山东省泰安市岱岳区2024年中考语文二模试卷（含答案）

第第页山东省泰安市岱岳区2024年中考语文二模试卷一、（18分，每小题3分）1．下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（）A．富有创造力的人总是孜孜（zī）不倦地汲（jǐ）取知识，使自己学识渊博。B．那是我儿时从父亲口中学到的：“碎首黄尘，燕然勒（lè）功，至今热血犹殷（yān）红。”C．芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺（cān）杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地用劲儿嗅（xiù）着。D．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，像洪大的又是极细切的，像春蚕咀嚼（jué）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽（yàn）。2．下列各句中没有错别字的一项是（）A．这一个风云变换的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！C．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可挡；另一方面和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大的关系。D．我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。3．下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（）A．这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，千钧一发。B．（他）大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。C．风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。D．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接死亡。4．下列句子有语病的一项是（）A．敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。B．被人民日报评为“最美的拾荒者”的胡雷，虽然身体残缺，但灵魂却熠熠生辉，温暖着这个世界！C．这个“五一”假期，泰安将以热情厚道、文明好客、开放包容的城市风貌，敞开怀抱，迎接八方来客。D．为让境外游客在山东更加开心、舒心、安心，山东发挥儒家文化发源地的优势，面向东亚、东南亚市场推出一批“儒家文化研学之旅”入境游精品线路。5．下列各句中标点符号运用错误的一项是（）A．前三殿图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。B．他又要所有的草灰（我们这里煮饭烧稻草的，那灰可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。C．朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢，你不觉得我们的战士是可爱的吗？D．他说：“只要能使人民得到幸福，这是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放在嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”6．下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（）A．“信”是中华民族的传统美德之一。《陈太丘与友期行》《送东阳马生序》都体现了“信”这一品质在个人立身处世方面的重要性。B．成语“舍生取义”“门庭若市”“一鼓作气”分别出自《孟子》《左传》《战国策》。C．演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，要尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用长句。D．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，有长诗《大堰河——我的保姆》，这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。先生：①你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。②既然你想了解我的看法，那就请往下读吧：③在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。a.圆明园在幻想艺术中的地位就如同帕特农神庙在理想艺术中的地位。b.和帕特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。c.请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座园林。d.为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。④这个奇迹已经消失了。⑤有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同在只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。⑥我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。⑦将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。⑧法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。⑨现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。⑩先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。7．“一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。”如果把这句话放在文章第③段中，最恰当的一处是（）A．a B．b C．c D．d8．下列对选文第③段的理解分析错误的一项是（）A．作者按概括——具体——概括的顺序，从圆明园的材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景。B．作者善用铺陈，以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法，展现出浪漫主义的语言风格。C．