山东省淄博市沂源县2024年中考语文二模试卷（含答案）

第第页山东省淄博市沂源县2024年中考语文二模试卷一、基础知识积累与运用（每小题3分，18分）请阅读下列文段，完成各小题。“初，裁衣之始也。”文字学的书上如此解释。我又大为zhèn（）惊，每一个汉字背后都有一幅图画，但这个“初”字背后不止一幅画，而是长长的一幅卷轴。想来这是当年造字之人造“初”字的时候，shà（）费苦心的神来之笔。“初”无形可绘，无状可求，如何才能追踪描摹？于是，他想起了某个女子的动作，也许是母亲，也许是妻子，那样______地从纺织机上把布取下来，整整齐齐的一匹布，她手握剪刀，当窗而立，屏息凝神，考虑从哪里下剪。阳光把她微微毛乱的鬓发______成一轮光圈，她用神秘而多变的目光打量着那一整匹布，仿佛在主持一项典礼。而在她思来想去之际，窗外陆陆续续______而过的是初春的阳光，是一批一批的风，是雏鸟拿捏不稳的初鸣……那女子终于下定决心，一刀剪下去，脸上有一种近乎悲壮的决然。“初”字，就是这样来的。（摘自《玉想·初·张晓风》）1．根据拼音写汉字或给加点字注音有误的一项是（）A．zhèn（震）惊 B．shà（煞）费苦心C．鬓（bìn）发 D．打量（liáng）2．文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（）A．慎重渲染流溢 B．庄重熏染流淌C．庄重渲染流淌 D．慎重熏染流溢3．下列语段中加点词语使用有误的一项是（）人们常说春天的大自然是绿油油的一片，其实这话并不准确。有的嫩芽是由深紫或玫瑰紫变成红色，最后又变成暗紫或暗红，也有的变成褐色或黑色；有的像雌兔肚子上乳白色的毛一样，也有的是紫色或金色，或者像旧皮革一样的深色；有的嫩芽看起来像蕾丝的边沿，有的像手指头或舌头，还有的像皮肤上的小疙瘩；有的嫩芽全身长满了茸毛，活像一只圆嘟嘟的小狗；有的很快就发育成纤细坚韧的幼枝，有的则像松鼠蓬松的大尾巴……告诉你们吧：幼芽和叶子、花朵一样会给人带来惊喜，只是人们还没有细心发现其中的迥然不同。如果你想进行一番探索，就一定要找一片小的地方。就算我跑步到贝涅修弗（布拉格南约30公里的小城）去观察，也绝不会比在我的小花园里看到的春色更多。人们必须耐下性子，静静观察，才能发现令人惊叹不已的景象，那是顽强的生命力在春天的爆发，让人忍不住想要温柔轻抚，或奋不顾身地保护。如果仔细倾听，你还会听到绵延不绝的嫩芽军团发出的微弱的嘶喊声。（摘自新世界出版社《一个园丁的一年·嫩芽进行曲·卡雷尔·恰佩克贾毓婷（译）》）A．迥然不同 B．惊叹不已 C．奋不顾身 D．绵延不绝4．下列句子有语病的一项是（）A．漠河位于中国版图的最北部，是全国位置最北、纬度最高的城市，也是国内观测北极光的最佳地点之一，每年都有众多摄影爱好者前来追光。B．遥远又神秘的小行星上丰富的资源受到政府、学界、媒体等广泛关注。当科幻电影中小行星采矿的桥段在现实中被热议，不禁让人思考：我们距离小行星采矿究竟还有多远？C．《网络反不正当竞争暂行规定》以促进平台经济发展为目标，坚持问题导向，聚焦解决经济领域的平台的不正当竞争问题，护航数字经济持续健康发展。D．今天，我国中华老字号已覆盖32个行业，六成以上分布在食品、餐饮等零售领域。未来，期待有更多“百年老店”向世界展现中华老字号的独特魅力。5．下列说法有误的一项是（）A．“离家三里远，别是一乡风。”人民艺术家老舍在《北京的春节》中用朴素自然、充满京味儿语言，将老北京春节习俗娓娓道来，表达了作者对传统文化的喜爱和认同。B．“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章”。在象形字上加某些符号表示事物较为细微部分（比如“刃”）彰显了先人们的造字智慧，而书法家柳公权则用“运笔自然、点画圆润、结构谨严、平正宽绰”书法作品向世界展示了汉字的优美。C．孔子用“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”告诉后人善于发现、学习别人的优点可从中受益；宋濂则用《送东阳马生序》讲述年轻时艰苦求学经历来勉励后进刻苦学习、有所成就。D．高尔基在《海燕》中用海燕在暴风雨即将到来时的呐喊，象征了英勇善战、大智大勇无产阶级革命先驱对即将到来革命风暴的渴望；在自传体小说《童年》中叙写了阿廖沙在黑暗污浊环境中保有对生活的勇气和信心，逐步成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。6．填入下列文段中的句子，排序最恰当的一项是（）木雕作品不分大小，都要经过选料、画图、敲坯、修光、打磨、上漆等工序。最考验功夫的是雕刻工艺，桃源木雕有上百种刀法技艺。圆雕，______：镂空雕，______；浮雕，______。俗话说，“千刀万凿雕出来，一处不顺付东流”。雕刻讲究“惜刀不惜力”——______：还讲“藏刀不藏美”——______。①下刀要非常谨慎，譬如雕一粒葡萄，如果使用圆刀，几下便能雕好，但若用平刀，就要花费小半天，才不留丝毫刀痕；②比如雕刻树石盆景，需要精准刻画出枝叶的外形，筋脉则寥寥几笔勾勒，才更能形似，如同一幅空灵的水墨画。③沿着圆柱或球体雕刻，手上需不断旋转，以便在各个角度雕刻，常用于人物；④逐层掏空，留下物象，展现出立体美感的极致；⑤在平面的木板上进行凹凸起伏的处理，塑造各种形象。A．⑤③②①④ B．③④⑤①② C．⑤①②③④ D．③②④⑤①二、古诗文积累与阅读（共31分）7．默写填空重温经典，欣享理趣诗韵。（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“，。”（诗句）以沉舟、病树自比，同时赋予它以“新事物必将取代旧事物”的哲思；（2）陆游在《游山西村》中用“，。”（诗句）叙写诗人游历中山回路转、豁然开朗，发现新天地的兴奋之状；同时也道出了世间事物消长变化的哲理。（3）朱熹《春日》中用“，。”（诗句）将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，表达了诗人追求圣人之道美好愿望，寓理趣于形象之中。（4）常建在《题破山寺后禅院》中用“，。”（诗句）写诗人在竹木掩翳的曲折蜿蜒小径上行走情景，蕴含有某种高过常人境界、成就都需经过曲折和坎坷方可获得的道理。（5）孟子在《得道多助，失道寡助》中借助讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性，提出了“，”的观点，指明了“人和”是克敌制胜的首要条件，进而推演、引出“得道者多助，失道者寡助”的论断。8．对下列这首诗理解和分析有误的一项是（）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”借奇丽雪景描写，写将士内心的热情和乐观战斗情绪。孟浩然《宿建德江》中同样借景抒情，借“野旷”“江清”“天低树”景物特点，抒发了作者的羁旅之思。B．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”描写宴会饯别盛况，为写友人送别蓄势。