第十二课在竞争中双赢教学设计北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

第十二课在竞争中双赢教学设计20242025学年北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册教学设计表学科授课年级学校教师姓名章节名称在竞争中双赢计划学时教学目标（1）生命观念：帮助学生认识到竞争与合作在生活中的普遍性，理解在竞争中实现双赢的重要性，树立正确的竞争与合作观念，以积极健康的心态面对生活中的竞争与合作情境。（2）科学思维：培养学生分析竞争与合作关系的能力，能够理性看待竞争中的得与失，学会在竞争中寻找合作的机会，提高解决实际问题的思维能力，形成辩证的思维方式。（3）探究实践：通过小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中探索在竞争中实现双赢的策略和方法，提升学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生在实际生活中运用所学知识的能力。（4）态度责任：引导学生树立公平竞争、合作共享的意识，培养学生的责任感和团队精神，让学生明白在竞争中尊重他人、遵守规则的重要性，促进学生良好品德和社会责任感的形成。教学重点（1）通过案例分析和讨论，让学生理解竞争与合作的相互关系，明确在竞争中实现双赢的概念和意义，能够在实际生活中识别竞争与合作的情境，并正确处理两者的关系。（2）帮助学生掌握在竞争中实现双赢的具体策略和方法，如学会沟通、学会分享、学会欣赏他人等，并能够将这些策略和方法应用到实际的学习和生活中，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。教学难点（1）从学生的认知和生活经验出发，引导学生深刻理解竞争与合作的辩证关系，克服学生在竞争中只追求个人利益、忽视合作的错误观念，培养学生的团队意识和合作精神。（2）让学生在实际操作中真正掌握在竞争中实现双赢的策略和方法，能够灵活运用这些策略和方法解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。教学准备（1）收集与竞争和合作相关的案例资料，包括文字案例、视频案例等，用于课堂教学中的案例分析和讨论。（2）准备一些与竞争和合作相关的游戏道具，如扑克牌、跳绳等，用于组织课堂游戏活动，让学生在游戏中体验竞争与合作的过程。（3）设计一些与教学内容相关的问题和任务，用于课堂提问和小组讨论，引导学生积极思考和参与课堂活动。（4）准备一些奖励小礼品，如笔记本、铅笔等，用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。教学过程一、导入新课情景导入老师：同学们，在我们的生活中，竞争无处不在。比如，在学校里，我们会为了考试成绩、评选优秀学生而竞争；在体育比赛中，运动员们会为了冠军而竞争。那么，大家能说一说自己在生活中经历过哪些竞争吗？学生1：我在学校的运动会上参加跑步比赛，和其他同学竞争第一名。学生2：我在班级里竞选班干部，和其他同学竞争这个职位。老师：大家说得都很好。竞争可以激发我们的潜能，让我们不断进步。但是，竞争是不是只有你死我活这一种结果呢？接下来，让我们看一个小故事。故事分享老师：有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。老师：同学们，从这个故事中，你们得到了什么启示呢？学生3：我觉得两个人合作比一个人单独行动要好，合作可以让他们生存下来。学生4：竞争不一定是你死我活，也可以通过合作实现双赢。老师：非常棒！大家都很有想法。这个故事告诉我们，在竞争中，我们不仅要关注自己的利益，还要学会与他人合作，这样才能实现双赢。今天，我们就一起来学习第十二课——在竞争中双赢。二、讲授新课1.竞争与合作的关系老师：我们已经知道了竞争在生活中很常见，那么合作呢？大家能说一说在生活中哪些地方需要合作吗？学生5：在做小组作业的时候，我们需要和小组成员合作。学生6：在拔河比赛中，我们全班同学需要合作。老师：对，合作也无处不在。竞争与合作是相互依存的关系。没有竞争，合作就会缺乏活力；没有合作，竞争就会变得残酷和无序。就像刚才故事里的那两对人，如果他们只知道竞争，不懂得合作，最终都无法生存。大家能再举一些例子来说明竞争与合作的关系吗？学生7：在足球比赛中，球员之间既有竞争，也有合作。每个球员都想表现自己，这是竞争；但他们又要通过传球、配合来共同赢得比赛，这就是合作。