作者发挥想象与联想，描绘了他心中“恍若月宫”的圆明园，然后又用类比的手法，将圆明园与帕特农神庙、埃及金字塔等相提并论。D．本段句式长短结合，多用短句，气势铿锵有力，强烈地表达作者内心的愤慨之情，成为全文的抒情高潮。9．下列对选文理解分析不正确的一项是（）A．文中主要表达了作者认为英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史制裁的观点。B．作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。C．文中用“两个强盗”比喻英国人民和法国人民，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明作者批判英法侵略者罪行的立场。D．作者站在全人类的立场上，愤怒地谴责英法联军的强盗行为，不仅表达了他对中国人民遭受空前劫难的深切同情，也表达了他对中国人民的敬重。10．下列句中的加点词没有使用反语的一项是（）A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B．现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。C．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。D．从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”11．下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（）A．又何间焉/遂与外人间隔 B．弗敢加也/而山不加增C．公将鼓之/称善者久之 D．再而衰/主人日再食12．下列句子的加点词语的用法不同于其他三项的是（）A．牺牲玉帛 B．衣食所安，弗敢专也C．肉食者鄙 D．小大之狱13．下列对选文的理解分析错误的一项是（）A．语言简洁精炼，叙述和人物对话简洁，表意说理通达晓畅。B．句式错落有致，使用散句和对偶句，增强了叙事写人的生动效果。C．叙事详略得当，紧扣“论战”二字，详写曹刿言论，略写鲁庄公的表现，一概不写战争的经过，突出了曹刿远大的政治抱负和杰出的军事指挥才能。D．内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”，“公将驰之”与“公问其故”等相照应。14．对鲁国以弱胜强的原因分析错误的一项是（）A．鲁庄公能礼贤下士，虚怀若谷。B．鲁庄公认识到民心的重要性，能取信于民。C．鲁庄公在战场上沉着冷静，善于把握战机。D．鲁庄公充分信任曹刿的军事才能，知人善用、任人唯贤。四、（6分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。15．下列对诗歌理解分析有误的一项是（）A．第一、二句中“卷”“折”二字，未睹雪势，先闻风声；忽惊草“白”，继见雪飞，写出了北风之猛。B．第三、四句中“忽如”写出胡天变幻无常及春风急骤之态，以冬景写春景，生动传达出诗人的惊喜好奇。C．第五、六句由帐外写到帐内，写“散入珠帘”带来的酷寒，巧妙引出人物，转换自然从容，体物入微。D．第七、八句通过人物的触觉写军营将士的苦寒生活，表现了将士们不畏艰难、乐观激昂的战斗情绪。16．下列对诗歌赏析有误的一项是（）A．语言奇丽，如“风掣红旗冻不翻”一句诗人用生动而反常的细节表现天气的奇寒，以红衬白，以动衬静。B．借景抒情，结尾句诗人送客送到路口，远远凝望行人留下的雪中马蹄印，似心中仍怀有的悠悠不尽之情。C．描摹细腻，诗歌有大笔挥洒，有细节勾勒，也有浪漫奇妙的想象，再现了边塞的自然风光和生活风貌。D．韵律平仄相间，利用换韵和场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏，发挥了歌行体的特长。五、（17分）17．补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）子曰：“三军可夺帅也，。”（《<论语>十二章》）（2），险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（4）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（7），西北望，射天狼。（龚自珍《己亥杂诗》）阅读下列文段，按要求完成题目。中国空间站遨游太空，国产大飞机一飞冲天，中国高铁叫响全球，港珠澳大桥飞架三地……近年来，一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就，背后都离不开技艺高超、（1）的大国工匠们默默付出、孜孜以求。习近平总书记感慨：“一代代接续的工匠精神，让文脉得以绵延不息。”工匠精神，根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。《诗经》中吟诵的“如切如磋，如琢如磨”，庄子笔下的庖丁解牛、游刃有余，长城、故宫的宏大壮观，四羊方尊、“马踏飞燕”的精美雅致……都是中华民族先民工匠精神的具体呈现。18．请在文中画横线的（1）处补写恰当的四字成语或短语。19．请结合材料内容及你的读后感悟，补写以下对联。上联：；下联：致敬工匠精神。仔细观察下面这幅漫画，按要求答题。【注】图中文字为“如何当网红”。20．用简洁的语言描述漫画的主要内容，不超过50个字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．写出漫画的寓意，不超过30字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。王长年①，闵人，自少有胆勇。嘉靖年间，倭②薄会城③大掠，长年为贼得，挟入舟，同执者男妇十余人。长年既被执，时时佯为好语媚贼，酋亲信之。长年乘间谓同执者曰：“若等思归乎？能从吾计，且与若归。”皆泣曰；“幸甚！计安出？”长年曰：“贼舟还，将抵国，不吾备，今幸东北风利，诚能醉贼，夺其刀，尽杀之。”皆曰：“善！”相与定计，令诸妇女劝贼酒，贼叫跳欢喜，饮火醉，卧相枕藉。妇人收其刀以出。长年手巨斧余人执刀尽斫五十余贼断缆发舟。旁舟贼觉，追之。长年故善舟，追不及。行抵岸，长年既尽割贼级，因私剜其舌，另藏之，挟金帛，并诸男妇登岸。将归，官军见之，尽夺其级与金。长年秃而黄须，类夷人，并缚诣镇将所，妄言捕得贼，请得上功幕府。镇将大喜，将斩长年。长年急，历言杀贼奔归状。镇将曰：“若言斩贼级，岂有验乎？”长年探怀中藏舌示之，镇将验贼首，皆无舌，诸军乃大骇服。（《涌幢小品》选文有删改）【注】①长（zhǎng）年：船工。②倭：古代对日本的称呼。此指十四至十六世纪劫掠我国江浙一带和朝鲜沿海的日本海盗集团，即倭寇。③会城：指福建省会福州。22．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。长年手巨斧余人执刀尽斫五十余贼断缆发舟23．解释文中加点词语在句中的意思。