语文五年级上册18 慈母情深教案

语文五年级上册18慈母情深教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习课文《慈母情深》，通过阅读课文，了解作者对母亲深深的感激之情，体会母爱的伟大。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册语文教材第18课《慈母情深》紧密相关，学生在学习过程中，可以结合自身的生活经验，进一步理解母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，引导学生深入体会文本的情感内涵。

2.培养学生的文化理解意识，引导学生感受中华传统美德。

3.强化学生的情感态度价值观，激发学生对父母爱的感恩之情。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《慈母情深》的主题思想，即母爱的伟大和深沉。

-学习作者通过具体事例表现母爱的手法，如细节描写、对比等。

-通过朗读和讨论，体会课文中的情感，培养对母爱的感恩之情。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解课文中抽象的情感表达，如“情深似海”等比喻句。

-把握作者在文中运用对比手法所表达的情感层次。

-学生在表达自己对母爱的理解和感受时，如何结合自己的生活实际进行个性化表达。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解课文内容，通过教师的讲解和学生的讨论，共同挖掘文本的深层含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体会不同角色的情感和心理活动，增强对母爱主题的感知。

3.利用多媒体展示母爱相关的图片和视频，帮助学生直观感受母爱的伟大，激发情感共鸣。

4.引导学生进行写作练习，鼓励他们将课文的情感体验与个人生活经验相结合，提高写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：教师通过在线平台发布《慈母情深》的预习资料，如课文朗读、作者背景介绍等，并设计问题如“你如何看待母爱？”和“如何描述你与母亲之间的情感？”引导学生思考。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-举例：学生通过阅读预习资料，初步了解课文内容，并思考如何用文字表达对母爱的理解。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：教师通过讲述一个关于母爱的真实故事导入新课，然后讲解课文中的关键句和情感表达，组织学生进行角色扮演，如扮演课文中的“我”或“母亲”。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-举例：学生在角色扮演中，通过模仿角色的话语和表情，更深刻地体会到母爱的无私。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：教师布置与课文内容相关的写作作业，如写一篇关于母爱的短文，并推荐相关书籍或视频供学生进一步学习。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-举例：学生在完成写作作业时，结合自己的经历，表达对母爱的感激之情，并在反思中认识到自己表达情感的不足，从而寻求改进。知识点梳理《慈母情深》是一篇描写母爱的课文，以下是对本节课知识点的梳理：

