广东省揭阳市第一中学高一信息技术 4.2.2表格数据的图形化教学设计

广东省揭阳市第一中学高一信息技术4.2.2表格数据的图形化教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：广东省揭阳市第一中学高一信息技术4.2.2表格数据的图形化教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊信息技术这门课里的一个超级实用的技能——表格数据的图形化处理！这节课，咱们要一起探索如何将那些看似枯燥的数字和文字，通过图形化的方式变得生动有趣，一目了然。让我们一起开启视觉盛宴，让数据说话！🎉📊💡核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，让学生学会运用图形化工具对表格数据进行直观展示，增强数据分析的准确性和有效性。通过本节课的学习，学生能够理解和应用图表的多样性和适用性，提高信息视觉传达能力，为日后的学习和生活打下坚实的数字素养基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握不同类型图表（如柱状图、折线图、饼图等）的适用场景和特点；

②能够根据表格数据选择合适的图表类型，并熟练地进行图表的制作和编辑。

2.教学难点，①

①分析并提取表格数据中的关键信息，判断哪种图表能够最有效地传达这些信息；

②理解图表的布局和设计原则，使得图表不仅美观，而且易于理解和阅读。

②在处理复杂的数据时，能够识别数据的趋势和模式，并选择合适的图形化方法来展示这些趋势和模式；

③掌握图表数据的交互性设置，使得图表能够更好地与用户互动，提高数据可视化的互动性和参与感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备有网络连接的电脑，投影仪，电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：MicrosoftExcel软件，用于制作和展示图表数据。

-教学手段：PPT演示文稿，用于辅助教学和展示图表制作过程。

-实物教具：打印的表格数据样本，用于学生实际操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，那些堆满数字和文字的表格数据，如果变成一个个五彩斑斓的图表，会是什么样子呢？今天我们就来探索这个神奇的转变！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的Excel表格吗？它不仅可以用来记录数据，还能帮助我们更直观地看到数据背后的故事。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：

-首先，我们来认识一下常见的图表类型，比如柱状图、折线图、饼图等。每种图表都有它的特点和适用场景。

-接下来，我会给大家展示一些图表制作的步骤，包括数据选择、图表类型选择、格式调整等。

-举例说明：

-我会通过一个具体的例子，比如销售数据，来展示如何将表格数据转换成柱状图，让大家直观地看到销售趋势。

-互动探究：

-现在，请大家根据我提供的其他数据样本，尝试自己制作图表，看看你们能创造出怎样的视觉效果。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：

-每位同学都有一份打印好的表格数据，请你们根据课堂所学，选择合适的图表类型，并尝试制作出来。

-教师指导：

-在同学们制作图表的过程中，我会走动到大家身边，提供必要的帮助和指导。

-如果遇到困难，可以向我或同学求助，我们可以一起讨论解决。

4.展示与评价（约10分钟）：

-每位同学都来展示自己的作品，我们可以一起讨论图表的优点和可以改进的地方。

-我会根据大家的展示，给予评价和反馈，强调图表制作的重要性和技巧。

5.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了如何将表格数据转换成图表，这不仅让数据更加直观，还能帮助我们更好地分析数据。

-拓展：课后大家可以尝试使用不同的图表类型，来分析自己感兴趣的数据，比如天气数据、体育成绩等。

6.作业布置（约2分钟）：

-请大家回家后，尝试用Excel制作一个关于自己兴趣爱好的图表，并下节课带来分享。

在整个教学过程中，我会尽量创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，通过实践来掌握知识。同时，我也会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练地识别和理解不同类型的图表（柱状图、折线图、饼图等）及其适用场景。

-学生掌握了在Excel中创建和编辑图表的基本操作，包括数据选择、图表类型选择和格式调整。

2.技能提升：

-学生能够根据具体的数据情况，选择最合适的图表类型来展示信息，提高了数据分析的准确性。

-学生学会了如何通过图表的布局和设计原则来增强图表的可读性和美观性。

3.实践能力：

-学生通过实际操作，将抽象的表格数据转换成直观的图表，加深了对数据分析的理解。

-学生在制作图表的过程中，培养了问题解决能力和逻辑思维能力。

4.创新思维：

-学生在尝试不同图表类型和设计时，激发了创新思维，能够从不同角度思考问题。

-学生学会了如何利用图表来表达自己的观点，提高了信息视觉传达能力。

5.团队协作：

-在课堂互动探究环节，学生通过讨论和合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生学会了在团队中分工合作，共同完成复杂任务，为未来的学习和工作打下了基础。

6.评价与反思：

-学生能够对自己的作品进行评价，并从评价中吸取经验教训，提高了自我评价能力。

-学生学会了反思自己的学习过程，能够意识到自己的不足，并寻求改进的方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对图表数据图形化的概念表现出浓厚的兴趣。

