人教部编版三年级下册花钟教案设计

人教部编版三年级下册花钟教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版三年级下册《花钟》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析本节课针对三年级的学生，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄阶段。在知识层面，学生对植物的多样性有一定的认识，但对花的生长周期和开放时间等自然规律的理解较为初步。能力方面，学生具备一定的观察和记录能力，但在细致观察和逻辑推理上还有待提高。素质上，学生们的合作意识和分享精神较强，但在独立思考和解决问题的过程中，部分学生可能会表现出依赖性。

在行为习惯方面，学生们的课堂纪律较好，但个别学生在课堂上容易分心。对《花钟》这一课程的学习，学生的兴趣较高，因为他们对自然界中的奇妙现象充满好奇。然而，由于三年级学生注意力集中的时间较短，因此在学习过程中，教师需适时调整教学节奏，采用多种教学方法激发学生的兴趣，保持他们的学习热情。

此外，学生在日常生活中对时间概念的认识较为模糊，这可能会影响到他们对《花钟》这一课程的理解。因此，在教学过程中，教师应结合具体实例，帮助学生建立时间观念，将花钟与日常生活中的时间管理联系起来，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解花钟的概念和原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演花钟中的不同花卉，体验花朵开放的时间差异。

3.利用多媒体展示花钟的图片和视频，增强学生对花卉生长周期的直观认识。

4.安排小组实验，让学生亲手制作简易花钟，观察并记录花朵开放的时间，培养实践操作能力。

5.通过游戏形式复习巩固所学知识，如“猜猜我是哪种花”，激发学生的学习兴趣。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然风光的纪录片，引导学生观察画面中的花卉，提问：“你们知道这些花是什么时候开放的吗？”

2.引导学生分享自己了解的花卉开放时间，激发学生对时间与花卉关系的兴趣。

3.提出问题：“为什么不同的花会开放在不同的时间呢？”

4.学生自由讨论，教师总结，引出本节课主题《花钟》。

讲授新课（20分钟）

1.讲解花钟的概念，引导学生了解花钟是一种记录花卉开放时间的方法。

2.以图片和视频展示不同花卉的开放时间，分析花钟的特点。

3.讲解花钟的制作方法，包括观察花卉、记录时间、制作花钟等步骤。

4.通过实例分析，让学生理解花钟在生活中的应用，如天气预报、园艺设计等。

5.引导学生思考：如何制作一个简易花钟？需要准备哪些材料？

6.学生分组讨论，教师指导，总结制作方法。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组制作简易花钟，观察并记录花朵开放时间。

2.学生展示作品，分享制作过程中的经验和遇到的问题。

3.教师点评，总结制作要点，强调观察和记录的重要性。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为花钟在日常生活中有什么作用？”

2.学生回答，教师总结，强调花钟在时间管理和生活中的实用性。

3.提问：“如何利用花钟来规划自己的生活？”

4.学生讨论，分享自己的计划，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得制作花钟需要具备哪些能力？”

2.学生回答，教师总结，强调观察能力、记录能力、分析能力等。

3.教师提问：“在制作花钟的过程中，你们遇到了哪些困难？”

4.学生分享经验，教师指导，鼓励学生克服困难。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这次课程有什么收获？”

2.学生回答，教师总结，强调课程对学生知识、能力、素质等方面的提升。

3.教师提问：“在今后的生活中，你们会如何运用花钟？”

4.学生分享自己的想法，教师点评，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

1.教师回顾本节课的重点内容，强调花钟的概念、制作方法和应用。

2.学生总结自己的收获，教师点评，鼓励学生在生活中运用所学知识。

3.布置课后作业：制作一个简易花钟，观察并记录家中花卉的开放时间。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

教学双边互动：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，包括花卉名称、开放时间、天气状况等，帮助学生系统地记录观察结果。

-花卉生长周期图：展示不同花卉的生长周期，从种子发芽到花朵凋谢的全过程，帮助学生理解花卉的生长规律。

-花钟制作教程：提供花钟制作的详细步骤和材料清单，包括如何选择合适的植物、如何制作钟面、如何记录时间等。

-花卉摄影作品集：收集不同花卉在不同时间段的摄影作品，让学生通过视觉感受花卉的美丽和变化。

-地方特色花卉介绍：介绍我国各地特色花卉，如云南的茶花、四川的牡丹等，增加学生对花卉多样性的认识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察家中或校园内的花卉，记录它们的生长变化，培养观察力和记录能力。