《逢入京使》中则直接用“双袖龙钟泪不干”夸张写诗人思乡的涕泗滂沱情状。C．“山回路转不见君，雪上空留马行处。”表现了将士们对战友的惜别之情。与李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。D．岑参，唐代诗人，世称岑嘉州，与高适并称“高岑”，唐代边塞诗派代表。岑参两度出塞，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。有《岑嘉州诗集》。阅读下面文段，完成题目。【甲】云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》【乙】和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执已之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。——刘宝楠《论语正义》【丙】既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右①。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人②，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列③。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿④。于是舍人⑤相与⑥谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王⑦？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽⑧，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆⑨，因⑩客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军⑪宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交⑫。（节自《廉颇蔺相如列传》）【注释】①右：上。古人以右为尊。②相如素贱人：指蔺相如做过太监的家臣，向来微贱。素，向来。③争列：争位次高下。④引车避匿：将车子调转躲避。⑤舍人：指蔺相如门客。⑥相与：一起。⑦孰与秦王：与秦王相比怎么样？孰与，与……相比。孰，谁，哪一个。⑧驽：愚笨，拙劣。⑨负荆：背着荆条，表示愿受鞭打。⑩因：通过。⑪将军：当时上卿兼职将相，所以廉颇这样称呼蔺相如。⑫刎颈之交：指能够共患难、同生死的朋友。刎颈，杀头。刎，割。9．阅读【甲】文，回答“和而不同”和“同而不和”有什么区别？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读【乙】文，根据语境，解释“义”和“利”的具体含义。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．阅读【丙】文，解释文中加点词语的含义①徒慕君之高义也义 ②吾所以为此者此 ③以先国家之急而后私仇也私仇 ④不知将军宽之至此也此 12．请用【乙】文中“和因义起，同由利生”来阐释【丙】文中“将相和”故事发生的合理性。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（12分）请阅读下列图表，完成各题。【甲】中国荒漠化潜在发生区域及其气候区空间分布（以1991～2020年为基准期）（a）由干旱指数（AI）决定的干旱区（0.05≤AI＜0.2）、半干旱区（0.2≤AI＜0.5）和亚湿润干旱区（0.5≤AI＜0.65）占中国陆域面积的比例；（b）中国荒漠化潜在发生区域及干旱区、半干旱区和亚湿润干旱区空间分布。【乙】过去120年中国荒漠化潜在发生区域总面积及其气候区面积变化趋势（1901～2020年）13．请阅读图表，就中国荒漠化潜在发生区域现状和120年以来变化分享你的阅读发现。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请就中国未来荒漠化防治生态安全提出自己的建议。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（19分）请阅读下面的文章，完成各题。春满乾坤【马来西亚】黎紫书①要开饭了，老二一家还没到。大家习惯了，往年都这样。但饭桌上仍不免有人鼓噪，有人掏出手机来想打电话催，被她阻挠了。别，老二和他媳妇的脾气你们不是不知道。②好容易等到老二一家三口坐下，这才总算到齐，完完整整的一家。三代人呢，老中青，谁的个头都不小，顿时把小饭厅撑满。A房子里忽然人声鼎沸，像一锅刚煮开的水，加上一室春景，年花簇拥，还有从电视机里溢出的流光与声浪。过节就该这样，团圆饭是该在家里吃的。③于是她开始奔忙，拖鞋在厨房与饭厅之间“吧嗒吧嗒”地响。菜肴一盘接一盘上桌，空气中蒸腾着油气和饭香。老大开了一瓶酒。有人喊她：“妈，你坐下吧，每年都这样弄一桌子，你不累，我们看着都累了。”谁又跟着起哄：“对啊！去年不是已经说好，今年团圆饭到福满门吃的嘛。”④老大的女儿嚷起来：“我知道！我知道！奶奶那天看见电视上有个专家说啊，味道是人类最后的记忆。我说奶奶一定是怕我们吃了别处的就会忘掉她。”⑤大家大笑，笑得像电视上的罐装笑声那样齐整。她也笑着端上最后一道菜。这下连素来矜持的二媳妇也认出来，鲈鱼啊，妈的拿手好戏。鱼才放下，许多双筷子便伸过去各取所需。有的说：“好啊！妈这私房菜，这么多年就是吃不厌！”有的说：“你没尝过呢！人家福满门的更有特色。”⑥她坐下来，才发觉没有胃口，于是静静地端详围着饭桌的一家人。除了身旁的老头子和老二那生性腼腆的儿子在默默扒饭，其他人都兴致高昂，尤其谈到股市和房价的事，说话音量更大了。话题扯到这旧楼房时，兄弟三人各有看法，很快便话不投机，嗓门变粗了，酒嗝中透着戾气，不时还有高亢的女声硬生生地加入。气氛有点烟，像快要烧出焦味来的半锅残羹。⑦“啪”，有人摔下筷子。⑧老头子发作，大伙儿马上噤声，其时已杯盘狼藉。老二一家先走，老大一家随后，媳妇们一个劲儿堆着笑脸打圆场：“妈辛苦了，菜做得真好，哪家饭馆都比不上。明年吧，明年得把功夫传给我们。”⑨等人都走了，老三与媳妇无声地窜到睡房，闩门的声音传来。B依然一室春景，年花俗艳。电视机还在倾出欢腾之声。⑩她去收拾，老头子一边煮水沏茶，一边嘀咕：“什么人类最后的记忆，这下你输得甘心了。亏你还花这些钱。刚才那鲈鱼做得真一般。哪家饭馆点的菜啊？”⑪她开始洗碗，没回头。⑫“福满门。”（摘自花城出版社《余生》一书）15．根据提示，完成文章相关内容填空。“她”家人们叙写阻挠电话“催”老二一家；等家人聚会，习惯了“还没到”；文章叙写了⑥______；表达了⑦______。①______“看着都累了”；提示“她”原定要去“福满门”吃的；④______；福满门的鱼更有特色②______⑤______；对就楼房意见不一，嗓门变粗；媳妇们打圆场③______

