济南版七年级下册第三节 物质运输的途径教学设计及反思

济南版七年级下册第三节物质运输的途径教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容济南版七年级下册第三节《物质运输的途径》

本节课主要内容包括：水分、无机盐和有机物的运输途径。通过学习，学生能够了解植物体内水分和无机盐的运输途径，以及有机物在植物体内的运输过程。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任担当意识。学生将通过实验探究，学习运用科学方法分析植物物质运输的途径，培养严谨的科学态度和批判性思维。同时，引导学生认识到植物生命活动的复杂性和重要性，增强对生物科学的兴趣和责任感。三、学情分析七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，但已接触的知识相对较少，对植物物质运输的途径这一概念可能较为陌生。在知识层面，学生可能已经学过一些基础的植物生理学知识，如光合作用和呼吸作用，但对物质运输的具体过程和机制了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但独立分析和解决问题的能力有待提高。

素质方面，学生通常具有良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不够的问题。行为习惯上，部分学生在实验操作中可能存在不规范的行为，如操作粗心、不按照要求进行操作等，这可能会影响实验结果的准确性和课堂秩序。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对新知识的接受程度会影响教学效果的达成；其次，学生实验操作能力的强弱直接影响实验的成功与否；再者，学生的参与度和课堂行为习惯直接关系到教学氛围和课堂秩序。因此，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，注重实验教学，引导学生积极参与，培养良好的学习习惯和科学探究精神。四、教学资源1.软硬件资源：植物模型、植物切片、显微镜、实验记录表、多媒体投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校生物学科教学平台、在线教育平台资源。

3.信息化资源：植物物质运输途径的相关视频、动画、图片等教学辅助材料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示等。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示植物生长过程中的图片或视频，引导学生思考植物如何从土壤中吸收水分和无机盐，以及如何将有机物从叶片运输到其他部位。教师提问：“同学们，你们知道植物是如何运输这些重要物质的吗？”以此激发学生的好奇心，引入新课《物质运输的途径》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解水分和无机盐的运输途径

详细内容：教师讲解植物体内水分和无机盐的运输途径，包括蒸腾作用、根压、导管和筛管等。结合植物切片和显微镜观察，让学生直观了解水分和无机盐在植物体内的运输过程。

（2）讲解有机物的运输途径

详细内容：教师讲解植物体内有机物的运输途径，包括筛管、韧皮部等。通过实验演示，让学生了解有机物在植物体内的运输过程。

（3）分析物质运输的生理意义

详细内容：教师引导学生分析水分和无机盐、有机物在植物体内的运输对植物生长的意义，如维持植物生命活动、促进植物生长等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）小组实验：观察植物切片，了解导管和筛管的结构

详细内容：学生分组进行实验，观察植物切片，识别导管和筛管的结构特点，并记录观察结果。

（2）模拟实验：模拟水分和无机盐的运输过程

详细内容：学生利用模型或实验器材，模拟水分和无机盐在植物体内的运输过程，加深对运输途径的理解。

（3）课堂讨论：分析物质运输对植物生长的影响

详细内容：教师引导学生讨论水分和无机盐、有机物在植物体内的运输对植物生长的影响，如缺水、缺肥等问题的解决方法。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）导管和筛管的功能

举例回答：导管主要负责水分和无机盐的运输，筛管主要负责有机物的运输。

（2）蒸腾作用在植物生长中的作用

举例回答：蒸腾作用有助于植物吸收水分和无机盐，同时促进水分和无机盐的运输。

（3）物质运输对植物生长的影响

举例回答：缺水会导致植物萎蔫，缺肥会影响植物的生长发育。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调水分和无机盐、有机物在植物体内的运输途径及其生理意义。同时，指出本节课的重难点，如导管和筛管的结构、蒸腾作用的意义等。

举例分析：通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

-植物体内水分和无机盐的运输途径；

-植物体内有机物的运输途径；

-物质运输对植物生长的意义。

本节课的重难点在于理解导管和筛管的结构及功能，以及蒸腾作用在植物生长中的作用。教师应引导学生通过实验观察、小组讨论等方式，加深对这些知识点的理解。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.物质运输的途径

