2011-2012下学期五年级语文复习计划

学情分析五（2）班语文的实际情况：部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。复复习目标以教以学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，巩固学生所学所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，切实抓好基础知识和基本技能的复习复习，采取系统地整理，切实有效的复习措施，迎接期终全市统考。使好、中、差不同的同程度的学生的成绩都能得到提高。复习措施以单元组为单位复习，注意总结积累复习的方法，训练学生的能力。1．多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。学习平时测验积累词句的经验和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的能力。2．多写：充分运用学生课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。3．多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。可以综合学生掌握水平，按照各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。练习要强化其目的，只要练习务必全部掌握。4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。表一：第一阶段（全面复习）安排单元或主题1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（一）生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形；能借助词句或其它方式了解字义；能正确书写并能区别形近字组词。1、正确书写生字3、了解语言环境中的字义（二）词语。着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。（三）句子。（1）了解句子的基本表达方式；、（2）句子的修饰；（3）句式转换；（4）关联词语在句子中的运用；（5）修改病句；（6）理解文中句子含义；（7）修辞方法在句子中的简单运用。2、理解句子含义（四）阅读。课内外阅读。积累的古诗要结合学生的实际，准备好诗歌。课外阅读可以结合每一组的重点训练项目进行有重点的测试和训练。1、背诵指定课文2、理解文章的基本内容，揣摩文章的表达顺序，3、体会作者的思想情感；（五）习作。（1）记叙文（2）应用文（3）想像作文表二：第二阶段（重点复习）安排单元