“她”洗碗（道出团圆饭订自福满门）

16．文章故事结局出人于意料之外、又在情理之中。请结合全文阅读进行赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中两次写到聚室里的景象，请对其表达效果进行赏析。A.房子里忽然人声鼎沸，像一锅刚煮开的水，加上一室春景，年花簇拥，还有从电视机里溢出的流光与声浪。B.依然一室春景，年花俗艳。电视机还在倾出欢腾之声。18．平静叙写背后是人物内心情感的奔涌不已。请为“⑪她开始洗碗，没回头。”这一细节补写一段“她”的内心独白。（不超60字）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著阅读（共10分）班级开展了“阅读·成长”名著阅读活动。请按要求完成下面任务。19．【名著阅读，感受成长】请从下列名著人物中任选一个，结合该名著具体内容谈谈其成长经历及意义。A.阿廖沙（《童年·高尔基》）B.简·爱《简·爱（夏洛蒂·勃朗特）》C.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的·奥斯特洛夫斯基》）D.其他名著人物________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【名著徜徉，感悟成长】“冲突”是小说必备元素，是人物强烈愿望受到各种阻碍的逐一解除，是推动小说情节前进的叙事动力。请结合对《西游记》（吴承恩）、《水浒传》（施耐庵）等名著阅读，就这种艺术手法运用谈谈你的理解和认识。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．【名著回眸，一路同行】请你为班级“阅读·成长”名著阅读成果展示活动撰写一份总结性陈述词。（字数限定在80字左右）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、写作（共60分）22．在竞争中，第一选择是我打败你，第二选择是你打败我，第三选择就是要找到一个双赢的解决方案。（摘自《工作的本质》一书）请任意选择下列题目中一个，完成一篇作文。题目一：请以“这就是我的选择”为题写一篇记叙文。文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭或套作，字数不少于600字。题目二：请从上述材料中提炼出你的观点，写一篇议论文。文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭或套作，字数不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．A【解析】【分析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。1．本题考查字音字形。