（1）时时佯为好语媚贼__________________________________________________________________________________________（2）诚能醉贼__________________________________________________________________________________________（3）长年故善舟__________________________________________________________________________________________（4）并缚诣镇将所__________________________________________________________________________________________24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）长年乘间谓同执者曰：“若等思归乎？能从吾计，且与若归。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）长年探怀中藏舌示之，镇将验贼首，皆无舌，诸军乃大骇服。__________________________________________________________________________________________25．选文中的王长年有哪些品质？请分条概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。会飞的鱼李海庆①1978年的冬天，天寒地冻。棉花团子似的大雪下了三整天后，天地白茫茫一片。天才蒙蒙亮，父亲就扛起冰镩子和地笼网出了门，屋外冰寒彻骨，父亲央紧大皮袄，迎着北风，向着呼兰河方向走去。父亲说，快来到年根了，是时候备年货了，他要捕几条新鲜的鱼，给除夕添一道菜。②父亲走后，母亲开始抱柴生火。母亲说，父亲凿冰窟窿、下地笼网是很费体力的，她要在父亲回来之前，把饭做好，把屋子烧得暖暖和和的。③晌午，父亲满身疲惫地回来了，父亲的胡须上结满了冰碴儿，大皮袄挂满了雪面子。父亲的肩上只剩下一个冰锦子了，看来，地笼网已经下了河。④进了屋，父亲一边大口嚼着母亲递过来的苞米面大饼子，一边喜滋滋地对我说：“明儿上午让娃跟我一起去拽网，不信拽不上几条四斤沉的大鲤子！”我高兴得蹦了起来，脑袋瓜碰到父亲手里的大饼子，父亲哈哈大笑起来。⑤第二天上午，父亲领着我向着河套子方向走去。走了不大一会儿，寒风就像小刀一般穿透了我的棉袄，浑身上下凉飕飕的，我全然不顾，心里一直琢磨着能捕几条大鲤子。⑥父亲在前面走，我在后面跟着。⑦昨天，父亲的大脚已经在雪地里蹚出了一条小路，盘龙一般曲折地伸向远方，我踏在父亲的脚印里，省了许多力气。走了好一会儿，父亲突然停下来，向侧身方向望去。我顺着父亲的目光向前望。看到了一个小土坯房、矮小粗陋。在呼兰河畔。像一个羸弱的老人在风里瑟瑟地抖着。⑧屋里住着陈二嘎一家。陈二嘎的父亲原来是一个壮劳力，可是这年却瘫倒了，浑身没力气，下不了地，终日里在炕上躺着。陈二嘎和我在一个班级，出于他父亲身体的缘故，有好几次都想退学回家。⑨父亲皱着眉，转身叹了一口气，继续向前走。我也叹了口气，跟在后面。⑩大约一个钟头的光景，终于走到了河套子，我和父亲的皮袄里浸满了汗，可我们一刻都没歇息。找到父亲埋地笼网的地方，清理好周遭的冰面，拉出地笼网的线头，冰窟窿冒着白气，父亲欣喜地笑了：“水暖定有大鱼啊！”⑪父亲在前，我在后，一点一点地往外拉网，冰面上滑溜溜的，我趔趄了好几下，但丝毫没有泄力。我们的双脚不断向后挪移，网也一点一点浮出水面。当父亲扑通一声坐在冰面上的时候，整张网已全然呈现在冰面上。⑫我欢快地跑过去，细细地盯着网里活蹦乱跳的鱼儿，心里甜滋滋的。⑬父亲把挂在网上的鱼倒入水桶里，我蹲在水桶边细细地数，足有六条大鲤子！我兴奋地说：“鲤子好大的鳍啊！像两双大翅膀！”父亲笑着说：“是啊！鱼儿也会飞哩！”⑭父亲拎着水桶，我扛着网，一前一后地往回走。我时不时地盯着那水桶，仿佛嗅到了鱼香，品尝到了喷香的鱼肉。⑮回到家后，我又蹲在水桶旁边瞅了瞅那六条鲤子鱼，情不自禁地伸出手摸了摸鱼儿光滑的脊背。或许是太累的缘故，我坐在水桶边，不一会儿，脑袋就歪在一旁，睡着了。睡了多久我不知道，又怎么睡到炕上的也浑然不觉。我醒来后的第一意识就是去看看鱼儿，我迷迷糊糊地往水里一看，不觉纳罕。我又揉了揉眼睛，再细看，奇怪了？怎么刚才六条鱼，现在就剩下四条了呢？那两条呢鱼呢？⑯难道，鱼儿真的有翅膀，会飞走？⑰这时，母亲进了屋，用笊篱捞出两条鱼。笑着对我说：“今儿个你爸太辛苦了，炖鱼给你们补一补！剩下两条鱼留着过年！”我心里顿时乐开了花，很久都没吃炖鱼了！而当母亲把炖好的鱼端上来的时候，我又诧异了，母亲刚才明明做了两条鱼，为什么只端上来一条呢？⑱难道做熟了的鱼儿也会飞走？⑲母亲催我快点吃，她却没动筷，去厨房忙乎了一会儿后，悄悄出了屋。⑳天傍黑，父亲、母亲脚前脚后地回来了，盘子里还剩半条鱼，是我留给他们的。我对他们说：“好香的鱼，我吃饱了，去外面玩一会儿！”㉑我出了门，天色垂暮，我急匆匆地跑起来，我哪里是去玩？我有一件事要办！我一口气跑到河套子边上那羸弱的小土坯房，进屋看到陈二嘎父亲侧卧在土炕上，热情地跟我打着招呼，也听到陈二嘎欢喜地喊我的名宇。㉒我还惊讶地看到，陈二嘎家地上的盆里，有两条鲤子鱼似在欢快地跳着舞！㉓陈二嘎家的炕桌上，还摆着一盘做好的鲤子鱼，屋子里弥漫着鱼香味！㉔我哑然失笑。那鲤子鱼，原来是飞到了这里！㉕父亲来过。母亲也来过。㉖我呢，我从衣兜里掏出一个袋子，袋子还带着我的体温，袋子里装的是半条炖好的鲤子鱼。（选自《小说月刊》2024年04期）26．“父亲在前，我在后”在文章中多次出现，请概括并分析其在第⑥⑨⑪⑭段内涵有什么不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．请分析文章第①段在文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．请自选角度赏析文中画线句子的表达效果。我顺着父亲的目光向前望，看到了一个小土坯房，矮小粗陋，在呼兰河畔，像一个羸弱的老人在风里瑟瑟地抖着。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．请分析文章标题“会飞的鱼”的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作（50分）30．阅读下面的材料，按要求写作。站在树枝上的鸟儿，从不担心树枝会被风折断，因为，它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查字音辨析。Ａ．“汲”只有jí这一读音，意为从下往上打水，进而引申为吸收。许多人易受方言或形近字影响，误读为jǐ，所以A选项错误；Ｂ．正确；Ｃ．“掺”作为动词，表混合之意时，标准读音为chān。C选项将其误读为cān，因此该选项错误；Ｄ．“咽”是多音字，读yè时，用于“呜咽”，形容低沉凄切的声音；读yàn时，意为使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。D选项将“呜咽”的“咽”误读为yàn，所以该选项错误。故答案为：B

