2025-2026学年第四节 眼睛和眼镜教案

2025-2026学年第四节眼睛和眼镜教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：眼睛和眼镜

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对生物学知识的兴趣，提高科学探究能力，理解视觉形成的过程，学会分析近视和远视的成因，掌握眼镜的原理和佩戴方法。同时，强化学生的社会责任感，引导学生关注视力保护，形成健康的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解眼睛的结构与视觉形成的基本原理，包括角膜、晶状体、视网膜等部分的功能。

-掌握近视和远视的成因，能够解释为什么长时间近距离用眼会导致近视。

-理解眼镜的工作原理，包括凹透镜和凸透镜对光线的作用。

2.教学难点：

-难点在于视觉形成过程的复杂性，学生需要理解光线如何通过眼睛的不同结构最终在视网膜上形成清晰的图像。

-近视和远视的成因分析，学生需要理解眼球形状变化和晶状体调节能力不足对视力的影响。

-眼镜的佩戴和调整，学生需要理解不同度数眼镜对视力矫正的具体作用，以及如何根据视力状况选择合适的眼镜。

-实验操作中，如何正确使用模型或实物来演示眼睛的结构和视觉形成过程，以及如何通过实验结果来解释视力问题。教学资源-硬件资源：眼球模型、近视眼和远视眼模型、眼镜模型、投影仪、实物眼镜

-软件资源：多媒体课件、教学视频、互动软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线视力测试工具、视力保护教育网站

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对眼睛和眼镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道眼睛是如何工作的吗？有没有人戴眼镜？你们知道眼镜有什么作用吗？”

展示一些关于眼睛和眼镜的图片或视频片段，让学生初步感受眼睛的神奇和眼镜的实用性。

简短介绍眼睛的基本概念和重要性，以及眼镜在生活中的普遍性和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.眼睛和眼镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解眼睛的基本概念、组成部分和视觉形成原理，以及眼镜的原理和分类。

过程：

讲解眼睛的定义，包括其主要组成元素如角膜、晶状体、视网膜等。

详细介绍眼睛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解视觉形成的过程。

介绍眼镜的原理，解释凹透镜和凸透镜如何帮助矫正视力问题。

3.眼睛和眼镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解眼睛的结构和功能，以及眼镜在生活中的应用。

过程：

选择几个典型的眼睛问题案例进行分析，如近视、远视、散光等。

详细介绍每个案例的背景、症状、诊断过程和治疗方法，让学生全面了解眼睛的健康问题。

讨论眼镜在不同视力问题中的应用，如如何根据视力状况选择合适的眼镜度数和类型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与视力问题相关的主题，如“如何预防近视”或“眼镜的日常护理”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对眼睛和眼镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调眼睛和眼镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括眼睛的结构和视觉形成原理，眼镜的原理和分类，以及案例分析。

强调眼睛健康在生活中的重要性，以及眼镜作为视力矫正工具的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何保护眼睛的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述眼睛的结构，包括角膜、晶状体、视网膜等部分的功能和作用。

-学生理解了视觉形成的基本原理，能够解释光线如何通过眼睛的不同结构最终在视网膜上形成清晰的图像。

-学生掌握了近视和远视的成因，能够分析眼球形状变化和晶状体调节能力不足对视力的影响。

2.技能提升：

-学生学会了分析视力问题的案例，能够根据案例背景和症状判断视力问题的类型。

-学生了解了眼镜的原理和分类，能够根据视力状况选择合适的眼镜度数和类型。

-学生掌握了眼镜的佩戴和调整方法，能够正确佩戴眼镜并注意日常护理。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，培养了逻辑思维和分析问题的能力，能够从多个角度思考视力问题的解决方法。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了沟通和协作能力。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力和自信心，学会了如何清晰地传达自己的思路。

