Unit 9 Section B 1a-1d 教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

Unit9SectionB1a-1d教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit9SectionB1a-1d教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

1.Listeningcomprehension:Studentswilllistentoadialogueaboutaschooltripandanswerquestionsaboutthedetails.

2.Readingcomprehension:Studentswillreadapassageabouttheschooltripandanswercomprehensionquestions.

3.Vocabulary:Studentswilllearnandpracticenewvocabularyrelatedtoschooltrips,suchas"exciting","memorable","sightseeing",and"sightseeingspots".

4.Grammar:Studentswilllearnthepresentperfecttensetodescribepastexperiencesrelatedtotheschooltrip.

5.Writing:Studentswillwriteashortparagraphdescribingtheirfavoritepartoftheschooltrip.核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们捕捉关键信息和细节的能力。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析文本，提升批判性思维。

3.强化学生的词汇运用能力，能够灵活运用新学词汇进行交流。

4.提升学生的语法应用能力，通过实践掌握现在完成时的用法。

5.培养学生的写作技能，学会用英语表达个人观点和经历。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语的基础语法和词汇，具备一定的听力理解和阅读能力。他们可能已经接触过描述经历和活动的英语表达，但对于现在完成时的语法结构可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习通常保持较高的兴趣，他们对于实践活动和真实语境中的语言运用较为感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在听力理解和阅读理解方面表现较好，而在词汇记忆和语法应用上存在困难。学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，需要教师采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解现在完成时语法结构时可能会遇到困难，特别是在区分过去和现在之间的时态联系上。此外，词汇量不足和语境理解能力有限可能会影响学生的阅读理解和写作表达。此外，对于一些学生来说，将所学词汇和语法应用于实际对话和写作中可能是一个挑战。教师需要通过提供足够的练习和反馈来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解现在完成时的基本用法和结构，帮助学生建立概念框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用新学的语法和词汇，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示学校旅行的场景，增强学生的语境感知和词汇记忆。

4.通过小组合作，让学生共同完成阅读理解练习，培养团队合作能力和批判性思维。

5.使用互动游戏，如“猜单词”和“词汇接龙”，在轻松愉快的氛围中复习和扩展词汇。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示学校旅行的相关场景，如景点、活动照片等，激发学生的兴趣。

2.引导学生回忆自己参加过的一次旅行，提问：“Whatisthemostmemorablethingyoudidduringyourtrip?”

3.引导学生思考旅行的意义，为学习新知识做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解现在完成时的结构：“have/has+过去分词”，并举例说明。

2.通过例句讲解现在完成时的用法，如：“Ihavevisitedmanyfamousplaces.”，让学生理解现在完成时可以用来描述过去发生的动作对现在的影响。

3.讲解现在完成时的否定和疑问句结构，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个角色，如旅行者、导游等，模拟旅行场景，使用现在完成时进行对话。

2.词汇练习：分发含有新学词汇的卡片，让学生通过小组合作，用这些词汇编写简短的旅行日记。

3.实际应用：让学生用现在完成时描述自己参加过的一次旅行，可以是口头描述或书面表达。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生根据小组讨论的题目，如：“Whatarethemostpopularsightseeingspotsinyourcity?”，进行头脑风暴。

2.学生分享自己的观点，举例说明，如：“Inmycity,themostpopularsightseeingspotistheGreatWall.Itisfamousforitshistoryandbeauty.”

3.学生讨论如何用现在完成时描述这些景点，如：“IhavevisitedtheGreatWalltwiceanditisanexcitingplacetovisit.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学的现在完成时语法结构和用法。

2.强调现在完成时的两个关键点：动作发生在过去，对现在有影响。

3.提问学生：“Doyouthinknowcompletiontenseisusefulinourdailylife?Whyorwhynot?”

4.鼓励学生在课后继续练习，提高英语实际应用能力。

本节课重难点分析：

1.现在完成时的结构：学生需要掌握“have/has+过去分词”的结构，并能正确运用。

2.现在完成时的用法：学生需要理解现在完成时可以用来描述过去发生的动作对现在的影响。

3.现在完成时的否定和疑问句结构：学生需要学会如何构成否定和疑问句，并能正确使用。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些关于学校旅行的英文纪录片或旅游节目，让学生在观看中学习英语，同时了解不同地区的文化和风景。

-互动地图：利用在线互动地图，让学生通过点击不同地点，了解其历史背景和特色，增强地理和文化知识。

-旅行博客：收集一些英语旅行博客，让学生阅读旅行者的心得体会，提高阅读理解能力，并学习地道的英语表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关学校旅行的英语短文或小说，通过阅读提高英语水平，同时了解不同的旅行文化。