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查字形辨析。

Ａ．“风云变幻”描述的是像风云那样变化不定，“幻”突出变化的奇幻和不可预测性，而“换”侧重位置或对象的更替，二者含义不同，此处用“幻”；“雾障”指雾气如屏障一般，“嶂”通常指直立像屏障的山峰，描述雾气应用“障”，A选项存在两处错别字；Ｂ．正确；Ｃ．“锐不可当”出自《后汉书・吴汉传》，在长期使用过程中，“当”固定用来表达“阻挡”的意思，写成“挡”属于误用，C选项存在一处错别字；Ｄ．“轻歌曼舞”描绘的是一种舒缓、优美的氛围，“曼”用于修饰动作和姿态的柔美；“漫”主要与水或空间的弥漫、宽泛有关，与舞蹈的柔美无关，D选项存在一处错别字。故答案为：B

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查成语辨析。Ａ．“千钧一发”核心在于突出形势的危急程度，强调事态处于极其危险的边缘。而句子想要表达的是情感的繁多和空间的拥挤，与成语所表达的危急情境不符。“间不容发”则侧重于描述事物之间距离极小，更能贴切地表现出情感挤满小屋，几乎没有空隙的状态，所以A选项成语使用错误；Ｂ．“人声鼎沸”通过比喻的手法，将人群的喧闹声与水沸腾的声音相类比，生动形象地营造出教室里同学们大声读书，声音嘈杂喧闹的场景，符合语境，该选项成语使用正确；Ｃ．“川流不息”运用比喻，把风的持续吹拂类比为江水的连续流动，精准地描绘出风不停呼啸的状态，与语境相符，该选项成语使用正确；Ｄ．“忧心忡忡”直观地表现出人物内心的忧愁情绪。在漫天大雪的艰难处境下，人们对可能发生的危险感到担忧，此成语准确地反映了人物的心境，该选项成语使用正确。故答案为：A

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查病句辨析。Ａ．原句中“敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进”包含了肯定和否定两种情况，属于“两面”；而“是中国电影走向世界的关键”只对应了“敢迈进”这一种积极的情况，属于“一面”，这种“两面对一面”的结构导致句子逻辑不匹配，存在语病。修改方法如上述解析中提到的，可删去“敢不”，使句子只表达积极的“敢迈进”这一方面；或者在“中国电影”后加上“能否”，让“能否走向世界”与前面的“敢不敢迈进”相对应，使句子逻辑完整。所以A选项存在语病；BCD.正确。故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查正确使用标点。

