七年级生物下册 2.2.2 运输物质的器官教学设计 （新版）冀教版

七年级生物下册2.2.2运输物质的器官教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册2.2.2运输物质的器官

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索人体的奇妙世界，了解运输物质的器官——血液循环系统。🏡💪核心素养目标1.培养学生观察、分析生物现象的能力，理解血液循环系统的结构和功能。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验活动掌握血液循环的基本原理。

3.培养学生运用生物学知识解释生活中现象的能力，提高科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.血液循环系统的组成：心脏和血管的结构与功能。

2.血液循环的途径：体循环和肺循环。

难点：

1.血液循环的途径和方向：理解体循环和肺循环的路径。

2.心脏瓣膜的作用：解释瓣膜如何防止血液逆流。

解决办法：

1.通过心脏和血管模型演示血液循环过程，帮助学生直观理解。

2.设计思维导图，对比体循环和肺循环，强化记忆。

3.分组讨论心脏瓣膜的作用，通过角色扮演加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备冀教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备血液循环系统的图片、心脏和血管结构图、血液循环途径动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备心脏模型、血管模型、血液样品等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于人体运动的视频，提问学生：“在运动过程中，人体是如何保持能量供应的呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考血液循环系统在人体中的作用。

3.**激发兴趣**：提出：“今天我们就来揭开血液循环系统的神秘面纱，看看它是如何工作的。”

**讲授新课（20分钟）**

1.**心脏的结构与功能**（5分钟）

-展示心脏模型，讲解心脏的四个腔室和瓣膜的作用。

-通过动画演示心脏的跳动过程，说明心脏如何泵血。

2.**血管的结构与功能**（5分钟）

-展示血管模型，区分动脉、静脉和毛细血管的特点。

-讲解血管壁的组成和血液流动的特点。

3.**血液循环的途径**（10分钟）

-通过图表展示体循环和肺循环的路径。

-讲解血液在体循环和肺循环中的变化。

4.**心脏瓣膜的作用**（5分钟）

-通过实验演示心脏瓣膜如何防止血液逆流。

-讨论心脏瓣膜在血液循环中的重要性。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论血液循环系统对人体健康的重要性。

2.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“心脏是如何保证血液流向全身的？”

2.提问：“血管壁的弹性对血液循环有什么作用？”

3.提问：“如果心脏瓣膜出现问题，会对人体产生什么影响？”

**师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演心脏、血管和血液，模拟血液循环过程。

2.**提问解答**：针对学生的提问，进行详细解答，加深理解。

**创新教学环节（5分钟）**

1.**案例分析**：展示一个血液循环系统疾病的案例，让学生分析病因和治疗方法。

2.**拓展延伸**：引导学生思考血液循环系统与运动、营养等方面的关系。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调血液循环系统的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生绘制血液循环图，并思考如何保持健康的血液循环。

**用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述心脏的结构和功能，了解心脏四个腔室的作用和心脏瓣膜的作用。

-学生能够识别动脉、静脉和毛细血管，并理解它们在血液循环中的作用。

-学生能够绘制血液循环图，明确体循环和肺循环的路径及血液流动的方向。

2.**理解能力**：

-学生能够理解血液循环系统在人体中的作用，包括输送氧气、营养物质和代谢废物。

-学生能够解释心脏瓣膜如何防止血液逆流，以及这一机制对血液循环的重要性。

-学生能够理解血液循环与人体健康的关系，认识到保持健康血液循环的重要性。

3.**探究能力**：

-学生通过实验活动，能够观察和解释心脏瓣膜的工作原理，提高实验操作和观察分析能力。

-学生在小组讨论中，能够提出问题、分享观点，提高团队合作和交流能力。

-学生能够运用所学知识，分析血液循环系统疾病的案例，提高问题解决能力。

4.**科学素养**：

-学生通过学习血液循环系统，增强了科学探究意识，认识到生物学在解释生命现象中的重要性。

-学生能够运用科学的方法和思维方式，分析生活中的现象，提高科学素养。

-学生在了解血液循环系统的过程中，培养了尊重生命、关注健康的意识。

5.**情感态度**：

-学生通过学习血液循环系统，对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索生物奥秘的欲望。

-学生认识到人体是一个复杂的系统，每个器官都有其独特的作用，培养了敬畏生命、珍惜健康的态度。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问，展现了积极向上的学习态度。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，检查学生对血液循环系统基本知识的掌握程度。例如，提问“心脏的四个腔室分别是什么？”和“血液在体循环和肺循环中的流动方向是怎样的？”以评估学生的理解水平。

