2025年中考生物复习教案（讲义）：第08讲 绿色植物的光合作用（精研讲义）（原卷版）

鸿鹄志专题03生物圈中的绿色植物第08讲绿色植物的光合作用01考情透视·目标导航 链接课标知目标，命题预测识热点，新旧对比知变化02知识导图·思维引航知识串联识关联，思维导图巧记忆，特殊标注知重点03考点突破·考向探究全国视角过考点，探寻真题知考向，变式感知新考法考点一光合作用的实质和应用★全面过考点知识梳理+图解助记+备考锦囊★精准析考向►考向01光合作用的概念及实质►考向02光合作用的意义及应用考点二光合作用的相关实验★全面过考点知识梳理+强记口诀+图解助记+备考锦囊★精准析考向►考向01绿叶在光下制造有机物（实验）►考向02光合作用其它相关实验04专题进阶·拓展应用拓展一情境应用科学史与科学前沿情境农业生产实践情境拓展二时事热点考点要求新课标要求命题预测新旧教材对比分析呼吸作用的实质和应用新课标在内容标准中明确表述了呼吸作用的实质及过程。对学业的要求是运用植物呼吸作用方面的知识解释生产生活中的相关现象。呼吸作用实质和意义考点常以选择题、综合题等形式考查，属于必考考点，考查的命题点主要有：呼吸作用的实质；呼吸作用的的应用等。常结合生产生活中相关现象以文字及图片等方式考查新教材强化了实验：“二氧化碳是光合作用的必需原料么？”光合作用相关实验新课标要求通过实验探究光合作用的条件、原料和产物光合作用相关实验常以选择题、实验探究题、综合题等形式考查，属于高频考点。考点一光合作用的实质和应用1、光合作用的实质：绿色植物通过＿＿＿＿，利用＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿转化成储存能量的＿＿＿＿（如淀粉），并且释放出＿＿＿＿的过程。2、光合作用的原料：①＿＿＿＿＿＿——通过叶片的＿＿＿＿进入；②＿＿——根尖的＿＿＿＿＿＿从土壤等环境中吸收，通过根、茎、叶中的导管运输到细胞。3、光合作用的产物：①＿＿＿＿——通过根、茎、叶中的＿＿＿＿运输到植物体其他部位，②＿＿＿＿——一部分用于植物体自身的呼吸作用，另一部分通过叶片的气孔散失到空气中。4、光合作用的条件：＿＿能——光合作用只有在＿＿下才能进行。5、光合作用的场所：叶绿体——叶绿体因含＿＿＿＿而呈现绿色，绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用＿＿提供的能量，在叶绿体中合成＿＿＿＿等有机物，并且把＿＿能转变为＿＿＿＿能，储存在有机物中。叶绿体既是生产有机物的“＿＿＿＿”，也是将光能转变为化学能的“＿＿＿＿＿＿＿＿”。6、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用光合作用的影响因素光合作用在农业生产上的应用光照：一定范围内，光照越＿＿，光合作用越强。合理密植，间作套种——充分利用＿＿＿＿二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越＿＿，光合作用越强。施用有机肥，喷施二氧化碳——提高＿＿＿＿＿浓度温度：一定范围内，温度＿＿＿＿，光合作用加强。暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对＿＿＿＿的分解。7、光合作用的意义（1）有机物：①用来构建植物体——光合作用制造的有机物为细胞生命活动提供＿＿＿＿，并参与＿＿＿＿植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。②绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物——绿色植物作为生物圈中的＿＿＿＿＿＿，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。（2）氧气：①为生物生命活动提供＿＿＿＿；②维持生物圈中的＿＿＿＿＿＿平衡：光合作用中产生的氧，除了满足自身呼吸作用以外，其余的氧都以＿＿＿＿的形式排到大气中去，绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的＿＿＿＿＿＿，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡，即＿＿＿＿＿＿平衡。『图解助记』光合作用表达式：『备考锦囊』巧记光合作用的实质把叶片比喻为制造有机物的工厂，那么“车间”是叶绿体，“动力”是光，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气。►考向01光合作用的概念及实质（2024·黑龙江绥化·中考真题）绿色植物光合作用的产物是（

