部编版（2024）语文七年级下册 第5单元 22 古代诗歌五首 教案+练习

部编版（2024）语文七年级下册第5单元22古代诗歌五首教案+练习科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）部编版（2024）语文七年级下册第5单元22古代诗歌五首教案+练习课程基本信息1.课程名称：部编版（2024）语文七年级下册第5单元22古代诗歌五首教案+练习

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。

2.培养学生理解和欣赏不同风格诗歌的能力，增强文化自信。

3.通过诗歌学习，提升学生的审美情趣和人文精神，培养他们的语言表达能力和思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握五首诗歌的文学特点和艺术风格。

-理解诗歌中的意象和象征手法，如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”。

-学习诗歌的韵律和节奏，感受古典诗歌的音乐美。

2.教学难点：

-理解古代诗歌中的文化背景和作者情感，如《泊船瓜洲》中的家国情怀。

-分析诗歌中的对仗和排比，如《钱塘湖春行》中的对仗工整。

-深入探讨诗歌中的抽象概念和哲理，如《夜泊牛渚怀古》中的哲理意味。

-学生在理解古诗词时可能存在的难点，如对古汉语词汇的掌握不足，对古代文化的理解不够深入。教师需通过讲解、讨论和实践活动帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《部编版语文七年级下册》

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：古代诗歌相关背景资料、诗歌朗读音频、诗歌绘画作品

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢诗歌吗？有没有特别喜欢的一首诗？”

展示一些古代诗歌的名句或著名诗人画像，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要类型如五言绝句、七言律诗等。

详细介绍古代诗歌的组成部分，如平仄、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《钱塘湖春行》、《夜泊牛渚怀古》等诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、作者情感、艺术手法，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对后世文学的影响，以及如何在现代生活中找到诗歌的共鸣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、意象、情感表达等，并尝试分析诗歌的艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的解读和自己的感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌解读、小组讨论的亮点和不足。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调古代诗歌在传承中华文化、培养审美情趣中的价值，鼓励学生继续探索和学习古代诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，尝试进行解读和赏析，下节课分享自己的理解和感悟。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对古代诗歌的持续兴趣，提升文学素养。

过程：

鼓励学生课后阅读更多古代诗歌，可以参考《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选本。

组织学生参加诗歌朗诵比赛或创作比赛，提高学生的文学表达能力和创造力。

定期举办古代诗歌讲座或研讨会，邀请文学专家与学生交流，拓宽学生的文学视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-《唐诗三百首》和《宋词三百首》选本，提供更多经典古代诗歌供学生阅读。

-《中国古代文学史》简本，了解古代诗歌的历史背景和发展脉络。

-《古代汉语词典》，帮助学生理解古诗词中的生僻词汇。

-《中国古典诗歌鉴赏辞典》，提供诗歌鉴赏的指导和方法。

-《中国诗歌艺术史》，探讨古代诗歌的艺术特色和审美价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》中的作品，选择自己喜欢的诗进行深入研究和解读，可以尝试模仿写作。

-组织学生观看关于古代诗歌的纪录片或电影，如《中华诗词大会》等，增强对诗歌文化的感性认识。

-引导学生利用《古代汉语词典》学习古诗词中的实词、虚词，提高古文阅读能力。

-鼓励学生参加学校或社区的诗歌朗诵活动，提升语言表达和情感传达能力。

-建议学生通过《中国诗歌艺术史》了解不同朝代的诗歌风格和代表性诗人，拓宽文学视野。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一位古代诗人，研究其生平、作品和影响，制作成小报或PPT进行展示。

-利用网络资源，如图书馆电子资源、在线课程等，寻找与古代诗歌相关的讲座和研讨会，参与互动学习。

-布置课外作业，要求学生选择一首古代诗歌，结合自己的理解进行翻译，并撰写读后感。

-推荐学生阅读《中国古代文学史》的相关章节，了解古代诗歌的历史地位和文化意义。

-通过课外阅读，让学生尝试分析古代诗歌中的文化符号和时代特征，培养批判性思维。板书设计①古代诗歌五首概览

-诗歌名称

-作者

-诗歌类型（如五言绝句、七言律诗等）

-诗歌主要题材

②诗歌重点词句

-《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。

-《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山；春风又绿江南岸，明月何时照我还？

-《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

-《夜泊牛渚怀古》：牛渚西江夜泊船，客行虽云乐，不如早还家；山川满目泪沾衣，落日故人情。

-《春望》：国破山河在，城春草木深；感时花溅泪，恨别鸟惊心。

③诗歌艺术手法

-对仗工整

-意象丰富

-象征手法

-情感表达

④诗歌主题思想

-《登鹳雀楼》：登高望远，抒发壮志豪情。

-《泊船瓜洲》：思乡之情，对故乡的眷恋。

-《钱塘湖春行》：描绘春日景色，表达对自然的热爱。

-《夜泊牛渚怀古》：怀古之情，对历史的感慨。

-《春望》：对国家命运的忧虑，对和平的渴望。教学反思与总结今天这节课，我们学习了古代诗歌五首，整体来说，我觉得效果还不错。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得之一，我觉得导入环节做得比较成功。通过提问和展示图片，学生们对古代诗歌产生了浓厚的兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。

得之二，我在讲解诗歌基础知识时，尽量用简单易懂的语言，并结合图表和实例，让学生们更容易理解。比如，在讲解《登鹳雀楼》时，我用了“白日依山尽，黄河入海流”这句诗，让学生们感受诗歌的韵律美。

失之一，可能是因为时间关系，我在讲解诗歌艺术手法时，没有给学生足够的时间去消化和吸收。今后，我会尽量留出更多的时间，让学生们去品味和探讨。

失之二，我发现有些学生在小组讨论时，参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入。为了解决这个问题，我会在课后布置一些相关的作业，让学生们提前预习，提高他们的参与度。

在知识方面，学生们掌握了五首诗歌的基本内容、艺术手法和主题思想。在技能方面，他们学会了如何分析诗歌的意象、象征手法和情感表达。在情感态度方面，他们对古代诗歌产生了浓厚的兴趣，对中华优秀传统文化有了更深的认识。