八年级下册 （语文）期中情境模拟卷2 （含答案）

第二学期期中情境模拟卷01八年级语文（满分120分；时间：120分钟）【情境试题】一、基础知识综合（10分）请根据下述文本，完成以下题目。在古老华夏的广袤大地上，庙会作为一项极具特色的非物质文化遗产，历经岁月变迁，依然散发着迷人的魅力。每逢庙会，热闹非凡，大街小巷张灯结cǎi，五彩斑斓的旗帜迎风飘扬。舞龙舞狮的队伍穿梭其中，矫健的身姿，灵动的步伐，引得围观群众阵阵喝彩。民间艺人各展身手，捏面人儿的师傅十指翻飞，一个个栩栩如生的面人瞬间成型；吹糖人儿的匠人鼓起腮帮，五彩糖稀在他的雕琢下，化作活灵活现的小动物，引得孩子们目不转睛，垂涎欲滴。筹备庙会的过程中，大家分工协作，各sī其职。有人负责场地布置，有人组织节目编排，有人安排摊位规划。在众人的齐心协力下，一场承载着民俗记忆的文化盛会盛大开启，让人们在欢声笑语中，领略到传统文化的深厚底蕴，意识到守护和传承这些文化瑰宝的重要性。1.给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分）喝彩（）垂涎欲滴（）张灯结cǎi（）各sī（）其职2.下列词语中，运用不恰当的一项是（）（2分）A.五彩斑斓B.目不转睛C.垂涎欲滴D.分工协作3.文中画波浪线的句子“捏面人儿的师傅十指翻飞，一个个栩栩如生的面人瞬间成型”的主干是（）（2分）A.师傅十指翻飞。B.面人成型。C.师傅成型。D.十指成型。4.下列句子组成语意连贯的一段话放入文中的划线处，排序最恰当的一项是（）（2分）①庙会不仅是一场物质的盛宴。②还为人们提供了情感交流的平台。③丰富了大家的精神生活。④拉近了人与人之间的距离。A.①②③④B.①③②④C.④①②③D.④③②①5.下列关于语文知识的表述，有误的一项是（）（2分）A.“舞龙舞狮的队伍穿梭其中”一句中，“舞龙舞狮”是并列短语。B.“在众人的齐心协力下”中的“在”是介词。C.“领略到传统文化的深厚底蕴”中的“的”是助词。D.“意识到守护和传承这些文化瑰宝的重要性”这句话有语序不当的问题。二、名著阅读（5分）在《经典常谈》的阅读之旅中，我们领略了经史子集的独特魅力。请结合相关内容，回答以下问题：6.《经典常谈》的作者是__________。（1分）7.在书中，作者介绍了不少经典著作。下列对相关经典的描述，错误的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是司马迁，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。D.《说文解字》是我国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，作者是许慎。8.请简要谈谈你阅读《经典常谈》的收获。（2分）【情境试题】三、古诗默写（6分）9.阅读下面语段，填写正确诗词。在古典文学的长河中，诸多描绘自然与情感的佳作熠熠生辉。漫步在文学的幽径，我们仿佛能看到陶渊明笔下“中无杂树，芳草鲜美，”的缤纷桃花源；能感受到柳宗元所绘“，水尤清冽”的小石潭的清幽；也能体会到《关雎》中“悠哉悠哉，”的相思之苦；《蒹葭》里“，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的怅惘情愫；《子衿》内“纵我不往，”的急切埋怨；还有王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，”的豁达胸怀。四、诗歌鉴赏（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。10.请描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。（2分）11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）五、文言文阅读（13分）【甲】桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】五柳先生传（节选）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。12.解释下列句中加点的词。（4分）（1）屋舍俨然俨然：__________（2）阡陌交通交通：__________（3）造饮辄尽造：__________（4）不蔽风日蔽：__________13.给下列句子划分朗读节奏，限断两处。（2分）先生不知何许人也14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（2）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。15.【甲】【乙】两文所描绘的生活有何相似之处？请简要概括。（3分）六、现代文阅读（26分）（一）时间的脚印（节选）不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。