汇：

-集体：由若干成员组成的具有共同目标和组织形式的整体。

-个人：组成集体的个体成员。

-成长：个人在知识、技能、情感等方面的进步和发展。

-建设：集体的形成和发展过程。

③重点句子：

-“集体是个人的依靠，个人的力量是集体的力量。”

-“个人的成长离不开集体的滋养。”

-“集体建设需要每个成员的积极参与和努力。”

-“在集体中，个人要学会承担责任，为集体的发展贡献力量。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.提问评价

提问是课堂教学中常用的评价方式之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。以下是我实施提问评价的几个要点：

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出不同的观点和见解。

-提问时注意面向全体学生，给予每个学生表达的机会。

-根据学生的回答，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

-对于学生的错误回答，耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.观察评价

观察是课堂评价的重要手段，通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习状态、参与程度和合作能力。以下是我实施观察评价的几个要点：

-关注学生的课堂纪律，如是否认真听讲、是否积极参与讨论等。

-观察学生的表情和动作，了解他们的情绪状态和兴趣点。

-注意学生的互动情况，如小组讨论时的合作态度、交流效果等。

-对于表现突出的学生，及时给予表扬，激励他们继续保持。

3.测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力。以下是我实施测试评价的几个要点：

-设计合理的测试题，包括选择题、填空题、简答题和论述题等，全面考察学生的知识掌握情况。

-测试前明确测试要求和评分标