一年级道德与法治上册 第一单元 小学生活开始了 第3课《和同学交朋友》教学设计 冀教版VIP

一年级道德与法治上册第一单元小学生活开始了第3课《和同学交朋友》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《和同学交朋友》这一课。这节课，我们冀教版一年级道德与法治上册的第一单元里就提到了。咱们要学习的是如何与同学们建立友谊，这是我们小学生活中非常重要的一课哦！🌟核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养出以下几方面的核心素养：一是学会尊重他人，理解同伴，这是我们友谊的基石；二是提高沟通能力，学会倾听和表达，这样才能更好地交到朋友；三是培养合作意识，懂得在集体中相互帮助，共同成长。这些，都是我们小学生活中不可或缺的品质哦！🌈🤝学情分析在我们一年级的小朋友们中，每个孩子都是独一无二的。他们刚刚步入小学，对新的环境和同学们充满了好奇和期待。在知识层面，他们可能对友谊的概念还比较模糊，但他们对人际交往有着天生的兴趣和探索欲。在能力方面，他们的语言表达能力、社交技巧和情绪管理能力还在逐步形成中。

同学们的行为习惯各异，有的活泼开朗，乐于与人交流，有的则比较内向，需要更多的鼓励和引导。这些差异对课程学习有着直接的影响。例如，在《和同学交朋友》这节课中，那些外向的孩子可能更容易融入集体，而内向的孩子可能需要更多的关注和支持。

为了更好地适应这一学情，我们需要设计一些互动性强、参与度高的教学活动，比如角色扮演、小组讨论等，以此来激发孩子们的兴趣，帮助他们克服害羞，勇敢地表达自己。同时，我们也要注重培养孩子们的倾听能力和同理心，让他们在交流中学会尊重和理解他人。通过这样的教学设计，我们希望能够帮助每个孩子都能够在这个温馨的小学生活中找到属于自己的位置，建立起真挚的友谊。💖🌳教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册，特别是第3课《和同学交朋友》的相关页面。

2.辅助材料：准备一些与友谊主题相关的图片，如不同年龄段的朋友手拉手、合作游戏的场景，以及一些简短的视频片段，展示如何友好地交流。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些小礼物或贴纸，作为奖励，鼓励学生在课堂上积极互动。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂环境，设置一个分组讨论区，并在黑板上画一个友谊树，让学生们可以在上面贴上自己与同学友谊的小故事。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有好朋友呢？你们是如何和他们成为朋友的？”

（微笑着环视全班，等待学生回答）

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如不同年龄段的朋友手拉手、合作游戏的场景，让学生们初步感受友谊的魅力或特点。

（播放视频，同时轻声解说：“看，这些小朋友们在做什么？他们看起来很开心，这就是友谊的力量！接下来，让我们一起探索友谊的秘密吧！）

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（站在讲台前，语气亲切地说：“友谊，是我们生活中不可或缺的一部分。它能够让我们感到温暖，让我们在困难时得到支持。今天，我们就来学习如何与同学交朋友。）

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

（在黑板上写下“友谊”二字，接着说：“友谊，就是人与人之间的一种亲密关系。它包括了信任、尊重、理解、支持等元素。）

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示一个友谊的图表，上面有信任、尊重、理解、支持等关键词，解释道：“这些元素就像友谊的基石，缺一不可。）

（举例说明：“比如，当你感到不开心时，好朋友会给你安慰；当你遇到困难时，好朋友会帮助你一起解决。）

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

（展示案例：“比如，小明和小红是好朋友，他们一起学习，一起玩耍，互相帮助。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

（详细描述案例，引导学生思考：“你们觉得小明和小红为什么会成为好朋友呢？他们的友谊给我们带来了什么启示？）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

（提问：“如果你们遇到类似的情况，你们会如何处理呢？”）

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（分配学生到小组，每组讨论：“如何让我们的友谊更加美好？我们可以做些什么？”）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

（分配学生到小组，并说：“现在，请你们围绕‘如何建立和维护友谊’这个主题进行讨论。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（观察各小组讨论情况，适时给予指导）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（每组代表准备展示，教师鼓励：“请你们大胆地展示你们的讨论成果，我们都很期待！）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（各组代表上台，其他学生和教师认真聆听）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（学生和教师积极参与，提出问题和建议）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师总结：“今天，我们学到了很多关于友谊的知识。希望大家能够将所学应用到实际生活中，建立和维护好自己的友谊。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

（在黑板上写下“友谊”二字，说：“今天，我们学习了友谊的基本概念、组成部分和重要性。）

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

（语气坚定地说：“友谊是我们生活中最宝贵的财富，希望大家能够珍惜并维护好自己的友谊。）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