ＡＢＣ．正确；

Ｄ．“打量”在日常使用中，“量”读轻声“liang”，D选项将其标注为“liáng”，注音错误，符合题意。故答案为：Ｄ2．本题考查词语运用。“慎重”强调谨慎、不草率，“庄重”侧重于严肃、端正。从语境来看，女子在剪布前“屏息凝神，考虑从哪里下剪”，体现出她态度的谨慎、小心，“慎重”更能准确描述这一状态，所以第一空应选“慎重”。“熏染”常指受到不良影响，“渲染”有通过描绘使形象更突出的意思。此处描述阳光使女子鬓发形成一轮光圈，让鬓发的形象更加突出，“渲染”符合语境，第二空应选“渲染”。“流淌”通常用于形容液体流动，“流溢”表示充满而流出来。文中描述窗外“初春的阳光，是一批一批的风，是雏鸟拿捏不稳的初鸣”，突出这些事物充满整个窗外，“流溢”更能体现这种状态，第三空应选“流溢”。综上，答案为A选项。故答案为：Ａ3．【答案】A【解析】【分析】本题考查成语的理解与运用。Ａ．“迥然不同”本意强调事物之间存在极大差异，毫无相似之处。而文段描述的是春天各类嫩芽在颜色、形态等方面的细微差别，并非巨大的、截然不同的差异。该成语与文本所表达的“细微差异”语境不符，使用错误，A选项符合题意。Ｂ．“惊叹不已”用来表达人因惊奇、敬佩而发出长时间的感叹。文中描绘了小花园里奇异的春色，这样的景象会让人产生惊奇与敬佩之情，用“惊叹不已”来形容人们看到这些景象的反应，符合语境，B选项使用正确。Ｃ．“奋不顾身”体现的是一种为了达到某种目的，不顾及自身生命安危，奋勇向前的精神。在文段中，作者看到春天顽强生长的嫩芽，被其生命力所触动，进而想要奋勇地保护它们，“奋不顾身”符合这种语境，C选项使用正确。Ｄ．“绵延不绝”用于形容事物连续不断地出现。文段描写春天嫩芽连续涌现的情景，用“绵延不绝”来描述嫩芽军团，形象地展现出嫩芽数量众多、不断生长的状态，符合语境，D选项使用正确。故答案为：A

【点评】本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。4．【答案】D【解析】【分析】ＡＢＣ．正确；

Ｄ．“食品、餐饮”与“零售领域”存在交叉关系，不能简单并列。原句将食品、餐饮归属到零售领域，分类不当。正确表述应为“六成以上分布在食品、餐饮、零售等领域”。

故答案为：Ｄ

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查文学常识。ＡＣＤ．正确；

Ｂ．前半句关于象形字添加符号创造新字（如“刃”）的表述，准确展现了古人的造字智慧。然而，“运笔自然、点画圆润、结构谨严、平正宽绰”描述的是赵孟頫书法作品的特点，并非柳公权。柳公权的书法骨力劲健，以“柳体”著称，与该选项描述不符。故答案为：Ｂ

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查句子的衔接与排序。圆雕是一种立体雕刻，需要从多个角度进行雕琢。③句中“沿着圆柱或球体雕刻，手上需不断旋转，以便在各个角度雕刻，常用于人物”，准确描述了圆雕围绕立体形状，通过多角度旋转雕刻的工艺特点，与“圆雕”匹配，所以第一空应填③。镂空雕的核心在于通过逐层掏空材料，突出物象，营造出立体的美感。④句“逐层掏空，留下物象，展现出立体美感的极致”，契合镂空雕的这一工艺特征，因此第二空应填④。浮雕是在平面材料上通过塑造凹凸起伏来呈现形象。⑤句“在平面的木板上进行凹凸起伏的处理，塑造各种形象”，精准概括了浮雕在平面上进行起伏处理的工艺，所以第三空应填⑤。“惜刀不惜力”强调下刀时要谨慎，宁可花费时间和精力，也要达到理想效果。①句“下刀要非常谨慎，譬如雕一粒葡萄，如果使用圆刀，几下便能雕好，但若用平刀，就要花费小半天，才不留丝毫刀痕”，通过雕葡萄时不同刀具的使用及耗时对比，生动体现了“惜刀不惜力”的理念，所以第四空应填①。“藏刀不藏美”意味着在雕刻时，不过分凸显刀痕，而是以简洁的手法突出作品的美感。②句“比如雕刻树石盆景，需要精准刻画出枝叶的外形，筋脉则寥寥几笔勾勒，才更能形似，如同一幅空灵的水墨画”，描绘了在雕刻树石盆景时，用简洁的笔触勾勒筋脉，营造出空灵的美感，符合“藏刀不藏美”的要求，所以第五空应填②。故答案为：Ｂ

