湘艺版音乐 七年级下册 第一单元 春天又来临（选学） 教学设计

湘艺版音乐七年级下册第一单元春天又来临（选学）教学设计主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进湘艺版音乐七年级下册的第一单元“春天又来临”，这个单元可是充满了春天的气息哦！我会通过一系列生动有趣的音乐活动，带领大家感受春天的美好。首先，我们会用欢快的节奏来唤醒春天的脚步，然后，用优美的旋律描绘春天的画卷，最后，通过合唱的形式，让春天的歌声回荡在教室的每一个角落。让我们一起期待这趟音乐之旅吧！😄🌸🎶核心素养目标在本课教学中，我们旨在培养学生的音乐审美能力、表现力和创造力。通过聆听、演唱、创作等环节，学生将学会欣赏春天的音乐作品，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。同时，通过参与音乐活动，学生将锻炼自己的音乐表现力，增强团队协作精神。此外，鼓励学生发挥创意，创作属于自己的春天旋律，激发他们的音乐创造力。学情分析在七年级下册的学生群体中，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。然而，由于年级特点，他们的音乐知识储备还不够丰富，对音乐术语和理论的理解尚浅。在能力方面，学生的音乐表现力有待提高，尤其是在节奏感和音准控制上。此外，他们在音乐创作方面也缺乏经验，但具备较强的模仿和学习能力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能会表现出依赖性。行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持专注，但有时会因为活泼好动而分散注意力。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，在教授音乐知识时，需要结合学生的兴趣点，采用生动活泼的教学方法，激发他们的学习热情。其次，在培养学生的音乐表现力和创作能力时，应注重个别辅导，帮助他们在实践中逐步提高。最后，在课堂管理上，既要鼓励学生的互动和合作，又要引导他们养成良好的学习习惯，为音乐素养的提升打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册湘艺版音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与春天相关的图片、视频，以及描绘春天的音乐作品音频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备五线谱纸、音符卡片等，帮助学生练习音乐理论和节奏。

4.教室布置：利用教室墙壁展示春天主题的装饰画，创造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢春天的歌曲吗？春天给你们带来了哪些美好的感受？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，如花开、鸟鸣、春雨等，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春天音乐的定义，包括其主要表现手法或风格。

详细介绍春天音乐的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天音乐案例进行分析，如《小燕子》、《花儿与少年》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天音乐来提升自己的情感体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首春天歌曲进行分析。

小组内讨论该歌曲的旋律、歌词、表现手法等，找出其春天的特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲分析、春天特色总结等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天音乐的基本概念、案例分析等。

强调春天音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天音乐。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的春天歌曲，进行歌词创作或旋律改编，下节课分享自己的作品。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的创造力和实践能力。

过程：

教师提供一些春天音乐的创作素材，如乐器、音符等。

鼓励学生利用这些素材，创作自己的春天音乐作品。

下节课进行作品展示，分享创作过程和心得体会。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。

鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天诗歌欣赏：收集与春天相关的诗歌，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，让学生在音乐之外，也能感受到春天的文学魅力。

-春天音乐作品欣赏：介绍一些经典的春天音乐作品，如莫扎特的《春之祭》、柴可夫斯基的《四季》中的《春》等，拓宽学生的音乐视野。

-春天自然现象探究：提供关于春天自然现象的科普资料，如植物的生长、动物的迁徙等，让学生了解春天自然界的奇妙变化。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与春天相关的文学作品，如《春》、《小草》等，提高文学素养，加深对春天的理解。

-音乐创作实践：引导学生尝试创作自己的春天歌曲，可以是歌词创作，也可以是旋律创作，甚至可以结合绘画、舞蹈等形式，进行综合艺术创作。

-春游活动组织：建议学生组织一次春游活动，实地感受春天的气息，拍摄照片或视频，记录下春天的美好瞬间。

-家庭音乐时间：鼓励家长与学生一起欣赏春天的音乐作品，共同讨论音乐中的情感表达，增进亲子关系。

-春天主题绘画：提供绘画材料，让学生以春天为主题进行绘画创作，表达自己对春天的感受和想象。

-春天知识竞赛：组织一次春天知识竞赛，涵盖文学、音乐、自然等多个方面，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-春天故事分享：鼓励学生收集和分享关于春天的故事，可以是自己的经历，也可以是听说的故事，丰富课堂内容。

