Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA(1a-2d)教学设计-人教新目标九年级英语全册

Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a2d)教学设计所属子主题：走进中国制造之特色产品教材（语篇）分析：本单元话题是“中国制造的东西”（ThingsmadeinChina）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，围绕日常生活用品的原材料及产地展开一系列听说训练。呈现了有关日常生活用品和制造该用品所需原材料的基本词汇，要求学生在听说过程中学习运用被动语态的句型结构谈论物品的原材料及产地。学情分析：（一）自然情况被动语态对与学生来说，这是教材中首次接触。（二）已有基础但对于很多学生受母语的影响，对被动语态也有一定的了解。（三）存在问题由于学生的自觉性差，很少自觉地复习预习，学过的词汇句型可能已经不在熟悉。课时目标:1.在看、听、说的活动中获取、梳理各地特色物品的原料、产地、制作过程和制作材料信息。2.准确运用bemadeof/in谈论物品的原料和产地，了解再生资源的利用，增强环保意识。3.了解中国特色产品茶的生产制作方法，初步感受中国制造之魅力，增强民族自豪感。教学重难点：让学生在听说过程中学习运用被动语态的句型结构谈论物品的原材料及产地，鼓励和引导学生们自主学习、交流、合作，实现理论知识与实践能力的深入融合课时目标评价任务学习活动评价标准1.在看、听、说的活动中获取、梳理各地特色物品的原料、产地、制作过程和制作材料信息教师观察学生是否初步理解bemadeof和bemadein的意义。Step11）观看复习课前预习有关材料的词汇，了解生活常见品的制作原材料，学习“bemadeof”。语意连贯，表达流畅。在教师的指导下，学生正确理解描述物品原材料的词汇和基本语言结构。2）给出学生几个日常用品的图片，给出本节课主句型的基本框架，让学生用句子进行问答，进一步巩固句型和短语。A:Whatisitmadeof?B:Itismadeofcotton.A:Wherewasitmade?B:ItismadeinXinjiang.A:Whataretheymadeof?B:Theysilver.A:Wherewereitmade?B:TheyKoreaaremadeofweremadeinTheobjects【物品】weuseeverydayaremadeofthesematerials.语言内容正确，表述语音语调自然，节奏准确。Step2Let’sthink,matchandsay.(Workon1a)ThingsMaterials1.chopsticks2.window3.coin4.stamp5.fork6.blousea.woodb.goldc.silverd.papere.silkf.glass1—a/c2—f3—b/c4—d5—b/c6—e听力答案正确，回答声音洪亮与同学借助图片和听前信息，主动运用预测的听力策略。Step3观看主题情境图，预测：Whatarethetwogirlstalkingabout?Canyouguesswhattheringismadeofandwhereitwasmade.能做出迅速并正确的预测。2.准确运用bemadeof/in谈论物品的原料和产地，了解再生资源的利用，增强环保意识。教师观察学生能够根据已知信息对听力内容拥有正确的整体理解Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.ThingsMadeofMadeofshirtscottonKoreachopstickssilverThailandringsteelAmerica迅速正确的完成听力任务。在教师的指导下，与同学正确运用bemadeof谈论物品原料。Step51c谈论1b中物品或你身边的物品的原材料.A：This...looksexcellent/soft/nice/...Whatisitmadeof?B:Oh..Itismadeof...A:Andwherewasitmade?B:Itwasmadein...语言正确，语音语调准确。教师观察学生能否准确获取大学生创意作品交易会中的产品制作原料信息。Step6Listening1)2a&2b观察图片交易会图片，理解fair意思2）听录音，了解关于大学生创意作品交易会的产品原料信息。3)Listenandcheck(√)themaintopicofNickandMarcus’conversation.____thesciencemuseum____theartandsciencefair____environmentalprotection____amodelplane____abeautifulpainting____grassandleaves1.Whereistheartandsciencefair?________________________________2.DoNickandMarcushavetopaytogo?________________________________3.Whatisthemodelplanemadeof?_______________________________4.Whatisthepaintingmadefrom?________________________________感知理解并获取相关信息。迅速正确的完成听力任务。在教师指导下，培养学生树立环保意识，增强环保理念。Step7:GroupdiscussionWhatcanwedotoprotecttheEarth—ourmonhome?小组合作。语意连贯，表达流畅准确3.了解中国特色产品茶的生产制作方法，初步感受中国制造之魅力，增强民族自豪感。教师观察学生在阅读文本的过程中能否正确使用被动语态描述茶的制做方法。Step8阅读2d，补全表格信息Readtheconversationandpletethechart.TeainChinaWhereitisproducedInmanydifferentareasofChina.Howitisproduced1.Teaplantsaregrown_____.2.Whentheleavesareready,theyarepicked_________3.Thenthey___________forprocessing.4.Itispackedandsenttomanydifferent___________andplacesaroundChina.WhatitisgoodforItisgoodforboth_______and________.快速阅读文本，准确回答相关信息。作业1.ChoiceA：根据图片提示，复