4.情感态度：

-学生认识到眼睛健康的重要性，养成了良好的用眼习惯，如合理用眼、适当休息、保持正确的坐姿等。

-学生对视力保护有了更深入的认识，能够主动参与视力保护活动，如定期进行视力检查、参加眼保健课程等。

-学生对眼镜有了正确的认识，不再对戴眼镜的同学产生歧视，能够尊重他人的视力状况。

5.综合应用：

-学生能够将所学的眼睛和眼镜知识应用于实际生活中，如帮助家人选择合适的眼镜、向同学普及视力保护知识等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写关于视力保护的短文或报告，提高了写作能力和实践能力。

-学生在日常生活中，能够关注视力问题，关心他人的视力健康，形成了良好的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解眼睛和眼镜知识时，我尝试引入更多的互动环节，比如使用眼球模型进行操作演示，让学生亲手触摸和操作，这样不仅能提高学生的参与度，还能加深他们对知识的理解。

2.案例分析法：通过分析真实生活中的视力问题案例，让学生更加直观地了解视力问题的成因和解决方法，这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也培养了他们的分析能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对视力问题的认识不够深入，或者缺乏表达的勇气。

2.教学手段单一：虽然我使用了模型和多媒体资源，但在实际操作中，我发现学生对于这些资源的利用还不够充分，教学手段可能需要更加多样化。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，难以全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增加学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，同时鼓励他们提出问题，分享自己的看法。

2.丰富教学手段：我打算引入更多创新的教学工具，比如虚拟现实技术，让学生通过虚拟环境体验视力问题，这样既能增强学生的体验感，也能提高他们的学习兴趣。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加多元的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，提高他们的自我管理能力。重点题型整理1.题型：简述眼睛的结构及其功能。

答案：眼睛主要由角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分组成。角膜负责保护眼球和折射光线；瞳孔控制进入眼球的光线量；晶状体和玻璃体共同作用，使光线聚焦在视网膜上；视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经信号，传递给大脑。

2.题型：解释近视和远视的成因。

答案：近视的成因是眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致光线在视网膜前聚焦；远视的成因是眼球前后径过短或晶状体曲度过小，导致光线在视网膜后聚焦。

3.题型：说明眼镜的原理和作用。

答案：眼镜的原理是通过凹透镜（近视眼镜）或凸透镜（远视眼镜）来矫正视力。凹透镜使光线发散，帮助近视眼患者将光线聚焦在视网膜上；凸透镜使光线会聚，帮助远视眼患者将光线聚焦在视网膜上。

4.题型：列举日常保护视力的方法。

答案：日常保护视力的方法包括：合理用眼，如保持正确的坐姿、适当休息；控制用眼时间，避免长时间连续用眼；保持良好的阅读环境，如充足的光线、适宜的阅读距离；进行眼保健操，缓解眼部疲劳。

5.题型：分析眼镜佩戴的正确方法。

答案：眼镜佩戴的正确方法包括：选择合适的眼镜尺寸，确保眼镜框与面部贴合；调整镜脚长度，使眼镜舒适地贴合在鼻梁上；佩戴眼镜时，确保镜片朝向正确的方向，避免镜片反光影响视线；定期检查眼镜度数，及时更换合适的眼镜。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了眼睛和眼镜的相关知识，重点了解了眼睛的结构与视觉形成原理，近视和远视的成因，以及眼镜的原理和分类。以下是本节课的要点总结：

1.眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分的功能和作用。

2.视觉形成原理：光线通过眼睛的不同结构，最终在视网膜上形成清晰的图像。

3.近视和远视的成因：近视和远视的成因分别是眼球前后径过长或过短，以及晶状体曲度过大或过小。

4.眼镜的原理和分类：眼镜通过凹透镜或凸透镜矫正视力，近视眼镜使用凹透镜，远视眼镜使用凸透镜。

5.视力保护方法：合理用眼、控制用眼时间、保持良好的阅读环境、进行眼保健操等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.眼睛的哪个部分负责保护眼球和折射光线？

A.角膜

B.瞳孔

C.晶状体

D.视网膜

2.近视眼的光线聚焦在什么位置？

A.视网膜前

B.视网膜

C.视网膜后

D.瞳孔

3.眼镜的哪个部分负责调整光线，使其聚焦在视网膜上？

A.镜框