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。7．【答案】沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；等闲识得东风面；万紫千红总是春；曲径通幽处；禅房花木深；天时不如地利；地利不如人和【解析】【分析】（1）本题要求找出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以沉舟、病树自比，且蕴含“新事物必将取代旧事物”哲思的诗句。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以沉舟、病树自喻，描绘出在沉舟旁边，千帆竞发；病树前头，万木争春的景象，生动地表达了新事物必将战胜旧事物的哲理。学生在作答时，需注意“畔”“病”等字的正确书写。（2）本题考查陆游《游山西村》中叙写诗人游历中发现新天地的兴奋之状，并道出世间事物消长变化哲理的诗句。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了诗人在山峦重叠、水流曲折的困境中，以为无路可走，却突然发现柳绿花艳的山村美景的情景，既表达了诗人的惊喜之情，又蕴含了困境中往往蕴含着希望，事物总是在曲折中发展的哲理。学生要注意“重”“暗”等字的书写。（3）本题要求写出朱熹《春日》中，将圣人之道比作春风，表达诗人追求圣人之道美好愿望的诗句。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，诗人表面上描绘了春天的万紫千红，实际上将圣人之道比作春风，赋予了自然景象深刻的哲理，表达了对圣人之道的向往。学生需准确书写“得”等字。（4）本题考查常建《题破山寺后禅院》中，写诗人在曲折小径上行走情景，且蕴含高境界需历经曲折方可获得道理的诗句。“曲径通幽处，禅房花木深”，描绘了一条曲折的小路通向幽静的地方，禅房周围花木繁茂的景象，暗示了要达到高深的境界，往往需要经历曲折和坎坷。学生要注意“曲”“幽”“禅”等字的正确书写。（5）本题围绕孟子《得道多助，失道寡助》，要求找出论述推行仁政、赢得民心重要性，指明“人和”是克敌制胜首要条件的观点。“天时不如地利，地利不如人和”，孟子通过对比天时、地利、人和，突出了“人和”的重要性，为引出“得道者多助，失道者寡助”的论断做了铺垫。学生在默写时，要注意“利”等字的书写。

故答案为：（1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（2）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（3）等闲识得东风面；万紫千红总是春（4）曲径通幽处；禅房花木深（5）天时不如地利；地利不如人和

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。8．【答案】C【解析】【分析】ＡＢＤ．正确；

Ｃ．“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人望着友人离去的方向，直到山回路转，友人的身影消失不见，只留下雪地上的马蹄印，以平淡自然的语言，含蓄地表达了对战友的惜别之情。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人运用拟人手法，将明月人格化，让明月带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，直接抒发对友人的牵挂。二者在抒情方式和表现手法上存在明显差异，并非“异曲同工之妙”。

故答案为：Ｃ

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】9．“和而不同”指在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善关系，但在对具体问题看法上不必苟同于对方；“同而不和”指习惯于在对问题看法上迎合别人心理、附和别人言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善态度。10．“义”，大义，指共同利益或共通的行为准则；“利”，指利益，更多指某一方面或单方面的利益或行为准则。11．品德高尚（不畏权贵）；；不与廉颇争列、引车避匿；；个人仇怨；；为了江山社稷（国家）大计而不及个人得失；12．廉颇、蔺相如有共同的“国家”之急、“之义”，廉颇有知错必改的精神品质，蔺相如有先国家之急的礼让“和”的思想。故两人前有廉颇一己之私仇，后有蔺相如不与争列、引车避匿举动，廉颇“负荆请罪”，最终促成将相和、为刎颈之交故事，是“和因义起，同由利生”的具体体现。【解析】【点评】（1）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（2）（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

【参考译文】【甲】说“君子和而不同”，所谓和，是指心中不去比斗相争；所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，大家的心都是和谐统一的，而所学、所立的志向不一样；说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不和。【乙】和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之和是因为义，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论之心，所以相同而不和。这是君子、小人的区别。【丙】渑池会结束以后，回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。蔺相如每到上朝时，常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如规劝说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，他说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”他说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。9．本题考查理解文章内容。文中通过对君子和小人行为与心态的描述，区分这两个概念。君子“心和如一”但“立志各异”，体现“和而不同”；小人“为恶如一”且“好斗争”，体现“同而不和”。解题时，紧扣这些关键信息，用自己的语言将两者的区别清晰表述出来。

故答案为：“和而不同”指在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善关系，但在对具体问题看法上不必苟同于对方；“同而不和”指习惯于在对问题看法上迎合别人心理、附和别人言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善态度。10．本题考查理解字词的含义。乙文围绕“和因义起，同由利生”展开，对“义”和“利”进行阐释。“义者，宜也，各适其宜……无伤于和”表明“义”带来和谐，指向共同利益或行为准则；“利者，人之所同欲也……故同而不和”说明“利”易引发争斗，侧重单方面利益。