一、课文内容理解

1.作者通过具体事例表现母爱的伟大和深沉。

-例如：作者通过描述母亲在艰苦环境下的辛勤劳作，以及母亲对作者无私的关爱，展现了母爱的伟大。

2.理解课文中的情感内涵。

-例如：通过“情深似海”等比喻句，体会作者对母爱的赞美之情。

3.学习作者运用对比手法表达情感。

-例如：通过对比“我”与母亲的生活环境，突显母爱的伟大。

二、写作手法分析

1.细节描写

-例如：课文通过描写母亲的眼神、动作等细节，展现母爱的深沉。

2.比喻手法

-例如：运用“情深似海”等比喻句，形象地表达母爱的伟大。

3.对比手法

-例如：通过对比“我”与母亲的生活环境，凸显母爱的伟大。

三、情感态度价值观

1.体会母爱的伟大和深沉。

-例如：通过学习课文，学生能够认识到母爱的无私和伟大。

2.培养孝敬父母的情感。

-例如：通过学习课文，学生能够学会感恩父母，珍惜与父母的相处时光。

3.增强学生的责任感。

-例如：通过学习课文，学生能够认识到自己应尽的责任，如孝敬父母、关爱家人等。

四、语言表达技巧

1.词语运用

-例如：学习课文中的关键词汇，如“慈母情深”、“含辛茹苦”等。

2.句子结构

-例如：学习课文中的句式结构，如比喻句、排比句等。

3.修辞手法

-例如：学习课文中的修辞手法，如对比、拟人等。

五、阅读理解技巧

1.提取关键信息

-例如：在阅读课文时，关注作者通过具体事例所表达的情感和主题。

2.分析人物心理

-例如：通过分析课文中的细节描写，理解人物的心理活动。

3.体会情感共鸣

-例如：在学习课文时，引导学生关注作者的情感，体会与作者的情感共鸣。

六、写作技巧

1.选取典型事例

-例如：在写作时，选取具有代表性的事例来表现主题。

2.运用修辞手法

-例如：在写作时，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

3.表达真挚情感

-例如：在写作时，表达自己对主题的真挚情感，使文章更具感染力。

七、课外拓展

1.阅读相关书籍

-例如：推荐学生阅读《傅雷家书》、《背影》等描写亲情、孝道的书籍。

2.观看影视作品

-例如：推荐学生观看《天下无贼》、《我不是药神》等反映家庭、亲情关系的影视作品。

3.参加实践活动

-例如：组织学生参加“孝心行动”等公益活动，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点

-母爱的伟大与深沉

-作者对母亲的感激之情

-母亲在艰苦环境下的生活状态

②重点词语

-慈母情深

-含辛茹苦

-无私奉献

③重点句子

-“母亲含辛茹苦，却从未抱怨。”

-“我看着她，心中充满了感激。”

-“母爱如山，深沉而伟大。”

①写作手法

-细节描写

-比喻手法

-对比手法

②具体手法应用

-细节描写：通过母亲的眼神、动作等细节，展现母爱的深沉。

-比喻手法：运用“情深似海”等比喻句，形象地表达母爱的伟大。

-对比手法：通过对比“我”与母亲的生活环境，凸显母爱的伟大。

①情感态度价值观

-体会母爱的伟大

-培养孝敬父母的情感

-增强责任感

②情感体验

-通过学习课文，体会母爱的伟大，激发对母亲的感激之情。

-学会珍惜与父母的相处时光，培养孝敬父母的情感。

-认识到自己应尽的责任，如孝敬父母、关爱家人等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度和专注程度。

-学生对课文内容的理解程度和情感体验。

-学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度，是否能够结合自己的生活经验进行讨论。

-学生在讨论中提出的问题是否具有探究性和启发性。

-学生在小组展示时是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和记忆情况。

-测试包括选择题、填空题、简答题等形式，以检验学生对课文中的重点知识点的掌握。

-根据测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性的辅导。

4.课后作业反馈：

-检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和创意性。

-通过作业反馈学生的写作能力和对课文主题的深入理解。

-针对学生的作业问题，给予具体的指导和反馈，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极肯定的评价，如“你的表现很棒，我很欣赏你的勇气。”

-对于学生的不足，给予建设性的反馈，如“在小组讨论中，你可以尝试提出更多有深度的观点。”

-针对学生在随堂测试和课后作业中的问题，提供详细的解答和指导，帮助学生克服学习难点。

-通过评价和反馈，鼓励学生持续努力，提高学习效果。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教育融入教学：在讲解《慈母情深》时，我尝试将情感教育融入教学，通过引导学生体会作者的情感，让学生更深刻地理解母爱的伟大。这种情感共鸣的教学方法，让学生在语文学习中不仅收获了知识，还学会了如何去关爱他人。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示母爱相关的图片和视频，让学生在视觉和听觉上受到感染，从而更好地理解课文内容。这种创新的教学手段，提高了学生的学习兴趣，也使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：在课堂讨论中，我发现部分学生对课文的理解不够深入，对于一些抽象的情感表达，如“情深似海”，理解起来有一定难度。这说明我在培养学生的阅读理解能力方面还有待加强。

2.课堂互动不够充分：虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者学生对讨论话题不够感兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。这不利于全面了解学生的学习状况，也难以激发学生的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.加强阅读理解训练：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将增加阅读理解训练的比重，通过阅读不同类型的文章，提高