-**观察**：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否能够正确操作实验器材等，以评估学生的课堂表现。

-**测试**：进行小测验或课堂练习，包括选择题、填空题和简答题，以量化学生对知识点的掌握情况。

-**小组评价**：鼓励学生参与小组讨论，观察学生在小组中的角色和贡献，评估其团队合作能力。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行细致的批改，包括血液循环图、实验报告和讨论题等。

-**反馈**：在批改作业时，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生巩固知识点。

-**激励**：对表现出色的作业给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-**个性化指导**：针对学生在作业中表现出的难点，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习困难。

3.**形成性评价**：

-**课堂参与**：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问次数、回答问题的准确性等，作为形成性评价的一部分。

-**实验操作**：评估学生在实验中的操作技能，如使用实验器材的熟练程度、实验数据的记录和分析等。

-**项目评估**：如果学生参与了相关的项目或实践活动，评估其在项目中的表现，包括创意、团队合作和问题解决能力。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，全面评估学生对血液循环系统知识的掌握程度。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。

-**同伴评价**：组织学生进行同伴评价，相互学习，共同进步。

5.**持续反馈**：

-**定期反馈**：定期与学生沟通，了解他们的学习进度和需求，提供及时的帮助。

-**持续改进**：根据学生的反馈和学习情况，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点儿感触良多。咱们一起来回顾一下，看看这节课有哪些亮点，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得在导入环节，通过播放运动视频激发学生的兴趣，还是挺有效的。他们对于血液循环系统在人体中的作用产生了好奇心，这对我后面的讲解很有帮助。不过，我发现有些学生还是对血液循环系统的复杂性感到困惑，这可能是因为我对于心脏和血管的描述还不够直观。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释血液循环的途径和心脏瓣膜的作用。我用了心脏模型和动画演示，学生们看起来挺感兴趣的。但是，我发现有些学生在理解血液循环的路径时，还是有点儿吃力。这可能是因为我没有足够的时间去详细解释每个环节的细节。

巩固练习环节，我让学生分组讨论并完成练习题，这个方法挺不错的。学生们在讨论中互相学习，共同解决问题。但是，我发现有些学生对于一些基础概念的理解还是不够扎实，这说明我在基础知识讲解上可能还需要加强。

课堂提问的时候，我尽量让每个学生都有机会回答问题。这样不仅能检查他们的理解程度，还能提高他们的参与度。不过，我注意到有些学生回答问题时还是有点儿紧张，这可能是因为我对他们的期待太高了，让他们觉得有压力。

在教学过程中，我也注意到了一些管理方面的问题。比如，课堂纪律有时候会有点松散，有些学生会在课堂上分心。我需要在这方面加强管理，比如提前告知学生课堂规则，或者通过一些互动游戏来吸引他们的注意力。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的概念，我可能需要更多的时间去讲解和演示。此外，我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

为了改进教学，我打算以下几点：

-在讲解复杂概念时，我会使用更多的图表和动画，让学生更直观地理解。

-我会设计一些互动游戏和小组活动，以提高学生的参与度和课堂纪律。

-我会加强对学生的个别指导，特别是对于那些理解有困难的学生。课后作业1.**绘制血液循环图**：

-任务：请根据本节课所学的知识，绘制一张血液循环图，包括心脏、血管和血液流动的路径。

-答案示例：一张详细的血液循环图，标注心脏的四个腔室、动脉、静脉和毛细血管，以及血液在体循环和肺循环中的流动方向。

2.**解释心脏瓣膜的作用**：

-任务：简要解释心脏瓣膜的作用，并说明为什么心脏瓣膜对于血液循环非常重要。

-答案示例：心脏瓣膜的作用是防止血液在心脏跳动时逆流，保证血液只能按正确的方向流动。

3.**比较体循环和肺循环**：

-任务：比较体循环和肺循环的起始点、终点和血液流动的方向，并简要说明它们在人体中的作用。

-答案示例：体循环的起始点是左心室，终点是右心房，血液流向全身；肺循环的起始点是右心室，终点是左心房，血液流向肺部。

4.**设计一个小实验**：

-任务：设计一个小实验，展示心脏瓣膜如何防止血液逆流。

-答案示例：可以使用塑料管、水和小球来模拟心脏瓣膜。将小球放在塑料管的末端，当水流动时，小球会随着水流移动，但当水流停止时，小球不会倒流。

5.