（说：“课后，请大家写一篇关于友谊的短文或报告，分享你们的友谊故事。下节课我们将一起分享和讨论。）

（微笑着结束课程，期待学生们在友谊的道路上越走越远）教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事集：推荐一些关于友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生从不同的角度理解友谊的深层含义。

-社交技能手册：介绍一些社交技能的书籍，如《如何交朋友》等，这些书籍可以提供实用的社交技巧，帮助学生更好地与人沟通。

-校园友谊活动：收集一些校园内举办的友谊主题活动，如友谊日、校园文化节等，这些活动可以为学生提供实践友谊的平台。

2.拓展建议：

-家庭阅读时间：鼓励家长与学生一起阅读友谊故事，通过共同讨论故事内容，加深对友谊的理解。

-社交技能练习：在家中或社区中，鼓励学生练习与人打招呼、倾听他人、表达自己等社交技能。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生模拟不同的社交场景，如新朋友见面、解决冲突等，通过游戏学习如何处理人际关系。

-友谊观察日记：让学生记录下自己与同学之间的互动，包括愉快的时刻和遇到的问题，通过写作反思友谊的意义。

-校园友谊俱乐部：鼓励学生成立友谊俱乐部，定期组织活动，如友谊分享会、友谊故事比赛等，增强学生的友谊意识。

-家庭友谊活动：组织家庭间的友谊活动，如亲子运动会、家庭友谊晚会等，促进家庭成员之间的情感交流。

-校园心理辅导：引入校园心理辅导服务，为学生提供专业的友谊指导，帮助他们解决友谊中的困惑和问题。

-社区友谊项目：参与社区组织的友谊项目，如老人院陪伴活动、孤儿院探访等，通过实际行动传递友谊的力量。

-校园友谊宣传栏：设立校园友谊宣传栏，展示学生之间的友谊故事和友谊小贴士，营造校园内的友谊氛围。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会提出开放式问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。例如，我会问：“你们认为友谊中最重要的是什么？”或者“你们有没有遇到过友谊中的困难，是如何解决的？”通过这些问题，我可以了解学生对友谊的理解程度，以及他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

-观察：我将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。我会注意他们是否能够主动参与讨论，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够尊重他人。通过观察，我可以评估学生的社交技能和团队合作能力。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课程结束后进行小测验。这些测验将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对友谊概念、原则和实际应用的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。我会关注他们的写作技巧、逻辑思维和表达清晰度。对于每个学生，我都会提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保及时将作业评价反馈给学生，这样他们可以了解自己的学习成果，并根据反馈进行调整。我会鼓励学生利用这些反馈来改进他们的学习方法和社交技巧。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生，尤其是那些在友谊理解或社交技能方面有困难的学生。我会强调他们的努力和进步，并提供额外的支持，帮助他们克服挑战。

3.形成性评价：

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评价学生的合作精神和沟通能力。我会观察他们是否能够有效地与他人合作，是否能够尊重不同的意见，以及是否能够提出有建设性的建议。

-角色扮演评价：通过角色扮演活动，我可以评价学生的表演技巧和情感表达能力。我会观察他们是否能够准确地传达角色的情感，以及是否能够与同伴进行有效的互动。

4.总结性评价：

-期末评估：在课程结束时，我会进行一次总结性评估，以全面了解学生对友谊概念的理解和应用能力。这次评估可能包括笔试和口试，以及一些实际操作的环节。

-学生自评：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课程中的学习经历，包括他们的成长、遇到的挑战和取得的成就。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》这本书中有很多关于友谊的故事，学生可以通过阅读这些故事，了解友谊的珍贵和重要性。

-视频资源：《小王子》动画电影片段，通过观看动画，学生可以直观地感受到友谊的温暖和力量。

-社交技能手册：提供一些关于如何与人沟通、建立友谊的实用指南，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

2.拓展要求：

-阅读任务：学生可以选择阅读《小王子》中的友谊故事，或者观看动画电影中的相关片段。在阅读或观看后，鼓励学生写一篇读后感或观后感，分享他们对友谊的理解和感悟。

-视频任务：观看《小王子》动画电影后，学生可以尝试找出电影中体现友谊的情节，并思考这些情节对他们的启示。

-实践任务：学生可以尝试在家庭或学校中实践社交技能手册中的建议，如主动与不熟悉的同学打招呼、倾听他人的意见等，并在课后记录下自己的实践体验和感受。

-讨论任务：鼓励学生与家人或朋友讨论友谊的话题，分享他们之间的友谊故事，或者讨论他们如何处理友谊中的冲突