有趣的影子（教学设计）-一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《有趣的影子》教案一、教学内容来源山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册第一单元《神奇的影子》第一课《有趣的影子》。二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（基于五个核心素养）1.价值体认：通过对影子现象的探索，引导学生认识到影子在生活中的趣味性和实用性，认同综合实践活动对自身认知发展的重要性，形成对自然现象探索的积极态度，增强对生活中科学现象的热爱，树立正确的科学探索价值观。2.责任担当：培养学生在探索影子活动过程中，对自己的探索行为负责，尊重科学事实。鼓励学生积极参与小组活动，学会与他人合作交流，关心小组共同的探索目标，增强对小组活动的责任感和使命感，明白自己在探索过程中的角色和责任。3.问题解决：让学生在观察影子、探索影子形成原因等活动中，学会发现问题、提出问题，并尝试通过自主思考、小组合作等方式解决问题。培养学生运用多种方法收集信息、分析信息的能力，提高学生解决实际问题的实践能力。4.创意物化：引导学生发挥想象力，利用影子的特点进行创意活动，如影子游戏、影子绘画等。鼓励学生将自己的创意想法通过实际操作转化为具体作品，培养学生的创新思维和动手实践能力，提高学生的创意物化水平。5.学会学习：帮助学生掌握观察、记录、实验等探索影子的学习方法，培养学生的自主学习能力和探究精神。引导学生在活动中学会反思自己的学习过程和成果，总结经验教训，不断调整学习策略，提高学习效果，促进学生学会学习。四、教学重难点1.教学重点：影子形成的条件和特点；观察和探索影子在不同情况下的变化规律。2.教学难点：如何引导学生通过自主观察、实验等活动，深入理解影子形成的原理，并能运用所学知识解释生活中的影子现象；如何激发学生的创意，将影子的特点与创意活动相结合，创作出有特色的作品。五、教学方法讲授法、演示法、小组合作法、实践操作法、观察法六、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.展示现象：教师在教室前方的墙上用手电筒照射一个玩偶，让玩偶的影子出现在墙上。然后不断改变手电筒的位置和角度，让影子发生各种变化，如变大、变小、变长、变短、变形等。2.提出问题：小朋友们，你们看墙上出现了什么呀？（引导学生说出影子）那这个影子怎么一会儿大一会儿小，还会变形状呢？你们想不想知道为什么呀？3.引导思考：让学生观察影子和玩偶、手电筒之间的关系，思考影子是怎么产生的，为什么会有这些变化。从而引出本节课的主题——有趣的影子。4.设计意图：通过有趣的影子演示，激发学生的好奇心和兴趣，引发学生对影子现象的思考，自然地导入新课。（二）认识影子（8分钟）1.自主观察与分享：让学生在教室里寻找自己的影子，观察自己影子的形状、大小，感受影子和自己身体的关系。然后请几位同学到教室前面，说一说自己的发现，比如影子和自己的形状差不多，但是颜色是黑色的等。2.多媒体展示：利用PPT展示一些不同物体的影子图片，如大树的影子、高楼大厦的影子、动物的影子等，让学生观察不同物体影子的特点，进一步感受影子的多样性。3.小组讨论影子的特点：组织学生进行小组讨论，探讨影子都有哪些共同的特点。教师在各小组巡视，参与讨论并适时引导。4.小组代表发言：小组讨论结束后，各小组代表发言。预设学生回答影子的特点可能有：影子总是在物体背光的一面；影子的形状和物体的轮廓相似；影子都是黑色或深色的等。5.教师总结：教师对各小组发言进行总结，明确影子的特点，强调影子是由于物体遮挡了光线而形成的，它总是在物体背光的一侧，并且和物体的形状相似。6.设计意图：通过自主观察、分享、多媒体展示和小组讨论，让学生直观、全面地认识影子的特点，培养学生的自主观察能力、表达能力和团队协作能力。（三）探索影子形成的条件（10分钟）1.实验准备：为每个小组准备一套实验器材，包括手电筒、不同形状的物体（如圆形、方形、三角形的积木）、白色卡纸。