故答案为：“义”，大义，指共同利益或共通的行为准则；“利”，指利益，更多指某一方面或单方面的利益或行为准则。11．本题考查文言实词。作答时可结合句意和文章内容来分析加点字词的含义。“义”：在“徒慕君之高义也”中，联系蔺相如面对秦王时的勇敢表现，可知“义”体现其不畏权贵、以国家利益为重的高尚品德。“此”：“吾所以为此者”，结合前文蔺相如“常称病，不欲与廉颇争列”“望见廉颇，相如引车避匿”的行为，可知“此”指代这些避免与廉颇冲突的举动。“私仇”：从廉颇扬言“我见相如，必辱之”，能看出“私仇”指廉颇因蔺相如官位高于自己而产生的个人仇怨。“此”：“不知将军宽之至此也”，联系蔺相如“先国家之急而后私仇”的言论，可知“此”指蔺相如为国家利益不计个人得失的胸怀。

故答案为：品德高尚（不畏权贵）；不与廉颇争列、引车避匿；个人仇怨；为了江山社稷（国家）大计而不及个人得失；12．本题考查理解文章内容。丙文中“将相和”的故事包含蔺相如的忍让与廉颇的知错能改。蔺相如为避免将相失和损害国家利益，选择不与廉颇争列、引车避匿；廉颇在得知蔺相如的良苦用心后，负荆请罪。两人以国家利益为共同的“义”，最终实现“将相和”，这与乙文“和因义起，同由利生”的理论相符。答题时，梳理故事经过，点明其中体现的“义”与“和”的关系。

故答案为：廉颇、蔺相如有共同的“国家”之急、“之义”，廉颇有知错必改的精神品质，蔺相如有先国家之急的礼让“和”的思想。故两人前有廉颇一己之私仇，后有蔺相如不与争列、引车避匿举动，廉颇“负荆请罪”，最终促成将相和、为刎颈之交故事，是“和因义起，同由利生”的具体体现。【答案】13．现状：当前中国荒漠化潜在发生区域面积约为480万平方公里（约占全国陆域面积的50%）；主要分布在西北、华北和东北地区。变化：过去120年间，中国荒漠化潜在发生区域的总面积整体呈现减少趋势，整体呈现显著的先减小后增加趋势。14．未来中国的荒漠化潜在发生区域将减小，但仍有接近一半面积的国土面临潜在的荒漠化风险。因此维持较低的排放强度对减少荒漠化潜在发生区域的面积至关重要。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。13．本题考查图文转换。学生需观察甲图表，通过“中国荒漠化潜在发生区域”表，可知非荒漠化潜在发生区与干旱区、半干旱区和亚湿润干旱区占中国陆域面积的比例，从而推断出当前中国荒漠化潜在发生区域约占全国陆域面积的50%。再结合“空间分布”图，锁定荒漠化潜在发生区域集中于我国西北、东北和华北地区。学生要分析乙图表“过去120年中国荒漠化潜在发生区域总面积及其气候区面积变化趋势”图，关注曲线走向，明确该区域总面积整体呈现先减小后增加的趋势，且整体上有所减少，当前数值约为480万平方公里。

故答案为：现状：当前中国荒漠化潜在发生区域面积约为480万平方公里（约占全国陆域面积的50%）；主要分布在西北、华北和东北地区。变化：过去120年间，中国荒漠化潜在发生区域的总面积整体呈现减少趋势，整体呈现显著的先减小后增加趋势。14．本题考查提建议。甲图表显示干旱区、半干旱区和亚湿润干旱区占中国陆域面积比例大，且集中在西北、东北和华北地区。学生可围绕这些区域特点，从生态修复、土地利用规划和水资源管理等方面提出建议，如在荒漠化严重区域加强植被恢复工程，合理规划土地开发，推广节水措施等。乙图表表明中国荒漠化潜在发生区总面积虽有缩小趋势，但形势依然严峻。学生可从应对气候变化、减少碳排放等角度提出建议，如推广可持续发展理念，倡导绿色生产生活方式，以减缓荒漠化进程。

