2024年四年级语文下册第六单元24米芾学书教案1语文版

Page324*米芾学书教学目标：1．会认读生字、新词，了解“造诣、私塾、心照不宣、牢记”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读课文。了解米芾是怎样学好书法的。3．懂得无论做什么事情都要专心去感悟，专心去领悟，这样才能有较快的进步。4．学习细致刻画人物的方法。教学重点：引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要专心去悟，专心去领悟，这样才能有较快的进步。教学难点：结合实际谈谈所受的启发。学情分析：学习这篇课文的学生年龄一般都在10～11岁之间，该年龄阶段的学生擅长探究，敢于质疑。养成了提前预习、查阅、收集资料的好习惯，还具有了肯定的阅读实力和上网阅读、搜寻信息的实力。课前打算:老师：课件

、字词卡片学生：课前预习、收集关于米芾的资料，了解米芾的书法成就。课时支配：一课时教学过程：教学内容《米芾学书》设计老师教学流程设计意图一、出示课件，激发爱好1．出示米芾图片，说一说对米芾的了解。2．出示米芾的相关材料，了解米芾的书法成就。在同学们的赞美声中，师随机说：今日我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题：15米芾学书二、释题目猜想内容师：看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？（生：米芾是北宋书法家。题目告知我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。我想知道米芾是怎样学书法的？我想知道他有哪些学书法的好方法？）师：那我们就带着这些问题来读书吧。三、读课文深化理解（一）初读课文，整体感知1．检查预习，开火车每个学生一段话，要求读通、读顺。留意：诣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá）捋（lǚ）2．出示字词卡片检查预习状况：认读词语。3．同桌互认、互读字词。4．默读课文，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。（二）再读课文，理清层次学生快速阅读，并思索1．米芾和私塾先生学书三年为什么没有进步？2．米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。3．米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。（三）品词析句，深化理解小组沟通探讨。老师巡察学生是否深化体会以下段落：（1）“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨”一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？（2）“学写字不仅要动笔……才能写好。”重点理解“心照不宣”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。（3）“米芾到家打开一看……五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象”米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？3．找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。（四）全班沟通，共同感悟你认为秀才是个怎样的人？生答师板书：才智苦心你觉得米芾小时候是怎样的孩子？

上进勤奋四、说妙笔沟通写法课文先总的概述米芾是宋代闻名的书画家，他不但绘画出名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行详细的讲解并描述，最终总结米芾成了闻名的书画家。采纳总——分——总的写法支配材料，构段成篇，会使文章层次清晰，主题显明。五、谈收获总结全文1．分角色朗读课文。2．学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？（生1：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有专心、得法才能有较快的进步。生2：写字、学习、做事，我们要用眼去视察，用脑去思索，专心去领悟，这样才能有较快的进步，才能把事情做得更好。）师总结：无论学东西、做事情，都必需专心去领悟，驾驭要领，才会有较快的进步和提高。今日的学习同学们都有了自己的收获。信任今后大家会成为生活的有心人。六、讲读写拓展延长1．回家后把这个故事讲给你的家人听。2．课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学共享。老师举荐：课下阅读《100个勤学故事》3．写读后感。七、板书设计：

检查搜集资料状况，用课件激发爱好，在同学们的赞美中导入新课，学生学习的主动性高涨。依据课文题目猜想课文内容，让学生知道题目的重要性。检查预习状况，订正生字读音。学会总结主要内容。

用以前的阅读方法自悟深化了解，仔细分析米芾学好书法的缘由这是重点，

理解米芾上进勤奋

这句话点明文章的中心是本节课的重点，要让学生理解

学习作者细致刻画人物的方法

学习、积累写作方法

突破难点联系实际学以致用

引导学生进行语言积累激励从小立志课后反思：和学生一起学《米芾学书》这篇文章，体会到秀才的才智——擅长“对症下药”，找到了解决问题的方法。试想：假如那个秀才只看量而不看质，规定一天写多少个字，米芾能有以后的造诣吗？秀才交给的米芾的不是每个字的写法，而是学习写字的门道，正是授之以渔，才使米芾受益终身。这正是我要