浙教版科学八下2.4 组成物质的元素 教学设计

浙教版科学八下2.4组成物质的元素教学设计主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊组成物质的元素。想象一下，咱们周围的空气、水、食物，它们都是由各种各样的元素组成的，是不是很有趣？咱们要通过这节课，一起探索这些神秘的小家伙们，看看它们是如何组建成我们生活的世界的。别担心，我会用最生动、最有趣的方式，带你走进元素的世界，一起感受科学的魅力！😄💡核心素养目标培养学生对科学现象的观察与思考能力，提高科学探究的兴趣和参与度。通过元素学习，提升学生科学解释、推理和创新思维的能力，强化对物质世界构成的理解，增强科学素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解元素的概念及其在物质中的基本作用。

-掌握常见元素及其符号，并能正确书写。

-认识到元素是构成物质的基本单元，是化学变化的基础。

2.教学难点：

-理解元素周期表中元素性质的周期性变化规律。

-掌握如何根据元素的位置和性质推断其化学行为。

-区分元素与化合物的概念，理解元素在化合物中的存在形式。

-例如，在讲解氧元素时，难点在于理解氧元素在自然界中的不同存在形式（如氧气、臭氧）及其化学性质。在讲解元素周期表时，难点在于理解元素周期性变化的原因和如何运用这一规律预测新元素的性质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍元素的基本概念和性质，引导学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论元素在生活中的应用，激发学生思考。

3.实验法：通过实验演示元素反应，增强学生对元素性质的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示元素周期表、元素性质等，直观教学。

2.互动软件：使用教学软件进行元素性质模拟实验，提高学生参与度。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生对元素知识的了解。教学流程1.导入新课

-内容：首先，我会用一段生动的故事引入新课，比如讲述一个古老的传说，讲述古代人们对物质构成的神秘探索。然后，我会提出问题：“同学们，你们知道我们的世界是由什么构成的吗？”以此激发学生的好奇心，引入“组成物质的元素”这一主题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：首先，我会讲解元素的概念，通过图片和实例展示常见元素，如氧、氢、碳等，让学生对元素有一个直观的认识。

-内容2：接着，我会介绍元素周期表的基本结构，解释周期律和族的概念，帮助学生理解元素性质的周期性变化。

-内容3：最后，我会举例说明元素在化学反应中的作用，如氧化还原反应中的元素变化，让学生认识到元素在化学变化中的重要性。

-用时：15分钟

3.实践活动

-内容1：我会让学生通过小组合作，利用实验室提供的材料进行简单的化学反应实验，观察并记录元素反应的现象。

-内容2：学生需要根据实验结果，尝试分析反应中元素的变化，并讨论如何解释这些变化。

-内容3：最后，每个小组需要向全班展示他们的实验过程和结果，并分享他们的发现和结论。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：讨论元素在自然界中的存在形式，如氧气在空气中的存在，碳在生物体中的存在等。

-方面2：分析元素在不同化合物中的化学性质，例如，讨论氧元素在水中和二氧化碳中的不同表现。

-方面3：探讨元素周期表中元素性质的变化规律，如金属与非金属的界限，以及它们在化学反应中的行为。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：在总结环节，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括元素的概念、元素周期表的结构、元素在化学反应中的作用等。

-我会提出一些问题，如“我们今天学习了哪些元素？它们有什么共同点？”等，让学生通过回答这些问题来巩固所学知识。

-我还会强调本节课的难点，如元素周期表的周期律和族的概念，并给出一些实例来帮助学生理解。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.元素的概念