学生8：在学习中，我们会和同学竞争成绩，但我们也会互相帮助，一起解决难题，这也是竞争与合作的关系。老师：大家说得都很对。竞争与合作就像一枚硬币的两面，缺一不可。我们要在竞争中合作，在合作中竞争。2.在竞争中实现双赢的概念和意义老师：既然竞争与合作是相互依存的，那么在竞争中实现双赢就显得尤为重要。什么是在竞争中实现双赢呢？就是竞争双方通过合作，共同创造最大的利益，使双方都能获得发展和进步。大家想一想，在竞争中实现双赢有什么意义呢？学生9：可以让双方都得到好处，避免两败俱伤。学生10：可以促进双方的共同发展，提高整体的实力。老师：非常正确。在竞争中实现双赢可以让我们在追求个人利益的同时，也关注他人的利益，实现共同的目标。这样不仅可以提高我们的人际关系质量，还可以促进社会的和谐与发展。接下来，我们通过一个案例来进一步理解在竞争中实现双赢的意义。案例分析老师：有两家相邻的超市，A超市和B超市。一开始，两家超市为了争夺顾客，都采用了降价促销的策略，结果两家超市的利润都大幅下降。后来，两家超市的老板经过协商，决定进行合作。他们互相分享进货渠道，降低了采购成本；还联合举办促销活动，吸引了更多的顾客。最终，两家超市的销售额都大幅增长，利润也都得到了提高。老师：从这个案例中，大家可以看到在竞争中实现双赢的好处了吧。那么，如果这两家超市一直坚持恶性竞争，会有什么后果呢？学生11：可能会导致两家超市都亏损，甚至倒闭。学生12：顾客可能会因为价格战而对超市的商品质量产生怀疑，影响整个行业的形象。老师：大家分析得很有道理。所以，在竞争中实现双赢是一种明智的选择。3.在竞争中实现双赢的策略和方法老师：既然在竞争中实现双赢这么重要，那么我们应该如何去做呢？接下来，我们通过小组讨论的方式，来探究在竞争中实现双赢的策略和方法。小组讨论老师：请大家分组讨论，然后每组派代表发言。讨论的问题是：在竞争中，我们可以采取哪些策略和方法来实现双赢？（学生分组讨论，老师巡视指导）小组代表发言小组1代表：我们认为要学会沟通。在竞争中，双方要及时交流信息，了解对方的需求和想法，这样才能找到合作的机会。小组2代表：我们觉得要学会分享。比如分享资源、经验和技术，这样可以实现优势互补，共同提高。小组3代表：我们提出要学会欣赏他人。每个人都有自己的优点和长处，我们要善于发现并欣赏对方的优点，这样才能建立良好的合作关系。老师：大家说得都非常好。除了这些，还有一些其他的策略和方法，比如要遵守公平竞争的规则，要学会妥协和让步等。下面，我们通过一个游戏来进一步体验在竞争中实现双赢的策略和方法。游戏活动老师：我们来玩一个扑克牌游戏。游戏规则是：每个小组有一副扑克牌，小组内的成员要通过合作，在规定的时间内将扑克牌按照从小到大的顺序排列好。同时，每个小组之间又存在竞争，看哪个小组排列得又快又准确。在游戏过程中，大家要思考如何运用我们刚才讨论的策略和方法来实现双赢。（学生进行游戏，老师观察并适时引导）游戏结束后老师：请各小组分享一下在游戏过程中的感受和体会。小组4代表：我们在游戏中通过沟通，明确了每个人的任务，提高了效率。同时，我们也观察了其他小组的情况，学习了他们的一些好方法。小组5代表：我们小组内的成员互相分享了自己的经验和技巧，使我们能够更快地完成任务。而且，我们还和其他小组进行了交流，共同探讨了如何更好地排列扑克牌。老师：大家在游戏中都表现得非常出色，也很好地运用了在竞争中实现双赢的策略和方法。通过这个游戏，相信大家对在竞争中实现双赢有了更深刻的理解。三、随堂检测问题1以下哪种情况体现了在竞争中实现双赢？（）A.两个同学为了争夺第一名，互相诋毁。B.两家公司为了争夺市场份额，进行价格战，导致双方利润都下降。C.两个运动员在比赛中互相鼓励，共同提高成绩。D.两个班级为了争夺流动红旗，在卫生检查中互相挑刺。老师：请大家思考一下，然后选择一个答案。学生13：我选C。因为两个运动员互相鼓励，共同提高成绩，说明他们在竞争中合作，实现了双赢。老师：非常正确。选项A、B、D都是恶性竞争的表现，只有选项C体现了在竞争中实现双赢。问题2在竞争中，实现双赢的关键是（）A.只关注自己的利益。B.打败竞争对手。C.学会合作和分享。D.不择手段地获取胜利。老师：再来一道题，看看大家对在竞争中实现双赢的关键是否理解。学生14：我选C。因为只有学会合作和分享，才能在竞争中实现双赢，而只关注自己的利益、打败竞争对手和不择手段地获取胜利都不能实现双赢。老师：完全正确。学会合作和分享是在竞争中实现双赢的关键。四、课堂小结老师：今天的课程我们学习了第十二课——在竞争中双赢。通过这节课的学习，我