ABD.正确；Ｃ．这里“你的感想如何呢”与“你不觉得我们的战士是可爱的吗”是两个独立的连续疑问句，每个疑问句都应表达完整的疑问语气，所以“你的感想如何呢”后面应该用问号，而不是逗号，该选项标点运用错误。故答案为：C

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查文化和文学常识。

ACD.正确；Ｂ．“舍生取义”出自《孟子・告子上》，强调为了正义而舍弃生命；“门庭若市”出自《战国策・齐策一》，形容门前像市场一样热闹，来的人很多；“一鼓作气”出自《左传・庄公十年》，讲的是作战时第一次击鼓能振作士气。所以该选项中“门庭若市”和“一鼓作气”的出处弄反了，表述错误。故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】7．B8．D9．C10．B【解析】【点评】（1）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。7．本题考查内容理解与语句衔接。“于此”作为代词性短语，其指称范围需遵循“就近原则”。观察第③段结构：a处：确立圆明园的艺术地位（与帕特农神庙类比）b处：强调其“规模巨大的典范”属性c处：展开具体想象性描写d处：补充说明建造过程与历史价值“尽在于此”作为总结性判断，应置于对圆明园艺术特质充分展开之后。b处“规模巨大的典范”恰是对前句“超人民族想象力”的具体诠释，构成逻辑闭环。作者采用“总-分-总”结构，先以类比定位（a），再展开特质分析（b），继而进行想象性重构（c），最后补充历史维度（d）。将评价句置于b处，既完成对艺术特质的总结，又为后文具体描写留出空间，形成“评价-展开”的递进关系。故答案为：B8．ABC.正确；

D.错误，第③段仅d处使用短句（"为了创建……长期劳动"），其余均为精心设计的长句系统，旨在通过语言形式的繁复模仿圆明园艺术的瑰丽。故答案为：D9．ABD.正确；C.错误，混淆了隐喻的指涉对象。作者刻意区分"政府"与"人民"，既保持批判的针对性，又避免陷入民族主义的窠臼，这种表述策略体现雨果作为国际主义者的思想高度。故答案为：C10．ACD.使用；B.没有使用，窃贼​，直接指控​，明确罪责主体。在反讽体系中承担"现实锚点"功能，使其他反讽不致失焦。故答案为：B【答案】11．C12．C13．C14．C【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。

（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”11．本题考查一词多义。A.不同，又何间焉，句意为：你又何必参与这件事呢？间：参与/遂与外人间隔，句意为：于是跟外面的人断绝了来往。间：隔开；B.不同，弗敢加也，句意为：不敢虚报夸大。加：虚报/而山不加增，句意为：可是山却不会增高。加：增加；C.相同，公将鼓之，句意为：鲁庄公将要下令击鼓进军。之：助词，补充音节/称善者久之，句意为：称赞周亚夫的人持续了很长时间。之：助词，补充音节；D.不同，再而衰，句意为：第二次击鼓时士气就衰减了。再：第二次/主人日再食，句意为：主人每天提供两顿饭。再：两次。故答案为：C12．本题考查词性活用。A.牺牲玉帛，句意为：祭祀用的纯色牲畜、玉器和丝织品。名词，祭祀用的纯色全体牲畜；B.衣食所安，弗敢专也，句意为：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用。名词，衣食这类东西；C.肉食者鄙，句意为：当权者目光短浅。形容词，目光短浅；D.小大之狱，句意为：大大小小的诉讼案件。名词，诉讼事件；

故答案为：C13．本题考查文言文内容的理解。

ABD.正确；C.文中“齐人三鼓”等语句对战争经过有简略描述，并非不写；且首段曹刿与鲁庄公对话篇幅相近，“略写鲁庄公表现”说法错误，C选项错误。故答案为：C14．本题考查文言文内容的理解。

ABD.正确；C.从“公将鼓之”“公将驰之”可看出，鲁庄公在战场上急于进攻和追击，并不沉着冷静，C选项错误。故答案为：C【答案】15．B16．A【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。15．本题考查对诗歌内容的理解与分析。

