第18课《井冈翠竹》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第18课《井冈翠竹》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《井冈翠竹》这篇美文。这节课，我们不仅要欣赏井冈翠竹的美丽，还要学习作者如何用文字描绘出这美丽的画面。我会通过情景导入、朗读感悟、小组讨论等方式，让大家在轻松愉快的氛围中，感受语文的魅力。让我们一起走进这节课，开启一段美妙的旅程吧！🌲📚💫核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，通过品读《井冈翠竹》，感受自然之美和人文情怀。

2.培养文化理解力，探究井冈山精神的时代价值，增强文化自信。

3.强化语言建构与运用，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

4.发展思维品质，通过分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：1.理解文章主旨，把握井冈翠竹象征意义。

2.学习作者运用修辞手法，提升语言表达效果。

难点：1.深入体会井冈山精神的内涵。

2.学会分析文章结构，理解段落层次。

解决办法：

1.通过教师引导和小组讨论，帮助学生理解文章象征意义。

2.结合课后练习，指导学生分析修辞手法，模仿练习提升表达。

3.通过背景资料介绍，引导学生体会井冈山精神的深层含义。

4.通过分段朗读和写作练习，帮助学生理解文章结构，掌握段落层次。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：统编版语文七年级下册教材配套资源库

-信息化资源：井冈山历史图片、视频资料、相关文献

-教学手段：多媒体课件、朗读录音、讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道井冈山吗？为什么说井冈翠竹具有特殊的象征意义？今天，我们就一起来揭开这个谜团，感受井冈山翠竹的美丽与精神。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了《狼牙山五壮士》，了解了英雄主义精神。今天，我们将继续探讨民族精神，感受井冈山精神的伟大。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《井冈翠竹》这篇课文的主要内容，包括文章的背景、结构、修辞手法等。

-举例说明：通过展示井冈山的历史图片和视频资料，让学生直观感受井冈山的自然风光和人文精神。

-互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考井冈翠竹的象征意义，以及它所体现的井冈山精神。

3.学生活动（约10分钟）

-朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、语调，体会作者的情感。

-小组讨论：分组讨论文章中的修辞手法和象征意义，分享自己的理解和感悟。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，发挥想象力，创作一首小诗或一篇短文，表达对井冈山精神的敬意。

-教师指导：巡视课堂，对学生的创作给予指导和鼓励，帮助他们提升语言表达能力。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调井冈山精神的内涵和意义。

-学生反思：让学生谈谈自己对井冈山精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

6.布置作业（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-阅读相关资料，深入了解井冈山的历史和文化。

在教学过程中，我会注重以下几点：

-结合多媒体资源，让学生在视觉、听觉上感受井冈山的精神风貌。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

-通过实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《井冈翠竹》这篇课文的主要内容，包括文章的背景、结构、修辞手法等。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的语言表达能力。

-学生能够理解井冈山精神的内涵，如坚定信念、艰苦奋斗、不怕牺牲等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生在创作小诗或短文的过程中，锻炼了想象力和创造力。

-学生通过分析文章结构，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生对井冈山精神有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生在朗读和讨论过程中，培养了审美鉴赏能力，对自然之美和人文精神有了更深的感悟。

-学生在实践作业中，学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提升了实用性。

4.综合素质：

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，体现了良好的学习态度和自律精神。

-学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力和终身学习能力。

-学生在课堂上展现出的自信、勇敢、创新等品质，有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《井冈翠竹》作者袁鹰的其他作品，如《白杨礼赞》、《松树的风格》等，通过阅读不同风格的散文，让学生了解作者的创作风格和对自然、人生的独特感悟。

-视频资源：推荐纪录片《井冈山革命老区》，让学生通过影像资料了解井冈山的历史背景，感受革命先烈的英勇事迹。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读上述材料，撰写读后感或心得体会，分享自己的感悟和收获。

-教师可组织学生进行小组讨论，交流各自的阅读心得，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-对于阅读过程中遇到的问题，鼓励学生主动查阅资料或向教师请教，培养自主学习的能力。

-学生可选择其中一篇作品或一段视频，制作成PPT或小报，在班级进行展示，锻炼学生的表达能力和创造力。

3.教师指导：

-教师可推荐一些相关的书籍和网站，供学生自主拓展学习。

-教师可定期组织学生进行课后拓展成果的分享会，鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应耐心解答，给予必要的帮助和指导。

-教师可结合课后拓展内容，设计一些相关的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手发言，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

-课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，认真听讲，尊重他人。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够主动参与，分工合作，共同完成讨论任务。

-各小组展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达观点，其他同学也能认真倾听，提出建设性的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确理解课文内容，运用所学知识回答问题。

-部分学生在修辞手法的运用和理解上存在困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-同学之间能够互相评价，提出改进建议，促进了学生的共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和认真态度给予肯定，鼓励学生继续保持。

-针对小组讨论：教师对学生的合作精神和讨论成果表示满意，提出进一步提升的建议，如更加注重倾听他人意见，提高讨论的深度。

-针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握情况进行了评估，对掌握较好的学生给予表扬，对存在困难的学生提出针对性的辅导建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续进行自我反思和互相评价，认为这是促进学生成长的重要环节。

-教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，如针对随堂测试中的难点，增加讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、能力提升和情感态度方面都取得了积极的效果。教师将继续关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，以促进学生的全面发展。教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我坐下来，心里头就开始琢磨了，这节课上得怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。咱们来聊聊这事儿。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对井冈翠竹有了初步的了解。但是，我也发现，有些学生对于井冈山的历史背景并不是很熟悉，这让我意识到，在导入环节，我可能需要更深入地介绍一些背景知识，让学生对课文有一个更全面的认识。

然后，新课呈现部分，我尽量用了一些生动的例子来讲解修辞手法，希望学生能够更容易理解。但是，我发现，有些学生对于比喻和拟人的理解还是有些模糊。这可能是因为我在讲解的时候，没有结合具体的语境来分析，导致学生难以把握。所以，我打算在未来的教学中，更加注重语境的分析，让学生在实际的语言环境中去体会和运用修辞手法。

至于巩固练习，我觉得学生们完成得还不错，但是也有个别学生在写作时遇到了困难。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。因此，我计划在课后提供一些额外的阅读材料，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的写作能力。

最后，我想说的是，这节课的课堂氛围总体上是不错的，学生们都很投入。但是，我也发现，有些学生对于课堂上的提问不太敢回答，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多创造一些让学生表达的机会，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

-优化导入环节，增加背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文。

-在讲解修辞手法时，结合具体语境，让学生在实践中学习。

-细化小组讨论的组织，确保讨论内容更有深度。

-提供额外的阅读材料，帮助学生提高写作能力。

-创造更多表达机会，提高学生的自信心。

教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，争取在未来的教学中做得更好。板书设计①课文主题：《井冈翠竹》

-井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、不怕牺牲

-自然景观：井冈翠竹的形态、生长环境

②修辞