-学生在操作Excel软件制作图表时，能够按照指导步骤进行，显示出一定的信息处理能力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，与其他同学交流不同的图表制作方法。

-小组之间的合作良好，每个成员都能在团队中发挥作用，共同完成图表制作任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对图表类型、制作步骤和数据分析的理解程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确选择图表类型，并能够根据给定的数据制作出符合要求的图表。

4.学生自评与互评：

-学生在完成图表制作后，进行了自我评价，反思自己的图表设计是否合理，数据是否准确。

-学生之间也进行了互评，通过评价他人的作品，学生能够发现他人图表的优点和不足，提升了评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，鼓励学生继续保持。

-对于图表制作，教师指出了一些共性问题，如数据标签的位置、图表标题的完整性等，并提供了改进建议。

-教师针对学生在数据分析中的亮点给予了表扬，同时也指出了需要进一步深入理解的地方。

-对于学生的自评和互评，教师给予了积极的反馈，认为这是学生自我学习和团队协作能力提升的重要体现。

-教师建议学生在课后继续练习，尝试使用不同类型的图表来分析数据，以加深对数据可视化概念的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、现场制作图表等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.案例教学：我计划在今后的教学中加入更多实际案例，让学生通过解决实际问题来学习图表制作，这样既能让学生感受到学习的实用性，也能提高他们的解决实际问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在信息技术的掌握程度上有较大的差异，这导致在课堂上有些学生跟不上进度，而有些学生又觉得过于简单。

2.实践环节不足：虽然学生能够在课堂上制作图表，但在课后缺乏足够的实践机会，导致他们对知识的掌握不够牢固。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导。

2.增加实践机会：我会鼓励学生在课后利用网络资源或学校设施进行实践，同时，我也计划在课程中设置更多的实践项目，让学生有更多的机会应用所学知识。

3.多元化评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目报告等，以形成对学生能力的综合评价。课后作业1.实践题：请使用Excel软件，根据以下数据制作一个柱状图，并简要说明该图表所能反映的信息。

-数据：某公司过去三个月的销售额（单位：万元）：

-1月：15，2月：18，3月：20。

答案：学生需要使用Excel软件创建一个柱状图，横轴为月份，纵轴为销售额。通过柱状图可以直观地看到公司销售额在三个月内的增长趋势。

2.应用题：假设你是某班级的班长，负责统计班级同学的身高和体重数据。请根据以下数据制作一个饼图，并分析班级同学的体重分布情况。

-数据：班级同学体重分布（单位：kg）：

-40-50kg：10人，50-60kg：15人，60-70kg：20人，70-80kg：5人。

答案：学生需要使用Excel软件创建一个饼图，将体重分布情况用不同大小的扇形区域表示。通过饼图可以清楚地看到班级同学的体重主要集中在50-70kg区间。

3.分析题：以下是一组学生的考试成绩数据，请制作一个折线图，并分析成绩的变化趋势。

-数据：某学生在四门课程（语文、数学、英语、物理）中的考试成绩（单位：分）：

-语文：80，数学：85，英语：90，物理：75；

-语文：82，数学：88，英语：92，物理：80；

-语文：85，数学：90，英语：85，物理：85；

-语文：88，数学：93，英语：88，物理：80。

答案：学生需要使用Excel软件创建一个折线图，横轴为考试次数，纵轴为考试成绩。通过折线图可以观察到该学生在四门课程中的成绩变化趋势。

4.创新题：假设你是一位市场调查员，收集了以下数据关于不同年龄段消费者对某种产品的偏好。请制作一个合适的图表，并分析这些数据。

-数据：产品偏好（单位：%）：

-18-25岁：30%，26-35岁：40%，36-45岁：20%，46岁以上：10%。

答案：学生可以选择饼图或条形图来展示这些数据。通过图表可以分析出26-35岁年龄段对产品的偏好最高。

5.综合题：以下是一组学生的考试成绩和出勤情况，请制作一个散点图，并分析考试成绩与出勤情况之间的关系。

-数据：学生考试成绩和出勤情况：

-学生A：成绩80分，出勤率90%；

-学生B：成绩85分，出勤率85%；

-学生C：成绩90分，出勤率95%；

-学生D：成绩75分，出勤率80%。

答案：学生需要使用Excel软件创建一个散点图，横轴为出勤率，纵轴为考试成绩。通过散点图可以观察出勤率与考试成绩之间的关系，通常情况下，出勤率与成绩呈正相关。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①图表类型与数据展示的关系；

②Excel图表制作的基本步骤；

③数据分析在图表制作中的应用。

2.关键词：

①图表类型：柱状图、折线