ACD.正确；

B.第三、四句以春花喻冬雪，是用春景写冬景，B选项“以冬景写春景”理解错误。

故答案为：B16．本题考查对诗歌内容的理解与分析。

A.“风掣红旗冻不翻”中，红旗因被冻住难以翻动，是以静衬动体现奇寒，A选项“以动衬静”赏析错误。

BCD.正确。

故答案为：A17．【答案】匹夫不可夺志也；淫慢则不能励精；采菊东篱下；大庇天下寒士俱欢颜；到乡翻似烂柯人；弓如霹雳弦惊；会挽雕弓如满月【解析】【分析】（1）《论语》作为儒家经典，这句“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，将军队主帅的可被夺取，与普通人志向的不可动摇进行对比，强调了人应坚守自己的志向。书写时，“匹”字要注意笔画规范，不可误写；（2）诸葛亮在《诫子书》里提出“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，旨在教育后人不可过度放纵、懈怠，需保持积极进取的精神。“淫慢”指过度享乐、懈怠，“励精”意为振奋精神，书写时“淫”“励”不能写错；（3）陶渊明的《饮酒》描绘了田园生活的悠然意境，“采菊东篱下，悠然见南山”通过对采菊这一日常行为和南山自然景色的描写，体现了诗人的闲适与超脱。“菊”“篱”是关键意象，书写时不要出现错别字；（4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》体现了他忧国忧民的博大胸怀。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人希望能有千万间宽敞的房子，让天下贫寒的读书人都能展露欢颜的美好愿望。“庇”有庇护之意，“俱”表示全、都，书写时需准确无误；（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了对故友的怀念以及对岁月流逝、人事变迁的感慨。“柯”本义是斧头的柄，此处与典故相关，不能写错；（6）辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》描绘战争场面，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻，将射箭时弓弦的声音比作霹雳，生动展现了战斗的激烈。“霹雳”描绘响声极大，书写时笔画较多，要注意正确书写；（7）原题目将诗句出处误写为龚自珍《己亥杂诗》，正确应为苏轼《江城子・密州出猎》。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“挽”是拉的意思，“雕弓”指雕刻花纹的弓，这句诗塑造了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了作者渴望杀敌报国的豪情壮志。

故答案为：匹夫不可夺志也；淫慢则不能励精；采菊东篱下；大庇天下寒士俱欢颜；到乡翻似烂柯人；弓如霹雳弦惊；会挽雕弓如满月

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】18．心灵手巧19．惊叹大国重器【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。18．本题考查补写词语。横线处与“技艺高超”并列，共同修饰“大国工匠”，需体现其技艺精湛、专注执着的特点。原文列举的“大国重器、超级工程、科技成就”均体现工匠们对品质的极致追求。

故答案为：心灵手巧19．本题考查拟写对联。需遵循对仗工整、平仄协调的原则，同时紧扣材料主题。上下联均为六字"致敬"对应动词，"工匠精神"对应偏正短语，上联末字需仄声（三四声），下联末字需平声（一二声），需体现对大国工匠及其成就的赞美。

故答案为：惊叹大国重器【答案】20．示例：小男孩扔掉书包，把自己关进房间用手机直播，想成为网红，他的父母在外面很着急。21．示例：讽刺了部分青少年想成为网红而放弃学习的现象。【解析】【点评】（1）（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图画，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。20．本题考查图文转换。定位核心人物：画面中心的小男孩。捕捉关键动作：扔书包、关进房间、手机直播。观察人物关系：门外焦急的父母与门内直播的孩子。整合画面元素：用"却"字连接对立场景，突出矛盾。故答案为：示例：小男孩扔掉书包，把自己关进房间用手机直播，想成为网红，他的父母在外面很着急。21．本题考查图文转换。表层现象：青少年沉迷直播想当网红。深层批判：放弃学业本末倒置。社会警示：浮躁心态对教育冲击。故答案为：示例：讽刺了部分青少年想成为网红而放弃学习的现象。【答案】22．长年手巨斧/余人执刀/尽斫五十余贼/断缆发舟23．（1）时时：常常、经常。

（2）诚：如果。

（3）舟：驾船。

（4）诣：到、往。24．（1）长年趁机对一同被抓的人说：“你们想回家吗？如果能按照我的计划行事，我就带你们回去。”