-元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。

-元素是构成物质的基本单位，是化学变化中的最小粒子。

-元素种类繁多，已知元素有118种，其中92种是自然界中存在的。

2.元素符号

-元素符号是表示元素的化学符号，通常由一个或两个字母组成。

-第一个字母大写，第二个字母（如果有）小写。

-例如，氢元素的符号是H，氧元素的符号是O。

3.元素周期表

-元素周期表是按原子序数（质子数）递增的顺序排列元素的表格。

-表格分为横行（周期）和纵列（族），周期表示电子层数，族表示最外层电子数。

-元素周期表反映了元素性质的周期性变化规律。

4.元素性质

-物理性质：颜色、状态、密度、熔点、沸点等。

-化学性质：氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

-元素性质与其原子结构有关，如电子层数、最外层电子数等。

5.元素分类

-金属元素：具有良好的导电性、导热性、延展性等。

-非金属元素：不具备金属的物理性质，如氢、氧、氮等。

-半金属元素：介于金属和非金属之间的元素，如硅、硼等。

6.元素在化学反应中的作用

-元素在化学反应中保持其化学性质不变。

-元素可以参与氧化还原反应，如氧元素在燃烧反应中充当氧化剂。

-元素可以形成离子，参与酸碱反应，如钠元素形成Na+离子。

7.元素与人类生活

-元素在人类生活中具有重要意义，如氧元素是维持生命活动的重要物质。

-元素在工业、农业、医学等领域有广泛应用，如金属元素用于制造各种工具和设备。

8.元素与环境保护

-元素在环境保护中具有重要意义，如减少有害元素的排放。

-元素循环对维持地球生态平衡具有重要作用，如碳循环、氮循环等。

9.元素与可持续发展

-元素资源的合理利用和可持续发展对人类社会具有重要意义。

-发展循环经济，减少资源浪费，保护生态环境。

10.元素与科技发展

-元素是科技进步的重要基础，如半导体材料、新能源材料等。

-元素研究对推动科技进步和产业升级具有重要作用。内容逻辑关系①元素的概念与符号

-重点知识点：元素的定义、元素符号的书写规则。

-关键词：核电荷数、化学符号、大写字母、小写字母。

-重点句子：元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；元素符号由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母（如果有）小写。

②元素周期表的结构与性质

-重点知识点：元素周期表的周期和族的概念、元素性质的周期性变化。

-关键词：周期律、族、电子层数、最外层电子数。

-重点句子：元素周期表按原子序数递增排列；元素性质在周期表中呈现周期性变化。

③元素在化学反应中的作用

-重点知识点：元素在化学反应中的行为、氧化还原反应、酸碱反应。

-关键词：化学反应、氧化剂、还原剂、离子。

-重点句子：元素在化学反应中保持其化学性质不变；元素可以参与氧化还原反应，充当氧化剂或还原剂。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了组成物质的元素这一重要概念。首先，我们明确了元素的定义，即具有相同核电荷数的一类原子的总称。通过学习，我们了解了元素符号的书写规则，这是化学学习中非常重要的一环。

在元素在化学反应中的作用这一部分，我们重点学习了元素在氧化还原反应和酸碱反应中的行为。我们认识到，元素在化学反应中保持其化学性质不变，但可以参与形成离子，从而影响反应的进行。

为了巩固今天的学习内容，我将进行以下当堂检测：

1.元素符号填空题

-请填写下列元素的符号：氢（）、氧（）、碳（）、铁（）、氮（）。

2.元素周期表选择题

-下列元素属于金属元素的是：（）

A.氧

B.氢

C.硅

D.钠

3.元素性质判断题

-元素在化学反应中始终保持其化学性质不变。（）

4.元素在生活中的应用简答题

-简述元素在人类生活中的重要性。

5.元素周期表应用题

-根据元素周期表，预测第118号元素的族别和性质。课后作业1.实践作业：

-完成实验报告：根据本节课的实验内容，记录实验步骤、观察到的现象以及实验结论。例如，进行铁与硫酸铜溶液的反应实验，记录反应前后的溶液颜色变化，并分析反应原理。

2.概念理解作业：

-解释以下概念：元素、原子、分子、离子。并举例说明它们在日常生活中的应用。

3.应用题：

-题目：计算并写出以下化合物中各元素的化合价。

-答案：H2O（氢为+1，氧为-2），NaCl（钠为+1，氯为-1），Ca(OH)2（钙为+2，氧为-2，氢为+1）。

4.元素周期表填空题：

-题目：在元素周期表中，第2周期的元素依次是（）、（）、（）、（）、（）。

-答案：锂（Li）、铍（Be）、硼（B）、碳（C）、氮（N）。

5.元素性质分析题：

-题目：分析以下元素在化学反应中的行为，并解释原因。

-题目示例：钠（Na）在空气中燃烧生成什么物质？为什么？

-答案：钠在空气中燃烧生成过氧化钠（Na2O2）。这是因为钠的活泼性较强，能够与氧气迅速反应，而钠的还原性使得氧气被还原成过氧化物。

6.元素分类作业：

-题目：根据元素的性质，将以下元素分类为金属元素、非金属元素或半金属元素。

-题目示例：氢（H）、氧（O）、碳（C）、硅（Si）、铝（Al）。

-答案：氢（非金属）、氧（非金属）、碳（非金属）、硅（半金属）、铝（金属）。

7.元素周期表规律探究题：

-题目：观