2024-2025学年专项卷1名著阅读-勤径学升新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024辽宁专用）

2024—2025学年专项卷1名著阅读—勤径学升新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024辽宁专用）

一、名著阅读(★★★)1.阅读《朝花夕拾》整本书后，小文将书中鲁迅童年的相关内容进行了梳理，请你和他一起完成下列小题。(1)【童年的“痛”】以下选项中契合“童年的‘痛’”这个主题且与下联最匹配的上联是（）下联：五猖会突袭背书伤害童心

A．仙台校国格受辱抛弃初心B．范爱农醉酒溺水告别人世C．遭难父霉遇庸医草菅人命D．三哼经辗转求得最有爱心(2)【童年的“趣”与“憾”】请根据提示补全表格内容。

篇目童年的“趣”童年的“憾”①______饲养可爱的隐鼠，听祖母讲猫和老虎的故事。想有只墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。《阿长与〈山海经〉》②______远房叔祖很疏懒，不愿为“我”找《山海经》。《五猖会》盼望迎神赛会。赛会上“吹都都”“高跷”“抬阁”“马头”等，都让“我”兴味盎然。③______④______看各种有图画的书。只要略有图画的本子，就要被私塾老师禁止、呵斥，甚至打手心。(★★★)2.《朝花夕拾》中刻画了众多的长辈形象，请完善本专区内容。(1)为了更好地在展板上呈现《朝花夕拾》中的长辈形象，展览组虚拟了一个情境。请你根据自己的读书体会，帮助他们完成人物对话，要求符合人物的性格特点。虚拟情境：“我”上课描绣像被老先生发现，并且狠狠教训了“我”一顿的事，被同窗发在朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身边的亲朋好友，邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中，四位长辈先后见到了“我”……沈四太太：“上课时不要描绣像了呀，这样学不到东西的呀！”衍太太：“①______”长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得吗？”父亲：“②______”(2)除了众多长辈，《朝花夕拾》中还写到了“无常”“郭巨”以及“猫”“隐鼠”等形象，展览组准备在展板上加设一个区域来拓展相关内容，请你任选其中一个形象，补充下面的展板。相关情节：____________形象评价：____________(★★★)3.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。作者在叙写时，以儿童的目光追忆往事，以成人的眼光给予评价。请结合你的阅读体会，完成下面的表格。

视角人物原文摘录或概括“我”的情感儿童视角阿长但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。（1）______衍太太衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”表达了“小鲁迅”对衍太太鼓励“我们”吃冰的感激之情。成人视角阿长（2）______表现“大鲁迅”对阿长的愧疚、自责、感激和思念之情。衍太太流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来。（3）______探究：作者为什么要采用这样特殊的叙事视角来创作？

（4）______(★★★)4.阅读下面的名著，完成题目。其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。(1)文段选自______，出自《朝花夕拾》。该名著是鲁迅描写______的散文。(2)作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？这段文字表达了作者怎样的思想感情？(3)制作《朝花夕拾》专题探究阅读书单的时候，同学们就《阿长与<山海经>》所在的位置发生了争执，你觉得把它归到书单A、B、C中的哪一处合适？请结合文章内容说明理由。

专题探究阅读书单书单研究专题研究内容A阅读专题研究鲁迅先生的读物对他的影响B教育专题研究鲁迅对封建教育的看法C风俗专题研究鲁迅对传统观念习俗的思考归到书单【______】中，理由：______(★★★)5.阅读下面名著片段，回答问题。行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑！”(1)这段文字节选自《西游记》，是______朝______（人名）创作的神魔小说，选段中“行者”是指______，“夺子之仇”的“子”是指______。(2)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。(★★★)6.班级开展以“《西游记》中的人生智慧”为主题的读书活动，你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。请你结合书中的情节，仿照示例，完成下面表格。

人物困境突围人生智慧孙悟空孙悟空吃了万寿山五庄观中镇元大仙的人参果，被捉住后又用石狮子变成自身模样砸漏了油锅。镇元子大怒，要油炸唐僧。孙悟空拜见观音菩萨，让其帮助复活果树。镇元子款待唐僧师徒，并与孙悟空结为兄弟。知错能改可以化解矛盾。①______②______③______(★★★)7.在“探寻西行之路”的名著阅读专题活动中，大家就小西的提问进行了激烈的讨论，请你结合《西游记》的具体情节，补全他们的对话。西行路上，师徒四人一路披荆斩棘，大家觉得哪一关最难？狮驼岭一役最难，因为狮驼岭被青狮、白象、大鹏三魔王占据，而三魔王实力超群，法宝威力十足，最后是如来佛祖亲自收了三魔，收妖的神仙级别最高。_________________________________________(★★★)8.新考法小川同学把《西游记》中孙悟空不同成长阶段的名称和相应的关键事件，做了如下图所示的梳理。请结合下图和自己的阅读体验，完成任务。(1)【任务一】A、B两处孙悟空的“名称”各是什么？A：______B：______(2)【任务二】孙悟空从“猴”到“佛”的成长过程，给了你哪些人生感悟？结合“关键事件”，联系自身实际，各用一句话概括。感悟一：______感悟二：______(★★★)9.根据《朝花夕拾》，回答下面的小题。(1)鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了成长过程中遇到的两位恩师，他们分别是三味书屋中①______（填人物品格）的寿镜吾和仙台医专里认真负责、治学严谨、毫无民族偏见的②______（填写人物）。(2)根据作品内容，完成下面的表格。

鲁迅读过的书籍鲁迅的态度相关篇目《鉴略》反感《①______》《②______》渴慕《阿长与〈②______〉》《天演论》③______《琐记》(3)《西游记》中孙悟空也有两位师傅——菩提祖师和唐僧，你更喜欢哪一位？结合作品内容说说你的理由。(★★★)10.学校开展“整本书阅读”活动，七年级对《朝花夕拾》《西游记》进行探究学习，发现人物性格具有多样性