（2）长年从怀里拿出藏着的舌头给他看，镇将检查倭寇的头颅，都没有舌头，士兵们都非常震惊和佩服。25．有勇有谋；有反抗精神；善于观察，心思缜密【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】王长年，是福建人，从小就有胆量和勇气。嘉靖年间，倭寇逼近福州大肆抢劫，长年被抓，被挟持到船上，一同被抓的还有十几个男女。长年被抓后，常常假装说好话讨好倭寇，倭寇首领信任他。长年趁机对一同被抓的人说：“你们想回家吗？如果能按照我的计划行事，我就带你们回去。”大家都哭着说：“太好了！你有什么计划呢？”长年说：“倭寇的船要回国，不会防备我们，幸好今天海上的东北风很大，如果我们能把倭寇灌醉，夺走他们的刀，把他们全部杀死。”大家都说：“好！”于是大家商量好了计划，让妇女们劝倭寇喝酒，倭寇欢呼雀跃，喝得酩酊大醉，互相枕着睡着了。妇女们收好倭寇的刀走了出来。长年手持大斧，其他人拿着刀，把五十多个倭寇全部砍死，割断缆绳开船。旁边的船上的倭寇发现了，追赶他们。长年本来擅长驾船，倭寇追不上。到了岸边，长年割下倭寇的头颅，偷偷割下他们的舌头，另外藏起来，带着金银财宝，和所有人一起上岸。将要回家时，官军发现了他们，夺走了他们所有的头颅和金银。长年秃顶黄胡子，看起来像外国人，被一起绑到镇将那里，谎称抓到了倭寇，请求上报给上级。镇将非常高兴，要斩杀长年。长年急忙说出杀倭寇逃回来的经过。镇将说：“你说斩杀了倭寇，有什么证据吗？”长年从怀里拿出藏着的舌头给他看，镇将检查倭寇的头颅，都没有舌头，士兵们都非常震惊和佩服。22．本题考查文言断句。句意为：长年手持大斧，其他人拿着刀，把五十多个倭寇全部砍死，割断缆绳开船。“长年手巨斧”与“余人执刀”都是完整的主谓句，“尽斫五十余贼”与“断缆发舟”是连续的两个动作。

故答案为：长年手巨斧/余人执刀/尽斫五十余贼/断缆发舟。23．本题考查文言词语解释。（1）句意：常常假装说好话讨好倭寇。时时：常常、经常。（2）句意：如果我们能把倭寇灌醉。诚：如果。（3）句意：长年本来擅长驾船。舟：驾船。（4）句意：（长年）被一起绑到镇将那里。诣：到、往。

故答案为：（1）时时：常常、经常。（2）诚：如果。（3）舟：驾船。（4）诣：到、往。24．本题考查文言句子翻译。（1）重点词：乘间，利用机会，趁空子；若，你们；从，听从；且，将。（2）重点词：示，给……看；乃，于是；骇服，震惊和佩服。

故答案为：（1）长年趁机对一同被抓的人说：“你们想回家吗？如果能按照我的计划行事，我就带你们回去。”（2）长年从怀里拿出藏着的舌头给他看，镇将检查倭寇的头颅，都没有舌头，士兵们都非常震惊和佩服。25．本题考查人物形象分析。有勇有谋的谋略家形象："贼舟还，将抵国，不吾备"精准判断敌情。"佯为好语媚贼"展现演技，"手巨斧尽斫五十余贼"凸显战斗力。通过灌醉敌人实施反杀，体现"上兵伐谋"的智慧。坚韧不屈的反抗者精神："诚能醉贼，夺其刀"的绝地反击计划。成功说服十余名被俘者参与反抗，展现领导力。利用东北风扬帆逃离，展现对自然条件的敏锐把握。缜密周全的生存智慧：提前剜舌保存证据，预见可能发生的纠纷。藏舌于怀中，为后续自证清白留下关键物证。面对镇将诬陷，迅速拿出决定性证据逆转局势，也见其善于观察，心思缜密。