2.教师演示：教师先进行示范实验，将手电筒打开，照射在一个方形积木上，让积木的影子投射在白色卡纸上。然后向学生讲解实验步骤和注意事项，如保持手电筒和物体的距离不变，观察影子的出现情况等。3.小组实验：学生分组进行实验，尝试用手电筒照射不同形状的物体，观察物体在白色卡纸上形成的影子。并思考影子形成需要哪些条件。教师在各小组间巡视，指导学生正确操作实验器材，鼓励学生积极思考。4.小组讨论与总结：实验结束后，小组内进行讨论，总结影子形成的条件。各小组代表发言，预设学生回答影子形成的条件可能有：需要有光源（手电筒）、有物体遮挡光线、有投影的屏幕（白色卡纸）。5.教师总结归纳：教师对学生的回答进行总结和补充，明确影子形成的三个必要条件：光源、遮挡物和投影面。强调只有当这三个条件同时具备时，才会形成影子。6.设计意图：通过小组实验和讨论，让学生亲身体验影子形成的过程，培养学生的动手实践能力和科学探索精神，使学生深入理解影子形成的条件。（四）影子的变化（8分钟）1.创设情景影子的变化：教师提出问题：小朋友们，我们知道了影子是怎么形成的，那你们有没有注意到，在一天当中，我们自己的影子或者其他物体的影子会有什么变化呢？然后展示一些不同时间物体影子的图片，如早上、中午、傍晚时大树的影子。2.提问引导：让学生观察图片，思考并回答问题：影子在不同时间有什么变化？你还在哪些地方发现过影子的变化？3.学生回答与交流：鼓励学生积极发言，分享自己的观察和发现。预设学生回答可能有：早上和傍晚的影子长，中午的影子短；太阳位置改变了，影子的方向也会改变等。4.深入探讨影子变化的原因：教师引导学生进一步探讨影子变化的原因，组织学生进行小组讨论。5.小组讨论与汇报：各小组讨论后进行汇报，预设学生回答影子变化的原因可能有：太阳的位置发生了变化，所以影子的长短和方向也会改变。6.教师总结归纳：教师对学生的回答进行总结，明确影子的变化与光源（太阳）的位置有关。随着太阳在天空中位置的移动，物体影子的长短和方向也会发生相应的变化。7.设计意图：通过创设情景、提问引导和小组讨论，让学生关注影子在不同情况下的变化，培养学生的观察能力和分析问题的能力，引导学生深入理解影子变化的原因。（五）创意影子活动（6分钟）1.创意启发：教师展示一些利用影子进行创意活动的图片或视频，如影子手影戏、影子绘画作品等，激发学生的创意灵感。2.小组创意：让学生分组讨论，根据影子的特点，想一想可以开展哪些创意活动。每个小组确定一个创意主题，如“动物影子秀”“影子城堡”等。3.创意实践：学生根据小组确定的创意主题，利用手中的材料（如手电筒、各种形状的物体、白纸等）进行创意实践活动。教师在各小组间巡视，给予适当的指导和帮助。4.作品展示与分享：各小组完成创意作品后，进行展示和分享。每个小组派代表向全班介绍自己小组的创意作品，说说创作思路和利用影子的特点。5.教师评价与鼓励：教师对各小组的创意作品进行评价，肯定学生的创意和努力，鼓励学生在今后的生活中继续发挥想象力，利用影子创造更多有趣的作品。6.设计意图：通过创意影子活动，培养学生的创新思维和动手实践能力，让学生在实践中进一步感受影子的趣味性和实用性，提高学生的创意物化水平和团队协作能力。（六）课堂总结（2分钟）1.回顾内容：教师引导学生一起回顾本节课所学内容，包括影子的特点、影子形成的条件、影子的变化以及创意影子活动等。2.强调重点：重点强调要学会观察生活中的影子现象，了解影子形成和变化的原理，发挥自己的创意，利用影子创造美好的事物。3.设计意图：帮助学生梳理知识体系，强化重点内容，加深学生对本节课知识的记忆和理解。（七）布置作业（1分钟）1.让学生回家后，和家长一起玩影子游戏，如手影戏，并将自己玩游戏的过程用简单的图画记录下来，明天带到学校和同学们分享。2.设计意图：通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，加强学生与家长的互动交流，同时锻炼学生的绘画表达能力。七、教学反思在本节课的教学过程中，通过趣味导入激发了学生的兴趣，学生积极参与讨论、实验和创意活动，对影子的特点、形成条件和变化规律有了较为深入