主题四多彩的橡皮印章（教案）辽师大版五年级上册综合实践活动

小学五年上册综合实践教案课时3课题主题四多彩的橡皮印章第1课时课型新课教学目的1.了解印章的刻制方法。2.能设计简单有创意的印章文字或图案。3.能掌握刻制橡皮印章的基本方法。4.培养探究意识和创新能力。教学重点1.观察图片，了解阳刻与阴刻的区别，分别说出阳刻与阴刻的特点。2.根据自己的名字，设计简单的印面文字或图案草图。教学难点1.根据设计草图，进行转印、雕刻。2.展示作品，交流制作经验。教学准备1.教师准备：展台、课件、作品图片等。2.学生准备：铅笔、橡皮砖、刻刀、纸、印泥等。教学内容活动1我的印章我做主教学过程环节活动过程指导建议二次备课观察与发现观察图中的两枚橡皮印章，思考印面的字母有什么不同，它们是怎样刻制的。引导学生观察、分析印章的印面，发现阳刻与阴刻的区别。探究与实践探究任务：刻制一枚带有自己名字的专属印章。设计：根据自己名字的文字及寓意，画出设计草图。准备：橡皮印章刻制材料和工具。制作：1.根据设计草图，确定印面大小和形状。2.将草图转印在橡皮砖上。3.刻制图案。4.印制作品。展示：展示作品，交流制作经验。讨论：怎样才能使转印在橡皮砖上的图案清晰？在刻制过程中，怎样才能使细的线条完整呈现？设计：设计的图案应尽量简单，富有寓意。准备：1.课前要检查学生的工具和材料准备情况，以保证活动可以顺利进行。2.教师在学生制作前应强调安全操作的重要性。制作：1.制作前要着重讲解雕刻的方法。2.重点强调雕刻时要倾斜下刀，以保证基座牢固。3.强调要有耐心、集中注意力。展示：引导学生积极展示制作的作品，分享制作经验。讨论：鼓励学生分享制作经验、大胆思考，在讨论中解决制作过程中遇到的困难。教学后记小学五年上册综合实践教案课时3课题主题四多彩的橡皮印章第2课时课型新课教学目的1.了解活字印刷的历史，感受中华民族的聪明智慧。2.运用活字印刷术的原理，设计、刻制一套橡皮字母印章。3.能在活动中发现问题，培养初步解决问题的能力。4.培养合作意识及能力。教学重点1.通过查阅资料和探究活动，了解我国古代活字印刷的基本原理和制作过程。2.尝试利用橡皮砖，设计制作一套字母印章。教学难点1.小组讨论，设计刻制方案。2.根据设计草图，小组合作制作字母橡皮印章。3.展示作品，交流制作经验，改进作品。教学准备1.教师准备：课件、刻制橡皮印章相关材料。2.学生准备：铅笔、橡皮砖、刻刀、纸、印泥等。教学内容活动2我们的活字印刷教学过程环节活动过程指导建议二次备课观察与发现观察活字印刷的相关图片，并阅读相关资料，思考如果让我们用橡皮印章再现活字印刷的过程，在刻制印章时，需要注意哪些问题。引导学生观察图片，讨论和思考中国古代活字印刷术的方法原理、制作过程等。探究与实践探究任务：运用活字印刷术原理，小组合作刻制一套字母印章。设计：小组讨论，设计字母印章的刻制方案。内容包括作品名称、成员分工、刻制内容、设计草图等。制作：1.将印章图案按1：1的比例画在纸上。2.将印章图案转印在橡皮砖上。3.雕刻图案。4.印制。改进：根据作品的完成情况，改进作品，使作品更精美。设计：引导学生设计有创意且含义积极向上的英文单词，注意刻制字母的大小比例要统一。制作：1.教师在学生制作前要强调安全操作的重要性。2.强调刻法要正确。3.关注印章上字母的衔接。改进：引导学生注意刻制的单词中的每个字母大小要一致，修改大小不符合标准的字母。重新调整字母位置，使作品中的字母排列更合理、更美观。教学后记小学五年上册综合实践教案课时3课题主题四多彩的橡皮印章第3课时课型新课教学目的1.了解套色版画的特点，感受版画之美。2.运用套色版画的原理，设计、刻制套色橡皮印章。3.能在活动中发现问题，培养初步解决问题的能力。4.培养合作意识及能力。教学重点1.通过观察、探究，了解套色橡皮印章的特点及制作方法。2.小组讨论，设计套色橡皮印章的刻制方案。教学难点1.根据设计草图，小组合作制作套色橡皮印章。2.展示作品，交流制作经验，改进作品。教学准备1.教师准备：课件、刻制套色橡皮印章相关材料。2.学生准备：铅笔、橡皮砖、刻刀、纸、印泥等。教学内容活动3套色橡皮印章教学过程环节活动过程指导建议二次备课观察与发现观察套色橡皮印章或套色版画的图片，并阅读相关资料，思考套色橡皮印章是怎样刻制的，怎样用它印制有色彩变化的作品。引导学生观察和讨论套色橡皮印章的制作方法和制作过程。探究与实践探究任务：小组合作完成套色橡皮印章的制作。设计：小组同学合作，根据探究任务，设计制作方案。内容包括作品名称、成员分工、设计草图、分解图、预期颜色和效果等。制作：1.将印章图案按1：1比例面在纸上。2.将印章图案转印在橡皮砖上。3.雕刻图案。4.上色。5.印制。改进：改进小组的套色橡皮印章作品，使作品更精美。设计：应引导学生在设计时，做到内容有创意、图案尽量简单，还要注意图案和色彩的层次变化。制作：1.教师在学生制作前