2024秋七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 We're going to cheer the players教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起学习的是七年级下册英语课本的Module3Makingplans中的Unit2We'regoingtocheertheplayers。这一单元主要围绕计划进行的活动展开，通过这个话题，我们不仅可以复习和巩固已学的英语知识，还能学会如何用英语表达自己的计划。我们要紧密结合课本内容，通过实际情境来提高我们的语言运用能力。准备好了吗？让我们一起开启这场英语学习的旅程吧！🌟📚🎉核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和角色扮演活动，提升语言能力，学会用英语描述计划，表达愿望。同时，通过了解不同文化中庆祝活动的差异，增强文化意识。此外，通过逻辑推理和批判性思维，学生将提高思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将学会更有效地使用英语学习策略，提升学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如"cheer"、"player"、"celebrate"等，以及短语如"we'regoingto"和"makeplans"。

②能够正确使用一般将来时态来描述即将发生的活动或计划。

③学会使用"let's"来提出建议或邀请。

2.教学难点，

①理解并区分一般将来时态的不同形式，如willdo,begoingtodo,andbe+-ing。

②在实际交流中，能够灵活运用英语进行计划的表达，包括提出计划、回应计划和建议。

③在角色扮演活动中，能够自然地融入情境，展现对话的连贯性和真实性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是七年级下册英语课本Module3Makingplans中的Unit2We'regoingtocheertheplayers。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如体育比赛的图片，以及视频片段，展示不同的庆祝活动，帮助学生理解文化差异。

3.教学工具：使用PPT展示语法结构和例句，方便学生直观学习。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，放置小黑板或白板，以便于小组活动和即时书写练习。教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**热身活动**：播放一段轻松的英语歌曲，如“Happy”或“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，让学生跟着节奏唱，活跃课堂气氛。

2.**情境创设**：展示一幅足球比赛的图片，引导学生思考：“Howdoyoucelebrateyourfavoriteteam'svictory?”（你是如何庆祝你最喜欢的球队获胜的？）

3.**提出问题**：提出问题：“Doyouhaveanyplansfortheweekend?”（你周末有什么计划吗？）引发学生思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

###讲授新课（15分钟）

1.**一般将来时态讲解**：通过PPT展示一般将来时的三种形式，willdo,begoingtodo,andbe+-ing，并结合例句讲解每种形式的使用场景。

2.**词汇教学**：教授新词汇“cheer”、“player”、“celebrate”等，并通过游戏或活动让学生练习使用这些词汇。

3.**句子结构分析**：分析例句“Let'sgotothegametogether.”，解释“let's”作为提出建议或邀请的用法。

###巩固练习（20分钟）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一个周末活动，用英语描述他们的计划，并邀请其他小组成员参加。

2.**角色扮演**：每个小组选出两名代表，一人扮演计划提出者，另一人扮演回应者，模拟真实对话场景。

3.**小组展示**：各小组展示他们的角色扮演，其他学生和老师进行点评。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对课堂内容提出问题，如“Whichtensedoyouthinkismoresuitableformakingplans?”（你认为哪种时态更适合表达计划？）

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

###师生互动环节（5分钟）

1.**教师提问**：教师提问：“Howdoyoufeelwhenyoumakeaplanwithyourfriends?”（当你和朋友一起制定计划时，你感觉如何？）

2.**学生回答**：学生分享自己的感受和经历，教师引导讨论。

3.**情感教育**：教师总结，强调计划的重要性以及团队合作的价值。

###总结与拓展（5分钟）

1.**回顾课程内容**：教师总结本节课所学的语法和词汇，强调重点。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如组织班级活动、规划假期等。

3.**布置作业**：布置相关练习，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的三种形式，并在实际语境中灵活运用。例如，学生能够用“willdo”表达个人的未来计划，如“Iwillstudyhardernextsemester.”（我下学期会努力学习。）；使用“begoingtodo”来描述即将发生的活动，如“Wearegoingtohaveaschooltripnextweek.”（我们下周要去学校旅行。）；以及用“be+-ing”来描述计划中的动作，如“Iamplanningtovisitmygrandparentsthissummer.”（我计划这个夏天去拜访我的祖父母。）

2.**词汇积累**：学生通过学习，能够识别并使用新词汇，如“cheer”、“player”、“celebrate”等，这些词汇与体育赛事和庆祝活动紧密相关，有助于学生扩大词汇量，丰富语言表达。

3.**语法运用能力**：学生在教师的引导下，能够理解并区分一般将来时态的不同用法，提高语法运用能力。这种能力的提升不仅有助于学生在本单元的学习，也为他们后续学习英语时态奠定了基础。

4.**交际能力增强**：通过角色扮演和小组活动，学生能够在模拟的语境中练习对话，提高口语交际能力。学生在表达个人计划和建议时，能够更加自信和流畅。

5.**文化意识提升**：学生通过学习不同文化中庆祝活动的差异，对文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。例如，学生了解到不同国家在体育赛事中的庆祝方式可能不同，这有助于他们尊重和理解不同文化背景的人。

6.**学习能力提高**：学生在本节课中通过自主学习、合作学习和教师指导，学会了如何有效地学习英语。他们能够运用不同的学习策略，如制作思维导图、使用学习软件等，这些策略有助于他们在未来的学习中更加高效。

7.**情感态度与价值观**：学生在学习过程中，通过参与讨论和活动，培养了积极向上的情感态度，如团队合作、尊重他人、热爱运动等价值观。板书设计①知识点：

-一般将来时态：willdo,begoingtodo,be+-ing

-新词汇：cheer,player,celebrate

②词组：

-We'regoingtocheertheplayers.