故答案为：未来中国的荒漠化潜在发生区域将减小，但仍有接近一半面积的国土面临潜在的荒漠化风险。因此维持较低的排放强度对减少荒漠化潜在发生区域的面积至关重要。【答案】15．①“她”为团圆饭奔忙；②团圆饭上“她”静坐端详；③“她”收拾饭局；④认为“她”怕家人们“忘掉”她；⑤谈股市、房价兴致高；⑥“她”迁就子女们订酒楼团圆饭招待子女们的故事；⑦团圆饭的意味变淡，但亲情依旧值得珍惜的思想感情。16．文章结尾处才道出鲈鱼等团圆饭订自福满门酒楼，出人于意料之外、而又在情理之中；从“她”饭菜上桌后、“静静地端详”等举动，可以隐约看出“她”对从酒楼准备团圆饭效果的期待（或全文几次提到“福满门”酒楼“去年不是说好今年团圆饭到福满门吃的嘛”等，可以看出这团圆饭与福满门酒楼有关系），为结尾处道出团圆饭来历作了暗示或交代。17．A句写房间里家人们聚齐时的热闹景象；B句写房间里家人们离去后的冷清景象；两句话，写聚室里家人们聚会从人声鼎沸到离去后只剩下电视机声响的情景，从年花“簇拥”的喜悦到“俗艳”的情绪低落，从流光与声浪的热情溢出到只有欢腾之声的无感“倾出”，写出了“她”经历这场团圆饭后情绪的低落。18．示例：原想将福满门请进家中会让团圆饭更像团圆饭，谁曾想，他们关心的依旧不是团圆。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。15．本题考查内容的概括和梳理。通过文章段落定位可知，第③段描述“她”在厨房与饭厅间奔忙上菜，对应①“她为团圆饭奔忙”；第⑥段写“她”坐下后静静端详家人，对应②“团圆饭上‘她’静坐端详”；第⑩-⑪段描绘“她”去收拾饭局并洗碗，对应③“她收拾饭局”。第④段家人对“她”行为的猜测，概括为④“认为‘她’怕家人们‘忘掉’她”；第⑥段众人围绕股市、房价热烈讨论，对应⑤“谈股市、房价兴致高”。文章开篇写一家人等待老二一家团聚，接着描述“她”筹备团圆饭以及家人用餐时的种种表现，结尾揭示团圆饭来自福满门酒楼，据此概括出⑥“‘她’迁就子女们订酒楼团圆饭招待子女们的故事”。从文中家人聚餐时话题冲突、气氛紧张，以及“她”对团圆饭的重视等细节，可提炼出⑦“团圆饭的意味变淡，但亲情依旧值得珍惜的思想感情”。

故答案为：①“她”为团圆饭奔忙；②团圆饭上“她”静坐端详；③“她”收拾饭局；④认为“她”怕家人们“忘掉”她；⑤谈股市、房价兴致高；⑥“她”迁就子女们订酒楼团圆饭招待子女们的故事；⑦团圆饭的意味变淡，但亲情依旧值得珍惜的思想感情。16．本题考查结尾的妙处。文章前文通过家人对“她”厨艺的夸赞，如“鲈鱼啊，妈的拿手好戏”“妈这私房菜，这么多年就是吃不厌”，以及“她”在准备饭菜过程中的忙碌，让读者误以为饭菜是“她”亲手所做。然而结尾却揭示团圆饭订自福满门酒楼，这种反转出人意料。文中第③段“去年不是已经说好，今年团圆饭到福满门吃的嘛”，第⑤段“人家福满门的更有特色”，多次提及福满门酒楼，为结尾埋下伏笔。第⑥段“她坐下来，才发觉没有胃口，于是静静地端详围着饭桌的一家人”，“她”的这一行为暗示其对酒楼准备团圆饭效果的期待，使得结尾合乎情理。

故答案为：文章结尾处才道出鲈鱼等团圆饭订自福满门酒楼，出人于意料之外、而又在情理之中；从“她”饭菜上桌后、“静静地端详”等举动，可以隐约看出“她”对从酒楼准备团圆饭效果的期待（或全文几次提到“福满门”酒楼“去年不是说好今年团圆饭到福满门吃的嘛”等，可以看出这团圆饭与福满门酒楼有关系），为结尾处道出团圆饭来历作了暗示或交代。17．本题考查句子的赏析。A句运用比喻修辞，将房子里人声鼎沸的场景比作“一锅刚煮开的水”，同时通过“年花簇拥”“电视机里溢出的流光与声浪”的描写，从视觉和听觉角度，生动展现房间里家人们聚齐时的热闹氛围。B句中“依然一室春景，年花俗艳。电视机还在倾出欢腾之声”描绘了家人们离去后，房间里只剩下春景、年花和电视机声音的冷清场景。对比A句，“簇拥”到“俗艳”、“溢出”到“倾出”，体现“她”经历团圆饭后从期待到失落的情绪变化。