16.请概括选段的主要内容。（3分）17.选段中主要运用了什么说明方法？请举例说明。（4分）18.“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”一句中，“攻击”一词有何表达效果？（3分）19.文中提到人类对岩石的破坏，这给我们带来怎样的启示？（3分）（二）阅读《丑石》，回答问题。丑石贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。”天文学家说。“真的，是太丑了。”“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。20.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）21.文中多次描写丑石的“丑”，这样写有什么作用？（4分）22.赏析文中画横线的句子。（3分）23.文章结尾说“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大”，“我”为什么会感到可耻？丑石的伟大表现在哪里？（3分）七、综合性学习（6分）为了让同学们更好地了解中国传统文化，学校开展了“走进传统节日”的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。24.请写出两个我国传统节日的名称，并分别列举一项与之相关的习俗。（4分）25.在活动中，老师展示了一幅与端午节有关的对联，请你根据上联写出下联。（2分）上联：艾叶吐幽芳，香溢四海下联：。八、作文（50分）生活中，总有一些人、事、物让我们心生感动。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次真诚的帮助……都能触动我们的心灵，引发我们的思考。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、基础知识综合1.hè；xián；彩；司2.C。“垂涎欲滴”在这里用来形容孩子们对糖稀做的小动物的渴望，用“垂涎三尺”更合适，“垂涎欲滴”一般形容食物美味诱人，这里语境主要强调孩子们的馋，用该词不太恰当。3.B。句子中“捏面人儿的师傅十指翻飞”是修饰部分，“一个个栩栩如生的面人”是主语，“成型”是谓语，所以主干是“面人成型”。4.A。①句“庙会不仅是一场物质的盛宴”总起，②句“还为人们提供了情感交流的平台”承接①句“不仅”，③句“丰富了大家的精神生活”是对②句“情感交流平台”作用的进一步阐述，④句“拉近了人与人之间的距离”是对③句“丰富精神生活”的补充说明，所以顺序是①②③④。5.D。“意识到守护和传承这些文化瑰宝的重要性”这句话语序正确，不存在语病。###二、名著阅读6.朱自清7.C。《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史。8.示例：阅读《经典常谈》让我对经史子集有了更清晰的认识，了解到众多经典著作的基本内容和重要价值。如知道了《诗经》的分类和历史地位，也明白了《论语》在儒家文化中的重要意义，拓宽了我的文学视野，加深了我对传统文化的热爱。三、古诗默写9.落英缤纷；伐竹取道；辗转反侧；蒹葭苍苍；子宁不嗣音；天涯若比邻四、诗歌鉴赏10.云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。那湖面广阔无垠，水汽弥漫，仿佛整个云梦泽都被水汽笼罩；波涛汹涌，力量巨大，岳阳城似乎都在这波涛的冲击下微微颤动，展现出雄浑壮阔的景象。11.表达了诗人想得到张九龄的引荐，出仕为官，为国效力的愿望，同时也委婉地表达了自己在圣明时代却闲居在家，不能有所作为的惭愧之情。五、文言文阅读12.（1）整齐的样子；（2）交错相通；（3）到，往；（4）遮蔽13.先生/不知/何许人也14.（1）人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。（2）（他）喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。15.两文描绘的生活都远离世俗喧嚣，宁静和谐；人们生活安乐自在，自得其乐；都体现了主人公不慕荣利的品质。甲文描绘了桃花源中人们安居乐业的生活场景，乙文刻画了五柳先生安贫乐道的形象。六、现代文阅读（一）时间的脚印（节选）16.主要说明了岩石无时无刻不经受着来自各方面的破坏，包括阳光、霜雪、风、雨、酸类、生物和人的作用。17.主要运用了打比方的说明方法。如“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，将冰河对岩石的破坏比作铁扫帚扫过地面刨刮石头，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。18.“攻击”一词运用了拟人的修辞手法，将阳光、霜雪、风、雨等对岩