浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第十二课《太空生命的探索（一）-幻灯片的模板与版式》教学设计

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第十二课《太空生命的探索（一）—幻灯片的模板与版式》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们来探索一下《太空生命的探索（一）—幻灯片的模板与版式》这堂课。这节课，咱们可不是简单地学习怎么制作幻灯片哦，我们要用这些高科技的幻灯片来展示咱们对太空的无限想象！🚀🌌希望通过这堂课，大家能够掌握幻灯片的基本制作技巧，发挥创意，制作出独具特色的太空探索报告。让我们一起在信息技术的世界里，开启一段奇幻的太空之旅吧！🌟💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习幻灯片模板与版式，学生将学会运用信息技术工具进行信息表达和交流，提升信息处理能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计个性化幻灯片，培养审美情趣和创新能力。在合作探究中，学生将学会与他人沟通协作，锻炼团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。

-他们对文字处理软件（如Word）有一定的了解，能够进行基本的文本编辑和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常有较高的兴趣。

-学生的信息技术能力参差不齐，部分学生可能已经具备一定的幻灯片制作基础。

-学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习，还有的学生可能在团队协作中表现出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些操作不够熟练的学生来说，理解和使用幻灯片模板与版式可能存在困难。

-创意表达和审美能力的不足可能会影响学生设计出具有吸引力的幻灯片。

-在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，这些都是需要克服的挑战。教学方法与手段1.采用讲授法，结合实例讲解幻灯片的基本操作和模板应用，帮助学生快速掌握基础技能。

2.运用讨论法，鼓励学生分组讨论如何设计创意幻灯片，激发学生的思维和创造力。

3.实施实验法，让学生亲自动手操作，通过实践巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体设备，展示优秀幻灯片案例，增强直观感受。

5.教学软件辅助，使用PowerPoint等软件进行现场演示和指导。

6.设计互动环节，通过提问和回答，及时检查学生的学习效果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们看过太空电影或者阅读过关于太空的书籍吗？有没有想过，如果我们有机会去太空探险，我们会看到怎样的景象呢？今天，我们就来开启一段虚拟的太空探险之旅，用我们的想象力来设计一份太空探索的幻灯片报告吧！

2.回顾旧知：还记得我们在之前的学习中是如何使用PowerPoint制作幻灯片的吗？今天，我们将在此基础上，学习如何运用模板和版式来提升我们的作品质量。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍幻灯片模板的种类和特点，包括主题模板、内容模板和自定义模板等。我会演示如何选择合适的模板，并介绍如何根据需要调整模板的背景、字体和颜色等。

2.举例说明：我会展示几个精心制作的太空探索主题幻灯片，分析它们在模板选择和版式设计上的优点，让学生直观地感受到优秀幻灯片的特点。

3.互动探究：接下来，我会提出几个问题，如“如何选择与太空探索主题相匹配的模板？”或“在幻灯片中如何合理安排文字和图片？”引导学生进行讨论，鼓励他们分享自己的见解。

三、巩固练习（约45分钟）

1.学生活动：在学生分组讨论的基础上，我会提供一些太空探索的相关素材，如图片、视频和文字资料，让学生尝试使用不同的模板和版式来制作自己的幻灯片。

2.教师指导：在学生制作过程中，我会巡回指导，针对学生在选择模板、设计版式和内容编排等方面的问题给予个别指导，确保每个学生都能顺利完成作品。

四、展示与评价（约20分钟）

1.学生展示：每组学生将有机会在班级内展示自己的太空探索幻灯片，分享他们的创意和设计思路。

2.同伴评价：学生之间相互评价，指出彼此幻灯片中的亮点和改进之处。

3.教师总结：我对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时也提出一些改进建议。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.学生自主探究：鼓励学生利用课余时间，探索更多的PowerPoint高级功能，如动画和切换效果，进一步提升幻灯片的表现力。

2.作业布置：布置一个与太空探索相关的幻灯片制作作业，要求学生运用本节课所学知识，独立完成一份富有创意的幻灯片。教学资源拓展1.拓展资源：

-太空探索历史资料：可以收集一些关于人类太空探索的历史图片、视频和文献，如阿波罗登月、火星探测车等重大事件的相关资料，这些资源可以帮助学生更深入地了解太空探索的历程。

