高中历史 第六单元 争取世界和平的努力 第24课 和平与发展-当今世界的主题教学设计 岳麓版选修3

高中历史第六单元争取世界和平的努力第24课和平与发展——当今世界的主题教学设计岳麓版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，咱们今天要一起探索一个超级有趣的话题——和平与发展，这是咱们高中历史第六单元里的一课，岳麓版选修3《和平与发展——当今世界的主题》。这节课可是咱们了解世界发展脉络的关键一环，咱们要一起走进历史的深处，看看那些为世界和平发展不懈努力的英雄们，感受他们的智慧和勇气！🌍💪核心素养目标1.历史思维：学会从历史的角度分析和平与发展的关系，理解历史事件背后的深层次原因。

2.人文素养：感受不同文化背景下人们对和平与发展的追求，增强跨文化交流意识。

3.社会责任：认识到自己在维护世界和平与发展中的责任，树立全球观念。

4.创新精神：通过分析历史案例，激发同学们对和平与发展问题的创新思考。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和平与发展的内在联系，分析不同历史时期和平与发展的特点。

②掌握主要和平与发展理论的形成过程及其对现实世界的影响。

③通过案例分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.教学难点，

①深入理解和平与发展的复杂性和多变性，把握历史事件背后的深层逻辑。

②结合现实，引导学生反思和平与发展的当代挑战，提出合理的解决方案。

③培养学生跨学科思维，将历史知识与政治、经济、文化等领域知识相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《和平与发展——当今世界的主题》的相关教材。

2.辅助材料：准备与和平与发展相关的历史图片、图表、视频等多媒体资料，以便直观展示历史背景和发展脉络。

3.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造互动交流的学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-开场白：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的话题——和平与发展。你们有没有想过，为什么和平与发展如此重要？它们之间又有什么样的关系呢？（1分钟）

-情境创设：展示一幅描绘战争场景的图片，提问：“看到这幅画，你们有什么感受？战争给人们带来了哪些影响？”（1分钟）

-提出问题：那么，和平与发展之间究竟是怎样的关系？今天我们就来揭开这个谜团。（1分钟）

**讲授新课（20分钟）**

-重点讲解：

①和平与发展的内涵及关系（5分钟）

-解释和平与发展的概念，引导学生理解两者之间的紧密联系。

-分析和平与发展在不同历史时期的特征和表现。

②主要和平与发展理论（5分钟）

-介绍几个主要的和平与发展理论，如和平共处五项原则、新自由主义等。

-分析这些理论的形成背景、主要内容和对现实世界的影响。

③和平与发展的当代挑战（5分钟）

-探讨当前世界面临的和平与发展问题，如恐怖主义、贫富差距等。

-分析这些问题产生的原因和解决途径。

-教学方法：结合多媒体资源，如视频、图表等，直观展示教学内容。

**巩固练习（10分钟）**

-课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。（5分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论和平与发展问题，并分享各自的观点。（5分钟）

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：随机提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。（5分钟）

**师生互动环节（5分钟）**

-情境模拟：让学生扮演不同角色，模拟国际会议，讨论和平与发展问题。（5分钟）

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。（5分钟）

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调和平与发展的重要性。（2分钟）

-拓展：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展的短文。（3分钟）

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总计用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史文献**：推荐学生阅读《联合国宪章》、《世界和平宣言》等历史文献，深入了解和平与发展的法律基础和国际共识。

-**国际组织**：介绍联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织在和平与发展中的作用，以及它们的历史和成就。

-**和平运动**：探讨国际和平运动的发展历程，如反战运动、环境保护运动等，分析这些运动对和平与发展的影响。

-**经济合作与发展**：研究区域经济一体化，如欧盟、亚太经合组织（APEC）等，了解经济合作对和平与发展的重要性。

-**文化多样性**：探讨文化多样性如何促进和平与发展，分析不同文化之间的交流与合作对世界的影响。

2.拓展建议：

-**历史研究**：鼓励学生选择一个特定的历史时期或事件，研究其与和平与发展的关系，撰写研究报告。

-**案例分析**：引导学生分析当代国际热点问题，如叙利亚危机、气候变化等，讨论这些问题对和平与发展的挑战。

-**角色扮演**：组织学生模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论和平与发展议题。

-**社会调查**：让学生进行社会调查，了解当地社区在和平与发展方面的需求和挑战。

-**跨学科学习**：结合政治、经济、法律、文化等学科知识，进行综合性的学习，提升学生的跨学科分析能力。

-**国际新闻追踪**：鼓励学生关注国际新闻，特别是与和平与发展相关的内容，提高他们的国际视野。

-**科技与和平**：探讨科技在促进和平与发展中的作用，如信息技术、生物技术等，分析科技对全球治理的影响。

-**和平教育**：介绍和平教育的理念和方法，鼓励学生在日常生活中实践和平价值观。

-**未来展望**：引导学生思考未来世界和平与发展的可能趋势，提出自己的见解和建议。板书设计1.重点知识点：

①和平与发展的定义

②和平与发展的历史阶段

③和平与发展理论的演变

2.关键词：

①和平

②发展

③国际关系

④经济合作

⑤文化交流

⑥法律体系

3.重点句子：

①“和平与发展是当今世界的主题。”

