Unit 4 The Earth 第3课时 Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit4TheEarth第3课时Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TheEarth第3课时Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册教学内容分析嘿，大家好！今天咱们这节课要来探讨的是《Unit4TheEarth》的第三课时，主题是语法教学。咱们要学习的是一般现在时，这个时态啊，就像是地球的自转，规律且持续。咱们沪教版七年级上册的教材中，这一章节涵盖了地球的各个组成部分以及它们的特征，咱们今天要结合这些知识点来练习一般现在时。同学们，你们准备好了吗？让我们一起踏上这趟语法之旅吧！😊核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习一般现在时，提升学生的语言运用能力，使他们能够准确描述地球的各个部分。其次，通过探讨地球的特点，增强学生的文化意识，让他们对地球有更深入的理解。最后，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作精神和社会责任感，让他们意识到保护地球的重要性。这样的学习过程，不仅锻炼了学生的英语能力，也促进了他们的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握一般现在时的构成和用法，包括动词的变化和句型结构。

②能够运用一般现在时描述地球的各个部分，如“thesunrisesintheeast”或“TheoceancoversmostoftheEarth’ssurface”。

③能够将一般现在时与课本中关于地球的知识点相结合，如地球的组成元素、地理位置等。

2.教学难点，

①理解一般现在时在时间上的适用范围，区分它与一般过去时和一般将来时的不同。

②准确识别和运用动词的第三人称单数形式，这对于非英语母语学生来说是一个挑战。

③在描述地球特征时，能够正确使用形容词和副词，以及进行适当的句子扩展，以表达更加丰富的内容。教学方法与策略为了实现教学目标，我计划采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍一般现在时的基本规则，帮助学生建立基础。接着，组织小组讨论，让学生运用所学知识描述地球的不同部分，促进交流与合作。此外，我会设计一个“地球探险家”的角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用一般现在时进行对话，提高实际应用能力。最后，利用多媒体展示地球的图片和视频，增强学生的视觉体验，并辅助教学内容的理解。这样的教学方法既活泼又实用，有助于学生积极参与学习过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和地球相关视频，要求学生观看并总结地球的基本特征。

设计预习问题：围绕“描述地球的组成和特征”，设计问题如“地球由哪些主要部分组成？”和“地球表面有哪些自然现象？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务观看视频，阅读资料，并记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如，他们可能会思考地球的气候类型和地理位置对生物多样性的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球的图片和简短的视频，引出一般现在时在描述地球特征中的应用。

讲解知识点：讲解一般现在时的构成和用法，例如，“TheEarthisround.”和“ItisthethirdplanetfromtheSun.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时描述地球的各个部分。

解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，如动词变化，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般现在时的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用一般现在时描述地球的特征。

提问与讨论：学生提出疑问，如“如何描述地球上的天气？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一般现在时的规则。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇短文，描述地球的某个特定特征，如“描述地球上的海洋”。

提供拓展资源：推荐相关的地球科学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成描述地球特征的短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行地球科学的相关学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：《地球的故事》、《地球探秘》等，这些书籍可以为学生提供地球的起源、发展以及各种自然现象的详细介绍。

-地球地图集：包括世界地图、地形图、气候图等，通过地图集，学生可以直观地了解地球的地理分布和自然环境。

-地球科学纪录片：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片以生动的画面和科学的解说，帮助学生理解地球的多样性和复杂性。

-在线地球教育资源：如国家地理频道、NASA官方网站等，提供丰富的地球科学知识和最新的科研动态。

2.拓展建议：

-阅读地球科学书籍：鼓励学生阅读与地球科学相关的书籍，如《地球的故事》，通过阅读，学生可以了解地球的演化历程和地质构造。

-地图学习：利用地图集，让学生绘制地球的各个大陆和海洋，并标注出重要的地理特征，如山脉、河流、湖泊等。

-观看纪录片：组织学生观看地球科学纪录片，如《蓝色星球》，通过观看，学生可以学习到地球上的生物多样性以及人类活动对环境的影响。

-在线学习资源：指导学生访问国家地理频道和NASA官方网站，了解地球科学的前沿知识，如气候变化、海洋探索等。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观自然博物馆、地质公园等，让学生亲身感受地球的奇妙。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作地球仪、观察岩石样本等，通过实验，学生可以亲自动手，加深对地球科学知识的理解。

