Weleunit一轮复习讲义-高三英语人教版

Weleunit——2026届高考英语一轮复习讲义一、高考命题全景分析(一)考情分析本单元以"高中新生入学适应"为核心话题，是正式进入高中英语学习前的过渡单元，以高中新生开学时的校园生活为主题，在语音知识、功能项目、语法结构及词汇等方面为高一新生初、高中的衔接服务。话题考查方面，新生适应问题(如时间管理、交友困难、学习方式转变等)成为阅读理解的重点素材；其次，心理调适类内容(如焦虑情绪处理、自信心建立)在完形填空中出现频率显著提升；最后，适应策略指导(如寻求帮助、制定计划)在应用文写作中考查比重较高。特别值得注意的是，这类文本普遍采用第一人称叙事视角，通过个人经历呈现适应过程。语言能力考查方面，命题呈现明显的阶段性特征：基础层面着重检测五大基本句型的辨识，高频设置主谓不一致错误(特别是集体名词)和成分残缺问题；进阶层面则转向复合句成分关系分析，通过非谓语结构隐蔽句子主干等创新形式，并在写作评分中细化句式多样性要求。(二)考向预测考查维度更趋多元、命题形式更具创新、能力要求更加综合。具体表现为：在话题考查方面，命题将更加聚焦"新生适应"这一核心主题，预计会从心理适应(如焦虑情绪调节)、学习适应(如课堂参与方式转变)和社交适应(如师生互动模式)三个层面深化考查，并可能融入成长型思维、数字化学习等新时代元素。在语言能力考查上，考查方式更强调综合运用，可能出现在同一道题目中同时考查多个语言要素，例如在语篇填空题中既测试词汇运用又检验句子结构。在命题创新方面，预计会出现更多情境化的考查方式，如设置新生咨询对话补全、适应过程心理描写等新型题材，并可能通过多模态文本(如适应指南信息图)考查信息转化能力。二、思维导图梳理三、基础知识梳理(一)重点单词1.exchangen.&vt.交换；交流2.lecturen.&vi.(开)讲座；讲课3.formaladj.正式的；正规的4.senioradj.级别(或地位)高的n.较年长的人5.outgoingadj.外向的6.concentratevi.&vt.集中(注意力)；聚精会神7.experimentn.试验8.awkwardadj.令人尴尬的9.junioradj.地位(或职位、级别)低下的n.职位较低者10.explorevt.&vi.探索；勘探11.forwardadv向前；前进12.flashn.光；信号vi.&vt.(使)闪耀；发出(信号)13.goaln.目标；球门；射门14.partnern.同伴15.panyn.公司；陪伴16.stylen.方式；作风(二)重点短语1.atlast终于；最终2.makeanimpression留下好印象3.whatif要是……会怎么样呢？4.concentrateon集中精力于5.leave...alone不打扰；不惊动6.juniorhighschool(美国)初级中学7.lookforwardto盼望；期待8.takenotes记笔记(三)重点句型1.Ifoundmostofmyclassmatesandteachersfriendlyandhelpful.我发现我的大多数同学和老师都很友好，而且乐于助人。2.IbelieveIwillmakenewfriendshere，andthere'salottoexploreatseniorhigh.我相信在这里我会交到新朋友，而且，在高中有好多东西要去探索。3.Timwriteshisparentsanemaileveryweekandtellsthemwhathappenedontheship.蒂姆每周给他的父母发邮件并且告诉他们船上发生了什么事。4.There'salwayssomethingexcitingtodo.总有一些刺激的事情要做。5.Studyinganddoinghomeworkseemmuchmorefunwhenyouareatsea!当你在海上的时候，学习和做作业似乎有趣得多！6.Studyinganddoinghomeworkseemmuchmorefunwhenyouareatsea!在海上学习和做作业似乎更有趣!四、重难点解析1.句子的基本成分根据英语词汇在英语句子中的位置和作用，英语句子的成分可分为主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语、同位语等。(1).主语(Subject)：表示句子所要说明或描述的人或事物，一般由名词、代词、动名词、动词不定式或从句充当，置于句首。Thestudentsareplayingvolleyballnow.现在学生们正在打排球。Toreadinthesunisbadforyoureyes.在阳光下看书对你的眼睛有害。(2).谓语(Verb)：说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，位于主语之后。Shelikesdrawing.她喜欢绘画。Igotoschoolat8a.m.onMondays.星期一上午八点我去上学。(3).表语(Predicative)：表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词、副词、介词短语、动名词、动词不定式或从句等充当。常见的系动词有：be，bee，appear，seem，look，sound，feel，get，smell等。Youlookyoungerthanbefore.你看起来比以前更年轻了。MyjobistoteachthemEnglish.我的工作是教他们英语。(4).宾语(Object)：指动作所涉及的人或事物，一般由名词、代词、动名词、动词不定式或从句充当，位于动词之后。Theyhelpthepoorduringthewinter.他们在冬天帮助穷人。SheenjoyslivinginChina.她喜欢在中国生活。(5).宾语补足语(Objectplement)：用来对宾语进行补充和说明，一般由名词、不定式、分词、形容词等充当。Theteacherallowedhimtogohome.老师允许他回家。Ifounditdifficulttoworkoutthemathproblem.我发现计算出这道数学题很难。注意：两种结构中的宾语补足语形式(1)"动词＋形式宾语it＋adj./n."常见的这类动词有：think，consider，feel，find，make。(2)"感官动词＋宾语＋宾语补足语(省略to的不定式，现在分词和过去分词)"，当此结构用于被动语态时，已省略的不定式符号to要还原。(6).定语(Attributive)：对名词或代词进行修饰、限制或说明，一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词及从句等充当，位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。Theblackschoolbagismine.黑色书包是我的。Theymadepaperflowers.他们做了纸花。TheboysintheroomareinClassThree,GradeOne.房间里的男孩们是一年级三班的。Ihavesomethingtotellyou.我有事情要告诉你。(7).状语(Adverbial)：用于修饰动词、形容词、副词、整个句子等，一般由副词、介词短语、非谓语动词短语或从句等充当。Heworksveryhard.他工作很努力。Sheislyinginthebedthinking.她躺在床上思考。(8).同位语(Appositive)：同位语对前面的名词或代词作进一步解释、说明，通常与其所同位的成分在语法地位上是等同的，在句子中所起的作用也是相同的，可以是名词、代词、数词、短语或从句等形式。Myfriend