-Let'sgotothegametogether.

-Iwillstudyhardernextsemester.

③句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Wearegoingtohaveaschooltripnextweek.

-Iamplanningtovisitmygrandparentsthissummer.教学反思今天这节课，我带着满满的期待和热情走进了教室。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放歌曲和展示图片，学生们很快就进入了学习状态。他们对于庆祝活动的讨论非常积极，这让我很高兴，因为这说明他们对这个话题感兴趣，也愿意参与到课堂活动中来。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言解释了一般将来时态的不同形式。我发现，学生们对于“begoingtodo”这个结构掌握得比较好，因为他们能够很快地理解这个结构是用来描述即将发生的动作的。但是，对于“willdo”和“be+-ing”的用法，有些学生还是有点混淆。这可能是因为他们在日常生活中不太常用到这些结构，所以理解起来有些困难。我需要在接下来的教学中，通过更多的例句和练习来加强他们的理解。

在巩固练习环节，我安排了小组活动和角色扮演，目的是让学生在实际语境中运用所学知识。我发现，学生们在小组活动中表现得非常活跃，他们能够积极地参与到讨论中，并且能够用英语表达自己的计划。但是，在角色扮演时，有些学生显得有些紧张，他们的对话不够流畅。这可能是因为他们对新学的内容还不够熟悉，或者是对公众表达感到不自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，希望能够激发学生的思考。但是，我发现有些问题可能过于简单，学生们都能够轻易回答出来，这没有达到预期的启发思考的效果。我需要在设计问题时，更加注重问题的深度和广度，让学生能够在回答问题的过程中，锻炼他们的批判性思维。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松的氛围，让学生们能够自由地表达自己的想法。我发现，学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些学生还是不太敢在课堂上发言，这可能是因为他们对英语的掌握还不够自信。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是为七年级下册英语Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers设计的课后作业：

1.**词汇练习**：

-请用以下词汇完成句子，并确保使用正确的时态。

-cheer,player,celebrate,game,win

-例：Wearegoingto________forourteambecausethey________thegameyesterday.

2.**句子仿写**：

-仿照例句，用一般将来时态构造新的句子。

-例：Iamgoingtovisitmygrandparentsthissummer.

-要求：用不同的主语和动词构造三个句子。

3.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，每个小组设定一个即将发生的活动，如生日派对、旅行等。

-每个组员需要用英语描述自己的角色，以及他们为活动做的准备。

4.**写作练习**：

-写一篇短文，描述你周末的计划。确保使用一般将来时态，并包括以下要点：

-你计划做什么（如看电影、和朋友聚会等）。

-你为什么会选择这个活动。

-你预计活动会有哪些乐趣。

5.**文化对比**：

-研究不同文化中庆祝体育赛事的方式，并写下你的发现。

-比较你所在文化中的庆祝方式与其他文化中的不同。

**答案示例**：

1.Wearegoingtocheerforourteambecausetheywonthegameyesterday.

2.

-Iamgoingtoreadanewbookthisweekend.

-Wearegoingtogotothebeachnextsummer.

-Sheisgoingtolearntoplaythepiano.

3.（此处为学生自由发挥的内容，以下为示例）

-GroupA:WeareplanningabirthdaypartyforJohn.Wearegoingtobakeacakeandplaysomemusic.

-GroupB:Wearegoingonaschooltriptothemountains.Wearegoingtohikeandcampovernight.

-GroupC:Wearehavingasportsdayatschool.Wearegoingtocompeteindifferentracesandgames.

4.Thisweekend,Iplantogotothemovieswithmyfriends.IchosethisactivitybecauseIhaven'tseenanewmovieinawhileandIreallywanttorelax.Iexpectittobefunbecausewewillhavepopcornandcandy,andwecantalkaboutthemovieafterward.

5.Inmyculture,wecelebratesportsvictoriesbyhavingabigpartywithfriendsandfamily.Weoftenhaveafeastwithtraditionalfoodanddrinks.Insomeothercultures,theyhaveparadesorfestivalstocelebratesportssuccesses.It'sinterestingtoseehowdifferentcultureshavetheirownuniquewaysofcelebrating.作业布置与反馈作业布置：

为了确保学生能够有效地巩固本节课所学知识，以下是为七年级下册英语Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers布置的作业：

1.**词汇练习**：

-学生需要完成一张词汇卡片，包括以下单词：cheer,player,celebrate,game,win。每个单词旁边要有对应的例句，用一般将来时态完成。

2.**句子仿写**：

-学生需要仿照课堂上的例句，自己创作三个句子，使用一般将来时态，并确