浙美版5 剪纸人物教案

浙美版5剪纸人物教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：浙美版5剪纸人物

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和审美情趣。

2.提升学生的动手实践能力和创造力，通过剪纸活动激发学生的想象力。

3.增强学生的文化自信，认识到剪纸作为非物质文化遗产的价值。

4.培养学生细致观察和耐心细致的工作态度，提高学生的审美素养。学情分析三年级2班的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄段，他们对新鲜事物充满兴趣，特别是与艺术创作相关的活动。在剪纸人物这一课程中，学生的层次大致如下：

知识方面：学生对剪纸艺术有一定的认知，能够说出剪纸的基本特点和常见的图案，但对于人物剪纸的技法、步骤以及背后的文化内涵了解有限。

能力方面：学生的动手能力参差不齐，部分学生具有较强的动手操作能力，能够完成简单的剪纸任务；而部分学生在动手操作方面较为生疏，需要更多指导。

素质方面：学生的审美能力和创造力有待提高，对于剪纸艺术的美感把握不够精准，需要通过实践活动来培养。

行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和调整。

对课程学习的影响：学生的兴趣和学习积极性对课程学习有直接影响。因此，课程设计应注重趣味性和实践性，通过互动和小组合作，激发学生的学习热情，同时也要考虑到学生的个体差异，提供适当的学习支持和指导。通过剪纸人物的学习，学生不仅能够掌握基本的剪纸技巧，还能够增进对中国传统文化的理解和尊重。教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、胶水、透明胶带、多媒体投影仪、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校美术教育平台。

3.信息化资源：剪纸人物设计图片、剪纸教程视频、在线剪纸教学软件。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《剪纸人物》的PPT展示和剪纸教程视频，要求学生了解剪纸的基本步骤和人物剪纸的特点。

-设计预习问题：围绕“如何设计剪纸人物”的问题，设计以下问题引导学生思考：“剪纸人物的面部表情有哪些特点？”“如何通过剪纸线条表现人物的动态？”

-监控预习进度：通过微信群内的学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够对剪纸人物有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解剪纸人物的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对剪纸人物设计的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解剪纸人物的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅精美的剪纸人物作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解剪纸人物的设计原则，如对称、均衡、对比等，并结合实际作品进行分析。

-组织课堂活动：设计“剪纸人物设计竞赛”，让学生分组设计并剪出自己的人物形象。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考剪纸人物设计的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与设计竞赛，动手实践剪纸。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解剪纸人物的设计原则。

-实践活动法：通过设计竞赛，让学生在实践中掌握剪纸技能。

-合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解剪纸人物的设计原则，掌握剪纸技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试设计一个剪纸人物，并完成剪刻。

-提供拓展资源：推荐学生观看剪纸大师的作品集，学习不同的剪纸风格。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成剪纸人物的设计和剪刻。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习不同的剪纸风格，丰富自己的设计灵感。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的剪纸人物设计知识，提高学生的动手能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.剪纸的基本概念