Tom

isagoodstudent.我的朋友汤姆是个好学生。We

students

shouldstudyhard.我们学生应该努力学习。Beijing,

thecapitalofChina,isaverybeautifulcity.北京，中国的首都，是一座非常美丽的城市。2.基本句型(1).SV(主语＋谓语)谓语动词为不及物动词，不跟宾语，但可以跟时间、地点、方式等状语，常见的动词(词组)有sleep，walk，swim，happen(takeplace)，go，e，work，laugh，stay，arrive，rise，rain，run，fly等。Theylaughed.他们大笑。Iamrunning.我正在跑步。(2).SVO(主语＋谓语＋宾语)谓语动词均为及物动词，常见的动词有like，love，want，stop，hope，help，refuse，finish，eat，have，appreciate，water，make等。Someverygoodschoolsdon'thaveauniformpolicy.有些好的学校没有校服政策。Ienjoyworkingwithyou.我喜欢和你一起工作。Ihopetoseeyouagain.我希望再次见到你。(3).SVP(主语＋系动词＋表语)谓语动词均为系动词，常见的系动词有：be，keep，look，feel，smell，sound，taste，grow，get，go，turn，bee，seem，appear等。SchooluniformsaretraditionalinBritain.在英国校服是传统的。Tomlooksthin.汤姆看起来瘦。Thefoodsmellsdelicious.这食物闻起来很香。(4).SVIODO(主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语)通常情况下，间接宾语(通常指人)位于直接宾语(通常指物)的前面，但有时根据需要，间接宾语位于直接宾语之后，这时要在间接宾语前加to或for。常用于该句型的动词有give，show，send，bring，read，pass，lend，leave，hand，tell，return，write，throw，make，buy，do，get，order，sing，pay等。Igaveherapresent.＝Igaveapresenttoher.我给了她一件礼物。Iboughthimapen.＝Iboughtapenforhim.我给他买了一支钢笔。(5).SVOOC(主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语)宾语补足语部分可以为形容词、名词、不定式、分词等形式。常用于该句型的动词(短语)有call，name，make，think，find，leave，see，watch，lookat，listento，hear，feel，let，have，get，keep，allow，need，want，ask等。其中宾语与宾语补足语统称为复合宾语。WecallhimJack.我们叫他杰克。Ifoundthemovieinteresting.我觉得这部电影很有意思。Theyaskedmetohelpthem.他们让我帮助他们。注意：需要添加的不定式符号当"感官动词或使役动词＋宾语＋宾语补足语"结构中的宾语补足语是省略to的动词不定式且用于被动语态时，省略的to要再添加上。例如：Mymothermademewashdishes.→Iwasmadetowashdishesbymymother.(6).SVA(主语＋谓语＋状语)(2019·全国卷Ⅰ)Allthefootballplayersontheplaygroundcheeredloudly.在操场上的所有足球选手都大声欢呼起来。Thechildrenstayedintheroom.孩子们待在房间里。Herunsslowlyintheparkeveryday.每天他在公园里慢跑。(7).SVOA(主语＋谓语＋宾语＋状语)Youcanputtheplatehere.你能把盘子放在这儿。HespeaksEnglishverywell.他英语说得非常好。(8).Therebe...(there＋系动词)Therebe后面的名词是句子的主语，属倒装结构，且动词除be外，还有：lie，stand，usedtobe，seemtobe，appeartobe等。Thereisabookandtwocupsonthetable.桌子上有一本书和两个杯子。Therearesomeapplesinthebowl.碗里有一些苹果。五、技巧归纳(一)句子成分分析技巧​1.快速定位主干成分：​先找谓语动词，谓语是句子核心，找到谓语后，再根据动作执行者确定主语，动作承受者确定宾语。