-水分和无机盐的运输途径：

a.导管：负责水分和无机盐的运输，位于植物茎和根的木质部。

b.筛管：负责有机物的运输，位于植物韧皮部。

-有机物的运输途径：

a.筛管：负责有机物的运输，位于植物韧皮部。

b.辅助运输组织：如韧皮部薄壁组织，协助筛管运输有机物。

2.水分和无机盐的运输过程

-吸收：植物通过根毛吸收土壤中的水分和无机盐。

-运输：

a.水分运输：通过蒸腾作用，水分从叶片蒸发，产生负压，推动水分向上运输。

b.无机盐运输：通过根压和蒸腾拉力，无机盐随水分一起向上运输。

3.有机物的运输过程

-合成：植物通过光合作用合成有机物。

-运输：

a.向下运输：有机物从叶片向下运输到根部，供应根部生长所需能量。

b.向上运输：有机物从根部向上运输到地上部分，供应地上部分生长所需能量。

4.物质运输的生理意义

-维持植物生命活动：水分和无机盐的运输为植物提供生命活动所需的基本物质。

-促进植物生长：有机物的运输为植物生长提供能量和营养物质。

-调节植物生长：物质运输有助于植物适应环境变化，如干旱、盐碱等。

5.影响物质运输的因素

-气候条件：温度、光照、水分等气候条件影响植物的物质运输。

-土壤条件：土壤的质地、pH值、养分含量等影响植物的物质吸收和运输。

-植物自身因素：植物的种类、年龄、生长阶段等影响物质运输的效率。

6.物质运输的实验方法

-显微镜观察：观察植物切片，了解导管和筛管的结构。

-模拟实验：利用模型或实验器材模拟水分和无机盐的运输过程。

-课堂讨论：分析物质运输对植物生长的影响。

7.物质运输的生物学意义

-维持植物体内水分平衡：水分运输有助于植物适应干旱等环境。

-促进植物生长发育：无机盐和有机物的运输为植物生长提供必需的物质。

-适应环境变化：物质运输有助于植物适应环境变化，如干旱、盐碱等。七、教学反思与总结今天的这节课，我想从几个方面来做一下反思和总结。

首先，在教学方法上，我觉得课堂的导入部分起到了很好的效果。通过展示植物生长的图片和视频，学生们的兴趣被有效调动起来，他们对“植物如何运输物质”这个问题有了初步的思考。我觉得这一点做得还不错，因为激发学生的兴趣是教学成功的关键。

接着，新课讲授的部分，我采用了结合图片、视频和实际操作的方式。我发现，学生们对于直观的教学方式反应良好，他们通过观察和动手操作，对导管和筛管的结构有了更直观的认识。但是，我也发现有些学生对于复杂的运输过程理解起来还是有些困难。这可能是因为他们对植物生理学的知识储备不够，所以在讲解过程中，我可能会需要更加细致和耐心。

在实践活动环节，我让学生们分组进行实验，观察植物切片，模拟水分和无机盐的运输过程。这个环节的设计旨在让学生们通过亲身体验来加深对知识点的理解。虽然大部分学生都积极参与，但也有些学生在实验过程中显得有些迷茫。这提醒我，在未来的教学中，我需要更好地指导学生进行实验，确保他们能够从实践中得到收获。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，如导管和筛管的功能、蒸腾作用的作用等，让学生们分组讨论并回答。我发现，学生们在讨论中能够积极地发表自己的观点，并且在回答问题时也能做到有理有据。这让我很高兴，因为这说明他们在课堂上不仅学到了知识，还学会了如何思考和表达。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，个别学生对于新知识的接受程度不够，可能在理解上存在一些困难。另外，课堂管理方面也有提升的空间，有些学生可能在实验过程中不太遵守纪律。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-对于接受程度不够的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-在课堂管理方面，我会更加注重纪律，通过适当的奖励和惩罚机制来维持课堂秩序。

-在教学过程中，我会更加注重学生的参与度，鼓励他们提出问题，并给予及时的反馈。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《物质运输的途径》这一章节，重点了解了植物体内水分和无机盐、有机物的运输途径及其生理意义。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下几点：

1.植物体内水分和无机盐的运输途径主要包括导管和筛管。

2.导管负责水分和无机盐的运输，筛管负责有机物的运输。

3.水分和无机盐的运输过程包括吸收、运输和利用三个阶段。

4.有机物的运输过程包括合成、运输和分配三个阶段。

5.物质运输对植物的生长发育具有重要意义，如维持生命活动、促进生长、适应环境变化等。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）下列哪项不是植物体内水分和无机盐的运输途径？

A.导管

B.筛管

C.胞间连丝

D.韧皮部

（2）下列哪项不是有机物的运输途径？

A.筛管

B.导管

C.辅助运输组织

D.花粉管

（3）植物体内水分运输的主要动力是：

A.根压

B.蒸腾拉力

C.光合作用

D.土壤水分

（4）下列哪项不是有机物运输的生理意义？

A.促进植物生长

B.维持生命活动

C.适应环境变化

D.储存能量

（5）植物体内有机物运输的主要方式是：

A.水平运输

B.垂直运输

C.横向运输

D.纵向运输

2.填空题（每空2分，共10分）

1.植物体内水分和无机盐的运输途径主要包括________和________。

2.有机物的运输途径主要包括________和_____