-科普文章和书籍：推荐一些关于天文学和太空科学的科普文章和书籍，如《宇宙简史》、《黑洞与时间弯曲》等，这些资料能够拓宽学生的知识面，激发他们对宇宙的好奇心。

-在线教育资源：利用网络平台，如国家数字图书馆、教育频道等，提供一些关于太空探索的在线课程和视频讲座，这些资源可以帮助学生自主学习和探索。

2.拓展建议：

-组织学生进行太空主题的科普讲座，邀请专业人士或教师进行讲解，让学生在真实的讲座环境中学习。

-设计太空探索主题的实验活动，如模拟太空船的内部结构、制作简易的望远镜等，通过实践活动加深对太空知识的理解。

-鼓励学生参与天文学社团或相关兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨和学习，共同进步。

-引导学生进行太空探索的课题研究，如分析火星土壤样本、设计太空旅行计划等，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-利用课外时间，组织学生参观天文馆或科技馆，通过实地观察和体验，激发学生对太空探索的热情。

-鼓励学生创作太空主题的科幻故事或绘画作品，通过艺术创作表达对太空的想象和探索的渴望。

-提供一些关于太空探索的纪录片和电影，如《星际穿越》、《火星救援》等，让学生在欣赏影视作品的同时，了解太空探索的最新进展和技术应用。

-通过在线教育平台，让学生观看国际空间站的实时直播，感受太空生活的真实环境，激发他们对太空科学的兴趣。板书设计①太空探索幻灯片制作步骤

-选择合适的模板

-设计幻灯片版式

-编辑文本内容

-添加多媒体元素

-调整动画和切换效果

②幻灯片模板分类

-主题模板

-内容模板

-自定义模板

③幻灯片版式设计要素

-标题栏

-正文区

-图片区

-脚注区

-页码

④文本内容编辑技巧

-文字格式设置

-字体选择与大小调整

-文字对齐方式

⑤多媒体元素添加方法

-图片插入与格式调整

-视频和音频嵌入

-表格和图表制作

⑥动画和切换效果应用

-动画效果的类型与设置

-切换效果的选择与应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在讲解幻灯片制作的同时，引入天文学、物理学等相关知识，让学生在信息技术学习的同时，拓展科学视野。

2.强化实践操作：通过设置实际操作任务，如设计太空探索报告的幻灯片，让学生在实践中学习，提高动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：部分学生在信息技术操作方面存在较大差异，导致课堂进度难以统一。

2.创意表达不足：在幻灯片设计过程中，部分学生的创意表达不够丰富，作品缺乏个性和特色。

3.评价方式单一：目前主要采用教师评价的方式，缺乏学生自评和互评，评价效果有待提高。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，采用分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，确保每个学生都能有所收获。

2.激发创意思维：在课堂上设置创意设计环节，鼓励学生发挥想象力，通过小组讨论、头脑风暴等方式，提高学生的创意表达能力。

3.多元化评价：引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中学会欣赏他人作品，同时反思自己的不足，提高评价的全面性和客观性。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

5.拓展课外资源：鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道，自主学习和探索信息技术知识，提高自主学习能力。

6.营造学习氛围：在课堂上营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《太空探索的故事》，这是一本介绍人类太空探索历程的书籍，通过阅读可以了解太空探索的重要事件和科学家们的伟大成就。

-视频资源：《宇宙奇观》系列纪录片，通过精美的画面和科学的解释，向学生展示宇宙的奥秘和太空探索的精彩瞬间。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《太空探索的故事》，了解太空探索的历史背景和科学原理。

-观看《宇宙奇观》系列纪录片，通过视觉体验感受太空的壮丽和科技的进步。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中产生的疑问，并尝试通过查阅资料或与同学讨论来解决这些问题。

-学生可以尝试设计一个关于太空探索的科普小讲座，向同学分享自己的学习心得和对太空探索的理解。

-提供一些在线教育资源，如国家天文台的科普网站，让学生在线学习更多关于太空的知识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的天文观测活动，如观测月亮、行星等，亲身体验天文观测的乐趣。

-设计一个以“我的太空梦”为主题的创意写作活动，让学生发挥想象力，撰写一篇科幻故事或科幻小说，展现他们对太空的无限遐想。

-通过制作幻灯片或手抄报等形式，展示自己对太空探索的理解和研究成果，提高信息整理和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录下哪些学生积极参与讨论，哪些学生能够主动回答问题。

-评估学生的专注程度，看他们是否能够集中注意力听讲和操作。

-注意学生的态度，观察他们是否对学习内容感兴趣，是否有积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的活跃度和合作效果，看小组成员是否能够有效沟通，共同完成任务。

-评估幻灯片设计是否体现了创意和团队合作，是否能够清晰地传达太空探索的主题。

-评价学生在展示过程中的表达能力，包括语言的组织、逻辑的清晰度和自信程度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对幻灯片模板与版式知识的掌握程度，包括模板的选择、版式的布局和设计原则。

-测试学生的实际操作能力，如能否正确使用PowerPoint软件的相关功能。

-收集学生对测试题目的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和需要进一步解释的地方。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在幻灯片制作过程中的