-春天植物观察：带领学生观察校园或家庭附近的植物，记录植物的生长变化，了解春天的自然规律。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、参与程度和积极性，记录下每位学生的参与情况。

-学生对音乐的感受和表达：评估学生在聆听音乐时，是否能准确地表达出自己对音乐的感受和体验。

-学生对知识点的掌握情况：通过提问和课堂练习，了解学生对春天音乐基础知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否积极参与、能否有效沟通和协调。

-小组展示内容：评估小组成果的深度、广度和创新性，以及对其他学生的启发作用。

-小组展示形式：观察小组在展示过程中是否使用了多样化的表达方式，如绘画、表演等。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点，如春天音乐的基本概念、作品分析等。

-测试形式：可以是书面测试，也可以是口头提问，根据实际情况灵活调整。

-测试结果：分析学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-学生互评：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和不足，培养他们的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、发言质量、表现手法等方面进行评价，提出具体改进建议。

-针对小组讨论成果：教师针对小组成果展示的深度、广度和创新性进行评价，鼓励学生继续发挥团队协作精神。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，分析学生在知识点掌握上的薄弱环节，针对性地调整教学内容和方法。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评与互评，引导他们学会自我反思和尊重他人，提高评价能力。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生的创作思路、表现手法和作品质量，提供个性化的反馈。典型例题讲解在湘艺版音乐七年级下册第一单元“春天又来临”的教学中，我们学习了春天的歌曲，接下来将通过典型例题讲解，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

例题1：

歌曲《小燕子》是一首描绘春天景象的歌曲，请分析这首歌的旋律特点。

解答：

《小燕子》的旋律特点是欢快、活泼。歌曲以简单的五声音阶为基础，旋律线条流畅，节奏明快。歌曲中多次出现的跳音和连音，使得旋律充满活力，仿佛春天的气息在跳跃。

例题2：

歌曲《花儿与少年》是一首春天的抒情歌曲，请分析这首歌的歌词内容。

解答：

《花儿与少年》的歌词内容主要描绘了春天的美好景象。歌词中出现了“花儿”、“绿草”、“春风”等意象，表达了诗人对春天的热爱和赞美。歌词的语言简练，富有诗意，让人感受到春天的生机与活力。

例题3：

歌曲《春雨》是一首以春雨为主题的歌曲，请分析这首歌的音乐表现手法。

解答：

《春雨》的音乐表现手法主要体现在以下方面：

1.旋律：歌曲的旋律轻柔、舒缓，仿佛春雨的细声细语，给人以宁静、舒适的感觉。

2.节奏：歌曲的节奏较为缓慢，与春雨的节奏相呼应，表现出春雨绵绵不断的景象。

3.和声：歌曲的和声处理简单而和谐，增强了歌曲的抒情性，让人感受到春雨带来的温馨与感动。

例题4：

请分析歌曲《春天的故事》中的歌词与旋律的关系。

解答：

《春天的故事》中，歌词与旋律的关系密切。歌词中的意象如“阳光”、“花朵”、“小鸟”等，都与旋律中的明亮、欢快的元素相呼应。旋律的起伏变化与歌词的情感表达相辅相成，使得整首歌曲充满春天的气息。

例题5：

歌曲《春天的花园》描绘了春天的花园景象，请分析这首歌的编曲特点。

解答：

《春天的花园》的编曲特点如下：

1.丰富的和声：歌曲的和声处理丰富，使得旋律更加丰满，增强了歌曲的表现力。

2.动感的节奏：歌曲的节奏较为明快，与春天的氛围相契合，让人感受到春天的活力。

3.乐器搭配：歌曲中使用了吉他、钢琴等多种乐器，营造出春天的美好氛围，同时也丰富了歌曲的层次感。板书设计①本文重点知识点：

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