故答案为：有勇有谋；有反抗精神；善于观察，心思缜密【答案】26．第⑥段是父亲在前面领路，“我”跟着父亲踏出的小路走，可见父爱深深；第⑨段是“我”被父亲为陈二嘎一家生活而担心的情绪感染，可见父亲对“我”潜移默化的影响；第⑪段是因为鱼多又重，父亲在前面使劲，“我”在后面使劲，可见父子的齐心协力；第⑭段是回家时，“我”跟在父亲身后，时不时盯着水桶里的鱼，可见父子满载而归的快乐。27．交代了事情发生的时间，说明这件事情对于“我”来说，印象深刻；交代了季节和天气，为下文父亲捕鱼的事件做铺垫；交代了父亲捕鱼的原因；塑造了父亲勤劳能干的形象。28．示例一：本句使用了比喻的修辞手法，将“矮小粗陋的小土坯房”比作“羸弱的老人”，生动形象地写出土坯屋的摇晃不稳和粗陋破败的样子，侧面写出住在屋子里的人生活艰难贫困。示例二：以“羸弱”来形容土坯房，生动、展现出了土坯房的粗陋、矮小，“瑟瑟”和“抖着”两个词语写出了土坯屋摇摇欲倒，侧面写出住在屋子里的人生活艰难贫困。29．“会飞的鱼”设置了悬念，从而引发读者的阅读兴趣；文章围绕“我”和父亲捕鱼，我们一家给陈二嘎送鱼的故事展开，“鱼”贯穿了全篇，因此“会飞的鱼”不仅作为全文的线索，还概括了主要情节即给陈二嘎一家送鱼；“会飞的鱼”中包含了母亲对“我”的爱，父亲母亲对邻居的关怀，“我”在父亲母亲的影响下，也学会了帮助他人，因此标题还蕴含着热心助人、关怀弱者、人与人之间爱心的传递、父母对孩子潜移默化的影响等思想主旨；“会飞的鱼”从孩子的视角出发看待事物，富有童真童趣，富有幻想，与文章的叙述视角保持一致。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。26．本题考查内容的梳理。第⑥段​中父亲在雪地蹚出小径，“我”循迹而行，父亲用身体为“我”开辟道路，体现舐犊情深，父辈为子女指引人生方向，暗含传承意味。第⑨段​中“我”与父亲共同目睹陈二嘎家困境，通过“叹气”动作展现同理心传递，父亲对弱者的关怀在“我”心中播下善良种子。第⑪段​中父子共同拉网捕鱼的动作描写，父亲主导发力，“我”辅助配合，劳动中的默契展现父子同心。第⑭段​中父亲拎鱼在前，“我”扛网在后，“我”对劳动成果的珍视与期待，通过“盯着水桶”的细节，展现收获的喜悦与对未来的美好憧憬。

故答案为：第⑥段是父亲在前面领路，“我”跟着父亲踏出的小路走，可见父爱深深；第⑨段是“我”被父亲为陈二嘎一家生活而担心的情绪感染，可见父亲对“我”潜移默化的影响；第⑪段是因为鱼多又重，父亲在前面使劲，“我”在后面使劲，可见父子的齐心协力；第⑭段是回家时，“我”跟在父亲身后，时不时盯着水桶里的鱼，可见父子满载而归的快乐。27．本题考查句段的作用。文段精确到“1978年冬天”，建立真实历史坐标，“棉花团子似的大雪”运用比喻，强化严寒印象，恶劣天气与父亲捕鱼行为形成张力，突出勤劳品质，通过“天才蒙蒙亮就出门”的细节，刻画父亲为家庭付出的责任感，严寒环境与后文人情温暖形成对比，埋下伏笔。

故答案为：交代了事情发生的时间，说明这件事情对于“我”来说，印象深刻；交代了季节和天气，为下文父亲捕鱼的事件做铺垫；交代了父亲捕鱼的原因；塑造了父亲勤劳能干的形象。28．本题考查词句的赏析。句子将土坯房喻为“羸弱老人”，生动呈现房屋破败摇摇欲坠之态；“瑟瑟”“抖着”强化视觉动态，暗示陈二嘎家生活困窘；环境描写为后文送鱼助人埋下伏笔，深化主题。

故答案为：示例一：本句使用了比喻的修辞手法，将“矮小粗陋的小土坯房”比作“羸弱的老人”，生动形象地写出土坯屋的摇晃不稳和粗陋破败的样子，侧面写出住在屋子里的人生活艰难贫困。示例二：以“羸弱”来形容土坯房，生动、展现出了土坯房的粗陋、矮小，“瑟瑟”和“抖着”两个词语写出了土坯屋摇摇欲倒，侧面写出住在屋子里的人生活艰难贫困。29．本题考查标题的作用。标题“会飞的鱼”打破常规认知，鱼本生活在水中，却被描述为“会飞”，这一违背常理的表述瞬间设置了悬念，勾起读者内心的好奇，驱使读者迫切想要深入文章，探寻鱼为何会飞，从而激发读者强烈的阅读兴趣，吸引读者继续阅读，一探究竟。文章围绕“鱼”展开一系列情节，从父亲决定捕鱼备年货，到“我”和父亲一同前往河套子捕鱼，再到发现捕到的鱼数量减少，最后知晓鱼被送给陈二嘎一家。“鱼”贯穿故事始终，是串联整个故事的核心线索。而“会飞”则是对鱼去向的一种形象化表述，概括了鱼从自家水桶“飞”到陈二嘎家的主要情节，使文章情节紧密相连，结构更加紧凑，读者能够顺着“会飞的鱼”这一线索，清晰地梳理出故事发展脉络。“会飞的鱼”背后蕴含着丰富的情感与深刻的主旨。一方面，它体现出父母对邻居陈