②“和平是发展的前提，发展是和平的基础。”

③“和平与发展的实现需要全球合作。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对和平与发展相关概念的理解程度，如“请解释一下和平与发展的关系”、“你能举例说明一个和平与发展的事件吗？”等。

-观察法：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度和表达方式，评估他们的参与热情和合作能力。

-互动反馈：鼓励学生在课堂上提出问题，及时给予解答和反馈，帮助学生巩固知识点。

-小组展示：通过小组展示的形式，评价学生的团队协作能力和表达能力，如“请各小组分享你们的讨论成果”。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的小测验，如选择题、判断题等，快速了解学生对知识的掌握情况。

2.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现，如“我在课堂上的发言次数是多少？”、“我是否积极参与了小组讨论？”等。

-互评：组织学生进行同伴互评，相互反馈学习心得和改进建议，如“你认为他在课堂上的表现有哪些优点和不足？”。

3.作业评价：

-作业类型：布置与和平与发展相关的阅读报告、小论文、调查报告等作业，以检验学生的综合能力。

-批改标准：对作业进行详细批改，评价学生的分析能力、写作技巧、逻辑思维等。

-及时反馈：在作业批改后，及时与学生沟通，指出作业中的亮点和不足，提供改进建议。

-作业展示：在课堂上展示优秀的作业，鼓励其他学生学习和借鉴。

4.课堂氛围评价：

-营造积极的学习氛围：通过鼓励性的语言、互动的课堂活动等，激发学生的学习兴趣。

-关注学生情绪：观察学生在课堂上的情绪变化，及时调整教学策略，确保学生能够愉快地学习。

-课堂纪律：评价学生的课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

5.教学反思：

-教师反思：课后，教师应反思教学过程，总结经验教训，不断优化教学方法。

-教学效果评估：定期对教学效果进行评估，如通过学生问卷调查、家长反馈等方式，了解教学效果。

6.持续改进：

-根据课堂评价结果，教师应不断调整教学计划，改进教学方法，提高教学质量。

-鼓励学生参与教学评价，收集学生的意见和建议，共同提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：

-《联合国和平发展报告》：介绍联合国在和平与发展方面的政策和行动，帮助学生了解国际社会在推动和平与发展方面的努力。

-《世界历史中的和平与发展》：选择章节阅读，探讨历史上和平与发展的典型案例，如二战后的欧洲重建、冷战时期的缓和等。

-《和平与发展中的文化因素》：研究文化多样性如何影响和平与发展的进程，分析文化交流在促进国际理解中的作用。

-**视频资源**：

-《世界和平日特别节目》：联合国组织的特别节目，介绍世界和平日的意义和全球和平倡议。

-《和平之路》：记录和平与发展相关事件的纪录片，如国际和平奖获得者的故事。

-**TED演讲**：选择与和平与发展相关的TED演讲，如“和平是如何在冲突中生长的”等。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主选择阅读材料，通过阅读深入了解和平与发展的理论和实践。

-**撰写心得**：要求学生撰写阅读心得，分享对和平与发展主题的理解和感悟。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得，讨论和平与发展的挑战和机遇。

-**实践应用**：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如参与社区服务、支持和平倡议等。

-**问题研究**：引导学生针对阅读材料中的问题进行深入研究，如“如何通过教育促进和平？”、“全球化对和平与发展有何影响？”等。

-**创意表达**：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式，表达对和平与发展的理解和愿景。

-**教师指导**：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论会等。

-**反馈与评价**：定期收集学生的拓展学习成果，给予反馈和评价，鼓励学生持续进步。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了和平与发展的主题，感觉挺有收获的。下面，我就来跟大家一起聊聊这节课的得与失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如情境创设和小组讨论。看到同学们在讨论时那么积极，眼神里闪烁着思考的光芒，我真的很高兴。这种互动式教学方式，好像挺受大家欢迎的。

①情境创设，我觉得挺管用的。一开始，我用那幅战争场景的图片吸引了大家的注意力，大家都能感受到战争的残酷，这也为咱们探讨和平与发展奠定了基础。不过，我也意识到，对于一些比较敏感的话题，咱们得注意引导，避免引发不必要的恐慌。

②小组讨论，这个环节我觉得挺有活力的。大家各抒己见，碰撞出不少火花。不过，我也发现，有些同学在讨论时，可能会过于坚持自己的观点，不太愿意倾听别人的意见。这个现象提醒我，在今后的教学中，得更加注重培养学生的批判性思维和沟通能力。

然后，咱们再说说课堂管理。这节课，我觉得课堂纪律整体还是不错的，同学们都挺认真。但我也发现，有个别同学可能会在课堂上分心，这个现象我也得注意。下节课，我打算在课前提醒大家，让大家提前准备好，提高课堂的专注度。

至于教学效果，我觉得还是不错的。同学们对和平与发展的概念有了更深入的理解，对一些