例如在句子"Theboywhoiswearingaredcoatplaysfootballontheplayground."中，先识别出"plays"是谓语，往前找"theboy"是其执行者，即主语，"football"是动作承受对象，为宾语。​对于主系表结构，系动词(如be,look,seem等)连接主语和表语，表语对主语特征、状态等进行描述，像"Helookshappy."，"looks"是系动词，"happy"作表语说明"He"的状态。2.区分修饰成分：​定语常修饰名词或代词，可通过"……的"来判断。单个形容词作定语一般前置，如"abeautifulflower(美丽的花)"；短语或从句作定语后置，"thebookonthedesk(桌子上的书)""themanwhosavedthegirl(救了那个女孩的人)"。​状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明时间、地点、原因等。常见的时间、地点状语位置较灵活，方式状语多紧跟动词后，原因、目的等状语从句位置可前可后。例如"Yesterday,Imetmyfriendinthepark.(Yesterday是时间状语，inthepark是地点状语)"。​3.识别特殊成分：​宾语补足语和宾语存在逻辑上的主谓或主表关系。如"Hemadethegirlcry.(女孩发出哭的动作，cry和thegirl有主谓关系，cry是宾补)""Weconsiderhimourfriend.(他是我们的朋友，him和ourfriend有主表关系，ourfriend是宾补)"。​同位语与被修饰词在内容上等同，去掉同位语不影响句子基本结构。"MyfriendTomisagoodstudent.(Tom和Myfriend等同，Tom是同位语)"。​(二)句子结构判断技巧​1.简单句结构判定：​依据谓语动词类型判断基本句型。不及物动词对应"主语+不及物动词"结构，如"Herunsfast.(run是不及物动词)"；及物动词接宾语构成"主语+及物动词+宾语"，"Ilikeapples.(like是及物动词，apples是宾语)"；系动词连接主语和表语形成"主语+系动词+表语"，"Theskyisblue.(is是系动词，blue是表语)"。​遇到双宾语结构，记住常见接双宾语的动词(give,show,tell等)，"Shegavemeabook.(me是间接宾语，abook是直接宾语)"；宾补结构关键看宾语和补足语逻辑关系，如前面所述宾补判断方法。​2.复合句结构剖析：​名词性从句作主句中名词性成分，观察从句在主句中充当的位置，如作主语就是主语从句，"Whathesaidisimportant.(Whathesaid作主语，是主语从句)"；作宾语就是宾语从句，"Iknowthatheisright.(thatheisright作know的宾语，是宾语从句)"。​定语从句修饰先行词，找到先行词，看从句对其修饰限定内容，根据先行词在从句中成分选择关系词。"ThisisthehousewhereIlived.(先行词house在从句中作地点状语，用where引导定语从句)"。​状语从句根据引导词判断逻辑关系，"if"引导条件状语从句，"although"引导让步状语从句等，"Ifitrains,wewillstayathome.(if引导条件状语从句)"。​3.特殊句式应对：​强调句去掉"Itis/was...that/who"结构后句子完整，以此和其他从句区分。"ItwasinthemorningthatIsawhim.(去掉结构后为InthemorningIsawhim，句子完整，是强调句)"​倒装句记住倒装规则，部分倒装把助动词、be动词或情态动词提前，完全倒装将谓语动词置于主语前。遇到否定词置于句首等情况，能迅速判断并还原语序理解句子，"NeverhaveIseensuchasight.(还原为Ihaveneverseensuchasight)"。​4.应对复杂句式技巧​层层拆解长难句：先找句子主干，把从句、修饰成分等先搁置。如"Theboy,whoesfromasmalltownandwhoisveryhardworking,isstudyinghardintheclassroomwherehespentmostofhistimelastyear."，先确定主干是"Theboyisstudyinghardintheclassroom"，再分别分析两个who引导的定语从句修饰theboy，where引导的定语从句修饰classroom。​借助标点符号辅助：逗号常用来分隔插入语、定语从句等修饰成分；破折号、冒号后的内容往往是对前面内容的解释说明。例如"Heisagoodstudent,Ithink,whoalwayshelpsothers.