-小组研究项目：让学生分组进行地球科学主题的研究项目，如“地球上的水资源”、“地球的气候变化”等，通过研究，学生可以培养独立思考和团队合作的能力。

-科学讲座：邀请地球科学专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习到地球科学的知识和研究成果。

-创意写作：鼓励学生创作与地球科学相关的短文、诗歌或故事，通过创意写作，学生可以将所学知识内化为自己的表达。

-环保行动：引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将地球科学知识应用于实际生活，培养环保意识。板书设计①本文重点知识点：

①一般现在时的构成

②地球组成部分的描述

③地球特征的表达

②关键词汇：

①be动词：am,is,are

②动词现在时态

③形容词和副词

④介词和连词

③核心句型：

①TheEarthisround.

②ItisthethirdplanetfromtheSun.

③TheoceancoversmostoftheEarth’ssurface.

④TheatmosphereisimportantforlifeonEarth.

④板书布局：

-标题：Unit4TheEarth-Grammar:GeneralPresentTense

-左侧：列出地球的组成部分，如thesun,themoon,theoceans,thecontinents,etc.

-右侧：展示一般现在时的句子结构，包括主语、be动词、动词现在时态、形容词和副词等。

-中间：展示核心句型，并举例说明如何使用这些句型来描述地球的特征。

-边缘：标注关键词汇，帮助学生记忆和复习。典型例题讲解1.例题：

-题目：描述太阳的位置。

-解答：Thesunrisesintheeast.

2.例题：

-题目：说明月亮的特征。

-解答：Themoonisbrightatnight.

3.例题：

-题目：描述地球的形状。

-解答：TheEarthisround.

4.例题：

-题目：解释地球上的气候。

-解答：TheclimateonEarthvariesfromhottocold.

5.例题：

-题目：说明地球上的水资源。

-解答：TheoceanscovermostoftheEarth’ssurface.

补充说明与举例：

1.描述自然现象：

-题目：描述风的特点。

-解答：Thewindisstronginthemountains.

-补充：Thewindblowsstronglyinthemountains,causingtreestosway.

2.描述地理特征：

-题目：描述河流的流向。

-解答：Theriverflowsfromthemountainstothesea.

-补充：Theriverflowsthroughvalleysandplains,eventuallyreachingthesea.

3.描述气候类型：

-题目：描述沙漠的气候。

-解答：Thedeserthasahotanddryclimate.

-补充：Thedesertexperiencesveryhightemperaturesandverylittlerainfall.

4.描述生物多样性：

-题目：描述热带雨林的生物种类。

-解答：Thetropicalrainforestishometoawidevarietyofplantsandanimals.

-补充：Thetropicalrainforestisknownforitsrichbiodiversity,withcountlessspeciesofplants,birds,andmammals.

5.描述人类活动对地球的影响：

-题目：描述森林砍伐的影响。

-解答：DeforestationaffectstheclimateandbiodiversityoftheEarth.

-补充：Deforestationleadstoalossoftrees,whichinturnreducestheamountofoxygenintheatmosphereandcontributestoclimatechange.Italsodestroyshabitatsformanyspecies,leadingtoadeclineinbiodiversity.教学反思与总结嗯，这节课结束了，我想趁热打铁，对今天的课堂教学做个反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略，比如小组讨论和角色扮演，这些活动挺受学生欢迎的。我看到他们在讨论中很投入，角色扮演时也很认真，这说明我的教学方法还是挺有效的。不过，我发现有些学生可能不太适应这种活跃的课堂氛围，他们可能在小组讨论时不太敢于发言。这可能是因为他们的英语口语水平有限，或者是对新环境的不适应。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的口语表达能力，同时也要创造一个更加包容和支持性的课堂环境。

然后，关于教学策略，我在讲解一般现在时时，结合了地球的各个部分和特征，这样既帮助学生理解了语法知识，又让他们对地球有了更深的认识。但是，我也意识到，我在讲解时可能过于依赖多媒体，有时候可能会分散学生的注意力。所以，我需要找到平衡，既利用多媒体增强教学的直观性，又避免过度依赖。

管理方面，我发现课堂纪律整体还是不错的，学生们能按时完