-剪纸的定义：剪纸是一种传统的民间艺术形式，通过剪刀将纸张剪切成各种图案和形象。

-剪纸的历史：剪纸起源于中国，具有悠久的历史，距今已有千年的历史。

-剪纸的特点：剪纸艺术具有独特的造型、简洁的线条、丰富的图案和强烈的装饰性。

2.剪纸的工具与材料

-剪刀：选择剪刀时，要选择剪刀边缘锋利、易于操作的工具。

-纸张：剪纸常用的纸张有红纸、白纸、彩色卡纸等，根据需要选择合适的纸张。

-其他材料：如铅笔、橡皮、胶水、透明胶带等，用于辅助剪纸创作。

3.剪纸的步骤与方法

-设计图案：在纸张上画出设计好的图案，可以采用铅笔勾勒草图，然后修改完善。

-裁剪纸张：根据图案大小，裁剪合适的纸张，确保图案能够完整剪出。

-剪刻图案：按照设计好的图案，用剪刀沿着线条进行剪刻，注意力度均匀，避免剪断。

-撕纸与修整：对于一些细节部分，可以采用撕纸的方法，使图案更加生动。

-贴合与装饰：将剪好的图案按照设计要求进行粘贴，并添加必要的装饰。

4.剪纸的分类与风格

-按题材分类：剪纸可以分为人物、动物、植物、器物等类别。

-按地域分类：剪纸分为北方剪纸和南方剪纸，两者在风格和技法上有所不同。

-按风格分类：剪纸可以分为写实、夸张、装饰、寓意等风格。

5.剪纸的艺术价值与应用

-艺术价值：剪纸艺术具有独特的审美价值，展现了民间文化的精髓。

-应用领域：剪纸可以用于装饰、礼品、家居装饰、节日装饰等多种场合。

6.剪纸的创作技巧与注意事项

-技巧：

-线条流畅：剪刻线条要流畅自然，避免出现断裂或锯齿状。

-对称均衡：剪纸作品要求对称均衡，注意图案的平衡和协调。

-细节处理：对于细节部分，要细心处理，使作品更加生动。

-注意事项：

-安全操作：剪刻过程中，要注意安全，避免剪刀伤人。

-耐心细致：剪纸需要耐心和细致，不要急于求成。

-创意发挥：在遵循传统的基础上，发挥自己的创意，使作品更具个性。

7.剪纸的传承与发展

-传承：剪纸作为我国民间艺术的重要组成部分，需要传承下去，让更多人了解和喜爱。

-发展：剪纸艺术可以与现代设计相结合，拓展其应用领域，使其在新时代焕发新的活力。

8.剪纸与教育

-美术教育：剪纸可以作为一种美术教育手段，培养学生的审美能力和动手能力。

-文化教育：剪纸作为一种文化传承，可以让学生了解我国民间文化的丰富内涵。教学反思与总结今天上了这节剪纸人物课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的自主探索和动手实践。通过课前预习，学生们对剪纸人物有了初步的了解，这为课堂学习打下了良好的基础。在课堂上，我鼓励学生们发挥自己的想象力，设计并剪出独特的人物形象。我发现，学生们在动手操作的过程中，不仅掌握了剪纸的基本技巧，还锻炼了自己的创造力。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在剪纸过程中，由于缺乏耐心和细致，导致作品不够精细。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对学生耐心和细致的培养，让他们明白剪纸艺术需要精益求精的态度。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生们在互动中学习。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但同时，我也发现，部分学生在小组合作中，存在依赖他人的现象，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在合作中学会独立。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时，有时过于严厉，导致学生产生抵触情绪。今后，我会更加注重课堂氛围的营造，以鼓励和引导为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在剪纸人物的设计和剪刻过程中，不仅学会了剪纸的基本技巧，还了解了剪纸的历史和文化内涵。在情感态度方面，学生们对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生耐心和细致的培养，让他们明白剪纸艺术需要精益求精的态度。

2.在小组合作中，注重培养学生的独立思考能力，让他们在合作中学会独立。

3.改善课堂管理方式，以鼓励和引导为主，营造轻松愉快的课堂氛围。

4.结合教材内容，设计更多具有趣味性和挑战性的剪纸活动，激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生参与剪纸作品的展示和交流，提高他们的自信心和表达能力。内容逻辑关系①剪纸的基本概念与特点

-剪纸的定义

-剪纸的历史渊源

-剪纸的艺术特点（造型、线条、图案、装饰性）

②剪纸的工具与材料

-剪刀的选择

-常用纸张类型

-辅助材料（铅笔、橡皮、胶水、透明胶带）

③剪纸的步骤与方法

-设计图案

-裁剪纸张

-剪刻图案

-撕纸与修整

-贴合与装饰

④剪纸的分类与风格

-按题材分类（人物、动物、植物、器物）

-按地域分类（北方剪纸、南方剪纸）

-按风格分类（写实、夸张、装饰、寓意）

⑤剪纸的艺术价值与应用

-艺术价值（审美、文化传承）

-应用领域（装饰、礼品、家居、节日）

⑥剪纸的创作技巧与注意事项

-技巧（线条流畅、对称均衡、细节处理）

-注意事项（安全操作、耐心细致、创意发挥）

⑦剪纸的传承与发展

-传承（民间艺术、文化传承）

-发展（现代设计结合、拓展应用）

⑧剪纸与教育

-美术教育（审美、动手能力）

-文化教育（民族自豪感、文化理解）课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我们了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。以下是对课堂评价的详细描述：

1.课堂提问评价

在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对剪纸人物知识的掌握程度。我设计了以下几个方面的提问：

-知识点提问：针对剪纸的基本概念、工具材料、步骤方法等，提问学生是否能正确回答。

-技巧应用提问：提问学生如何将所学知识应用于剪纸创作中，例如如何设计剪纸人物的面部表情。

-思维拓展提问：提问学生对剪纸艺术的理解，如剪纸艺术的文化价值和社会意义。

2.观察评价

在剪纸实践环节，我观察学生的操作过程，关注以下几个方面：

-操作规范性：观察学生是否按照正确的步骤和方法进行剪纸操作。

-动手能力：评估学生在剪纸过程中的熟练程度和创新能力。

-安全意识：观察学生在操作过程中的安全意识，确保操作安全。

3.课堂活动评价

在剪纸人物设计竞赛活动中，我关注以下几个方面的评价：

-作品创意：评估学生的设计创意是否独特、有趣。

-操作技能：评估学生的剪纸操作技能是否熟练、规范。

-团队合作：评估学生在小组合作过程中的沟通协作能力。

4.课堂气氛评价

课堂气氛对于学生的学习效果有着重要影响。我通过以下几个方面来评价课堂气氛：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答、互动等。

-教师引导：评估教师是否能够有效地引导和调动学生的积极性。

-课堂纪律：观察课堂纪律是否良好，学生是否能够认真听讲、积极参与。

5.及时反馈与鼓励

在教学过程中，我及时对学生的问题进行解答和反馈，鼓励他们继续努力。对于学生的优点和进步，我给予充分的肯定和表扬，以提高他们的自信心和动力。课后作业为了巩固学生对剪纸人物知识的掌握，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生将所学知识应用于实践，并激发他们的创造力。

1.**剪纸人物设计**

-作业描述：学生根据所学知识，设计一个具有中国特色的剪纸人物形象。要求设计的人物形象具有鲜明的个性特征，如面部表情、服饰、姿态等。

-答案示例：学生设计了一个穿着汉服、手持扇子的古代仕女形象，面部表情温柔，姿态优雅。

2.**剪纸人物故事创作**

-作业描述：学生为所设计的剪纸人物编写一个简短的故事，讲述这个人物的生活经历或传奇故事。

-答案示例：学生创作了一个关于剪纸人物“小剪刀”的故事，讲述了它如何帮助村民解决难题，成为村庄的守护者。

3.**剪纸人物知识卡片**

-作业描述：学生制作一张关于剪纸人物的知识卡片，包括人物名称、特点、历史背景等。

-答案示例：学生制作