(Ithink是插入语，用逗号隔开)""Thereisonlyonethingyoucandonow:studyhard.(冒号后解释前面onething的内容)"。六、重点题型突破1.【2024天津河东二模】Thepolicewoman________thatIhadn'tfastenedmyseatbeltandsignaledmetostop.A.spotted B.explored C.instructed D.described2.【2024天津河西二模】PekingUniversityhasthe______ofbeingoneofthemostfamousuniversitiesintheworld,soitattractsalargenumberofexcellentstudentseveryyear.A.distinction B.admission C.impression D.ambition3.【2024内蒙古通辽模拟预测】—HowlonghaveyoubeenawayfromXinghua?—________.A.Since2years B.In1999 C.Since2007 D.Forhalfayearago4.【2024天津二模】Whatmattersisthatyoushouldbehappywithwhatyoualreadyhaveandnotrisklosingitforbeing______andtryingtogetmore.A.cautious B.curious C.humble D.greedy5.【2025天津模拟预测】Elenawas___________athavinghadtowaitsolongforhim.A.normal B.strict C.annoyed D.sensitive6.【2024天津】Whenhewentoutofhiswaytohelpme,Itoldhimhow_________Iwasforhisassistance.A.sensitive B.annoyed C.reliable D.grateful7.【2024天津】SpringFestivalisatimeofgoodcheerinthe_________offamilyandfriends.A．pany B．absence C．shape D．attempt8.【2024天津南开一模】She________thattheglasswouldbreakwhileopeningthewindow.A.hasfrightened B.wasfrightened C.frightened D.hadfrightened9.【2024天津北辰三模】ShopsinWinsorCastleofferawiderangeofsouvenirs______fortheRoyalCollection,includingbooks,postcards,china,jewellery,andchildren'stoys.A.designing B.tobedesigned C.beingdesigned D.designed10.【2025天津一模】Themanagerreportedhismarketing______totheboardandgainedapprovaltoapplyittopractice.A.agent B.strategy C.appearance D.persistence

参考答案以及解析答案：A【详解】考查动词词义辨析。句意：女警察发现我没有系好安全带，示意我停车。A.spotted发现；B.explored探索；C.instructed指示；D.described描述。根据后文"Ihadn'tfastenedmyseatbeltandsignaledmetostop"指发现没有系安全带。故选A。答案：A【详解】考查名词词义辨析。句意：北京大学有着全世界最著名大学之一的荣誉，因此每年都吸引着大批优秀的学生。A.distinction荣誉；B.admission录取；C.impression印象；D.ambition志向。分析句子意思可知，这里需要名词distinction，作宾语，构成短语havethedistinctionof，意为"有……的荣誉/特殊之处"。故选A。答案：C【详解】考查时间状语。句意：—你离开Xinghua多久了?—自2007年以来。A.Since2years错误表达；B.In1999在1999年；C.Since2007自2007年以来；D.Forhalfayearago错误表达。根据题干可知此处询问对方离开Xinghua多长时间了，其中howlong表示多长时间，常和现在完成时连用(have/hasdone)，其回答通常是for+时间段，since+时间点或者从句，B选项是一般过去时常用的时间状语，因此错误。故选C。答案：D【详解】考查形容词词义