-家庭园艺实践：建议家长与学生一起参与家庭园艺活动，如种植花卉、修剪枝叶等，让学生亲身体验园艺的乐趣。

-社区自然探索：组织学生参与社区自然探索活动，如植物认知、生态保护等，增强学生的环保意识和社会责任感。

-花卉知识竞赛：举办花卉知识竞赛，激发学生学习花卉知识的兴趣，提高学生的知识储备和竞赛能力。

-花卉文化研究：引导学生了解花卉在不同文化中的象征意义，如玫瑰代表爱情、百合代表纯洁等，拓展学生的文化视野。

-互动学习平台：推荐学生使用互动学习平台，如在线植物数据库、花卉论坛等，进行自主学习，拓宽知识面。

-艺术创作：鼓励学生将花卉与绘画、手工制作等艺术形式结合，创作出具有个性化的艺术作品，提高学生的审美能力和创造力。

-科学探究：引导学生进行花卉生长的实验探究，如探究不同光照、水分对花卉生长的影响，培养学生的科学探究精神。教学反思与总结今天的《花钟》课程，我觉得整体来说还是挺成功的。孩子们对花卉的兴趣挺高的，课堂氛围也很活跃。但是，在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放自然风光的纪录片和提出问题的方式，成功激发了学生的兴趣和求知欲。但是，我发现部分学生的参与度不高，可能在接下来的讨论中，我应该更多地鼓励他们发表自己的看法，而不是只让少数几个活跃分子来主导讨论。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言讲解花钟的概念和原理，但是也发现了一些学生对于花卉生长周期的理解还是不够深入。这可能是因为我讲解的速度有些快，没有给学生足够的时间去消化和吸收。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，适当放慢讲解速度，给予学生更多的思考和练习时间。

在巩固练习环节，我安排了小组制作简易花钟的活动，这个环节孩子们参与度很高，而且通过实际操作，他们对花钟的制作过程有了更直观的认识。但是，我也注意到，在操作过程中，一些学生对于工具的使用不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，应该提前给学生一些操作工具的培训，确保他们能够顺利完成任务。

课堂提问环节，我提出了一些与课程内容相关的问题，学生的回答也都很积极。但是，我也发现了一些学生对于问题的回答不够深入，这可能是因为他们对知识的掌握还不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的基础知识学习，提高他们的知识储备。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但是有个别学生容易分心。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的行为习惯，及时提醒他们保持专注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，更加注重学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论。

2.在讲授新课环节，适当放慢速度，给予学生更多思考和练习的时间。

3.在巩固练习环节，提前给学生提供操作工具的培训，确保他们能够顺利完成任务。

4.在课堂提问环节，引导学生深入思考，提高他们的知识储备。

5.在教学管理方面，加强对学生行为习惯的关注，及时提醒他们保持专注。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在课堂上获得更好的学习体验。课后作业为了巩固学生对《花钟》这一课程的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考和实际应用所学知识：

1.**花卉观察记录**

-作业内容：请选择家中或校园内的一种花卉，连续观察一周，记录下它的开放时间、天气状况以及是否有其他变化。下周一上课时，与同学们分享你的观察结果。

-答案示例：我选择观察了校园里的樱花。本周一早上8点发现樱花开始开放，周二上午9点时全部开放，周三和周四天气晴朗，樱花保持鲜艳，周五下午5点开始有花瓣凋落。

2.**花钟制作设计**

-作业内容：设计一个简易的花钟，包括钟面、指针和记录花卉开放时间的表格。设计完成后，请说明你选择的植物和理由。

-答案示例：我选择设计一个以向日葵为钟面的花钟，因为向日葵每天都会跟随太阳转动，非常适合作为花钟的植物。

3.**花卉时间谜语**

-作业内容：编写一个与花卉开放时间相关的谜语，并猜出谜底。下节课与同学们分享你的谜语和答案。

-答案示例：谜语：太阳出来笑哈哈，花朵开放迎风摆。谜底：向日葵。

4.**花卉日记**

-作业内容：以日记的形式记录你观察到的花卉的生长过程，包括种子发芽、植株生长、花朵开放等阶段。每周至少记录一次。

-答案示例：（日记片段）今天我在阳台上种下了几颗向日葵种子，期待它们能快快发芽。

5.**花卉知识小调查**

-作业内容：调查你所在社区或学校中常见的花卉，记录下它们的名称、开放时间、生长习性等，并制作成一份简单的花卉手册。

-答案示例：（花卉手册片段）学校门口的月季花在每年的5月至6月开放，喜欢阳光充足的环境。

这些作业题目旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时培养他们的观察力、记录能力和创造力。通过这些作业，学生不仅能够巩固对花卉生长周期的理解，还能够提高他们的综合素养。课堂1.课堂评价：

在教学过程中，我采用多种方式对学生进行课堂评价，以确保教学目标的实现和学生学习效果的监控。

（1）提问：通过课堂提问，我能够了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解花钟的原理时，我会提出问题：“花钟是如何记录花卉开放时间的？”学生回答后，我能够判断他们对概念的理解是否准确。

（2）观察：我密切关注学生的课堂参与度、讨论态度和操作技能。例如，在学生制作简易花钟的环节，我会观察他们是否能够正确使用工具，是否能够独立完成制作。

（3）测试：在课程结束后，我会进行小测验，以评估学生对知识点的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对花钟原理、花卉生长周期等知识的理解和应用。

2.作业评价：

作业是课堂学习的重要补充，因此我对学生的作业进行认真批改和点评。

（1）批改：我会仔细阅读学生的作业，确保每项任务都得