故答案为：A句写房间里家人们聚齐时的热闹景象；B句写房间里家人们离去后的冷清景象；两句话，写聚室里家人们聚会从人声鼎沸到离去后只剩下电视机声响的情景，从年花“簇拥”的喜悦到“俗艳”的情绪低落，从流光与声浪的热情溢出到只有欢腾之声的无感“倾出”，写出了“她”经历这场团圆饭后情绪的低落。18．本题考查人物心理。结合第②段“过节就该这样，团圆饭是该在家里吃的”，可知“她”对团圆饭的重视。第③段家人提出去福满门吃团圆饭，第⑤段家人对福满门菜品的夸赞，以及后文家人在饭桌上因话题产生冲突，不欢而散的情节。“她”原本希望通过订福满门的饭菜，满足家人需求，营造团圆氛围，结果却未能如愿。补写时围绕“她”的失落、无奈等情绪展开，如“原想将福满门请进家中会让团圆饭更像团圆饭，谁曾想，他们关心的依旧不是团圆”。故答案为：示例：唉，“福满门”的团圆饭也还是不团圆，什么时候我们一家子才能吃个真真正正的团圆饭呢？【答案】19．示例：阿廖沙经历失去亲人、寄人篱下生活，家庭中常受毒打虐待、学校里被歧视和刁难的苦难磨炼，最终成长为一个加强、勇敢、正直的人，给我们青少年成长带来有益的启示。20．示例：如“三打白骨精”设置白骨精、孙悟空吃、保唐僧矛盾冲突，随着悟空最终棒杀白骨精矛盾冲突解决，也将悟空由随性杀戮到敬畏规矩心理变化过程揭示了出来，推动了小说人物成长的进程。21．示例：活动让我们阅读了如阿廖沙等名著人物成长故事；获取了如“苦难是人心灵成长助燃剂”启示，如“矛盾冲突设置是推动故事情节发展动力”等写作方法，受益匪浅；让我们一起从心阅读、共同成长。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查结束语。结束语，一般先是称呼和问候语，然后总结在活动中得到的收获；最后向大出希望，注意要求：至少运用一种修辞手法。19．本题考查名著情节识记。学生需从给定的名著人物中任选其一，如选阿廖沙，要梳理阿廖沙在《童年》中的主要经历，像亲人离世后寄人篱下，遭受外祖父毒打、学校歧视等情节。通过这些具体事例，分析阿廖沙如何在苦难中逐渐成长为坚强、勇敢、正直的人，并阐述这对青少年成长的启示。同样，选择简・爱，可结合舅母的刁难、与罗切斯特的感情纠葛等情节，分析简・爱从受压迫到自立自强的成长过程及意义；选保尔・柯察金，可围绕他在战争、疾病磨难中的经历，分析其成长为革命战士的历程及对读者的激励作用。

故答案为：示例：阿廖沙经历失去亲人、寄人篱下生活，家庭中常受毒打虐待、学校里被歧视和刁难的苦难磨炼，最终成长为一个加强、勇敢、正直的人，给我们青少年成长带来有益的启示。20．本题考查名著手法分析。以“三打白骨精”为例，学生要明确其中的冲突主体为白骨精与孙悟空，冲突焦点在于白骨精想吃唐僧肉，而孙悟空要保护唐僧。随着孙悟空三次棒打白骨精，冲突逐步解决，同时也展现出孙悟空从随性杀戮到敬畏规矩的心理变化，推动了人物成长。分析《水浒传》时，如“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”情节，杨志一心要保全生辰纲，晁盖等人则想暗夺，双方围绕生辰纲产生冲突。由于杨志一方内部矛盾，给晁盖等人可乘之机，推动了故事情节发展，学生需按照这一思路进行分析。故答案为：示例：如“三打白骨精”设置白骨精、孙悟空吃、保唐僧矛盾冲突，随着悟空最终棒杀白骨精矛盾冲突解决，也将悟空由随性杀戮到敬畏规矩心理变化过程揭示了出来，推动了小说人物成长的进程。21．本题考查拟写总结语。陈述词需涵盖活动中的主要收获，如对名著人物成长故事的了解，像阿廖沙、保尔等人物的经历；从名著中获取的启示，如“苦难是人心灵成长助燃剂”等；以及学到的写作方法，如“矛盾冲突设置是推动故事情节发展动力”。在此基础上，用简洁、流畅的语言进行总结，表达对活动的收获和对未来阅读的期待。故答案为：示例：活动让我们阅读了如阿廖沙等名著人物成长故事；获取了如“苦难是人心灵成长助燃剂”启示，如“矛盾冲突设置是推动故事情节发展动力”等写作方法，受益匪浅；让我们一起从心阅读、共同成长。22．【答案】例文：（一）这就是我的选择生活中的每一个决定都像是一场十字路口的抉择，我时常在这交错的路线中探寻前行的方向。而在最近的一次竞争中，我坚定地选择了那个被称为“第三选择”的道路——寻找双赢的解决方案。那是一个关于学校科研项目的竞争。我与另一名同学李明，都对这个项目怀有浓厚的兴趣，并投入了大量的时间和精力。然而，名额有限，最终只能有一个人代表学校参赛。面对这样的局面，我的内心充满了挣扎。我回想起我们共同度过的日日夜夜，那些为了实验数据而熬夜的日子，那些为了一个理论而争论不休的时光。我深知，李明对这个项目的热爱不亚于我，他的才华和努力也值得被看见。在这样的背景下，我意识到，打败他并不是我真正想要的结果。于是，我开始思考如何找到一个双赢的解决方案。我提议我们合作，将我们的研究成果进行整合，形成一个更完善、更有竞争力的项目。李明听了我的想法后，起初有些惊讶，但很快就表示赞同。我们开始了紧密的合作。我们互相分享了自己的研究成果，讨论了各自的优势和不足，并共同制定了新的研究计划。在这个过程中，我们不仅解决了许多之前单独研究时遇到的问题，还发现了许多新的研究点。我们的项目在整合后变得更加完善，竞争力也大大增强。最终，我们的项目成功获得了学校的认可，并代表学校参加了全国比赛。在比赛中，我们凭借着默契的配合和扎实的研究基础，成功获得了奖项。当我们站在领奖台上时，我深深地感到，这个奖项不仅仅是对我们研究成果的肯定，更是对我们选择双赢之路的认可。这就是我的选择。在竞争面前，我选择了与对