-角色扮演拓展：鼓励学生在课后组织小型旅行角色扮演活动，如模拟旅行社、导游等角色，提高口语表达能力。

-旅行计划书拓展：让学生尝试编写一个简单的旅行计划书，包括目的地、行程安排、预算等，锻炼他们的规划能力和英语写作能力。

-旅行摄影展拓展：鼓励学生利用假期或周末时间，进行一次小型的旅行摄影活动，并在学校或班级内举办摄影展，分享旅行中的所见所感。

-旅行知识竞赛拓展：组织一次以旅行为主题的英语知识竞赛，涵盖地理、文化、历史等多个方面，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

-旅行日记拓展：指导学生撰写旅行日记，记录旅行中的所见所闻，提高写作技巧，同时增强对英语时态的运用能力。

-旅行攻略分享拓展：邀请有旅行经验的学生分享他们的旅行攻略，包括交通、住宿、美食等方面的信息，拓宽学生的视野，提高他们的实际应用能力。

-旅行主题英语角拓展：组织定期的英语角活动，以旅行为主题，让学生在轻松的氛围中练习英语，提高口语交流能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番深入的反思，以期在未来的教学中不断提升教学质量。以下是我的一些思考和改进计划：

1.课堂参与度评估

-我会设计一个简单的问卷调查，让学生反馈他们对课堂活动的参与度和兴趣程度。

-我会观察学生的课堂表现，记录哪些活动更能够吸引他们的注意力，哪些学生可能在某些环节显得较为沉默。

2.语法教学效果的评估

-我会检查学生的作业和练习，看他们是否能够正确运用现在完成时态。

-我会进行小测验，以检验学生对语法点的掌握程度。

3.教学方法的调整

-如果发现学生在某些活动中参与度不高，我会考虑调整教学方法，比如增加更多的互动环节，或者引入更具吸引力的教学工具，如多媒体资源。

-对于语法教学，如果发现学生理解有困难，我会考虑增加更多的实际例句和语境练习，帮助他们更好地理解和应用。

4.学生个体差异的关注

-我会记录下每个学生的进步和困难，以便在未来的教学中提供更有针对性的指导。

-对于学习有困难的学生，我会考虑提供额外的辅导或个别指导，帮助他们克服学习障碍。

5.教学反馈的收集

-我会鼓励学生匿名提供教学反馈，这样我可以了解到他们对课程内容、教学方法以及课堂氛围的看法。

-根据学生的反馈，我会调整教学策略，确保课程内容能够满足不同学生的学习需求。

6.课后练习的优化

-我会设计更具挑战性的课后练习，以巩固学生的知识点，并提高他们的英语应用能力。

-我会确保练习的难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能让他们感到有成就感。

7.教学资源的整合

-我会探索更多与本节课内容相关的教学资源，如英文歌曲、电影片段或真实旅行日志，以丰富教学内容。

-我会尝试将游戏化学习元素融入课堂，让学生在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。课后作业1.写作练习：

描述一次你最喜欢的旅行经历。使用现在完成时态来描述你的旅行，包括你去过的地方、做过的事情以及你的感受。

答案示例：

IhavevisitedParisthreetimes.Eachtime,IwenttotheEiffelTowerandenjoyedthebreathtakingview.IhavealsotriedFrenchcuisine,whichisabsolutelydelicious.Ican'twaittogobackandexploremoreofthecity.

2.完形填空：

Readthepassageaboutaschooltripandchoosethecorrectformoftheverbinbracketstocompleteeachsentence.

Thestudents(go)tothecountrysidelastweekend.(They)(see)manybeautifulplacesand(take)manyphotos.(They)(visit)afarm,where(they)(feed)theanimalsand(learn)aboutfarming.(They)(have)agreattimeand(make)manynewfriends.

答案：goed;saw;took;visited;fed;learned;had;made

3.句型转换：

Rewritethefollowingsentencesusingthepresentperfecttense.

a.Ihaveseenthemovielastnight.

b.Theyhavefinishedtheirhomework.

c.Shehasboughtanewcar.

答案：a.Isawthemovielastnight.

b.Theyhavefinishedtheirhomework.

c.Shehasboughtanewcar.

4.词汇练习：

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

a.memorable_______a.abletoberememberedeasily

b.exciting_______b.causingalotofemotionorinterest

c.sightseeing_______c.visitingplacesforpleasure

d.spot_______d.aplacethatisfamousorinteresting

答案：a-memorable;b-exciting;c-sightseeing;d-spot

5.应用练习：

Writeashortparagraphaboutarecentschooleventyouattended.Usethepresentperfecttense