）A．二氧化碳和水 B．有机物和水C．有机物和氧气 D．有机物和二氧化碳【变式1】麒麟西瓜（下图）圆润肥大，果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜爽口。麒麟西瓜的糖分来自（）A．吸收作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用【变式2】碳汇是指植物吸收并固定二氧化碳的过程。植物与碳汇直接相关的生命活动是（）A．光合作用 B．呼吸作用C．运输作用 D．蒸腾作用【变式3】【新情境】科学研究情境中的生物学知识中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成，同学们分析了其合成原理（如图），通过下列说法不合理的是（）A．装置中的“生产设备”模拟的是植物叶肉细胞中的叶绿体B．绿色植物在进行该过程时，除淀粉外，还有一种副产品是氧气C．人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助D．该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物，释放能量►考向02光合作用的意义及应用（2024·山东济宁·中考真题）某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（

）A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉B．杂草会影响番茄生长，要及时清除C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度D．可设计表格，记录番茄株高等信息【变式1】【新考法】图表分析为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮荫程度对猕猴桃光合速率的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）A．四组实验的温度均相同 B．中度遮荫时，制造的有机物的量最多C．光合速率受到光照强度的影响 D．轻度遮荫时，适宜栽种猕猴桃幼苗【变式2】《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（）A．能维持生物圈中的碳氧平衡B．能调节气候，促进生物圈的水循环C．为生物的生存提供无机盐D．为生物的生存提供食物和能量【变式3】没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物叙述错误的是（）A．能进行光合作用B．能促进自然界水循环C．维持生物圈碳—氧平衡D．其能量仅供给动物考点二光合作用的相关实验一、绿叶在光下制造有机物1、实验过程：①饥饿：暗处理一昼夜，目的——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②遮光：设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片，目的是＿＿＿＿＿＿。③脱色：把处理的叶片放人盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的＿＿＿＿溶解到酒精中,叶片变成＿＿＿＿。④染色：用＿＿＿＿漂洗叶片，再把叶片放入培养皿，向叶片滴加＿＿＿＿。④显色：用清水冲掉＿＿＿＿,观察颜色变化。2、实验现象与结论遮光部分未遮光部分现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分析无光照,＿＿＿＿进行光合作用,没有淀粉生成,滴加碘液后＿＿＿＿有光照,＿＿＿＿进行光合作用制造淀粉,滴加碘液后＿＿＿＿结论＿＿＿＿是光合作用的产物;＿＿是绿色植物制造有机物不可缺少的条件二、普利斯特利实验结论：植物能够＿＿＿＿由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。三、二氧化碳是光合作用的必需的原料么1、处理：将装置暗处理一昼夜后一同移至光下，注意氢氧化钠有腐蚀性，不能用手触碰。2、变量分析：＿＿＿＿是实验组，＿＿＿＿是对照组，变量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、原理：氢氧化钠溶液能＿＿＿＿＿＿＿＿4、现象与结论：甲组（实验组）乙组（对照组）现象叶片酒精脱色后滴加碘液＿＿＿＿叶片酒精脱色后滴加碘液＿＿＿＿分析装置中＿＿二氧化碳，＿＿＿＿进行光合作用产生淀粉装置中＿＿＿＿二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉结论植物的光合作用需要＿＿＿＿＿＿四、光合作用产生氧气1、实验过程：把右侧装置放在阳光下30分钟后,会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时,从水中取出，将带火星的木条迅速插人试管中,发现木条＿＿＿＿。2、实验分析：氧气有＿＿＿＿的特性3、实验结论：此实验说明光合作用产生了＿＿＿＿。『强记口诀』绿叶在光下制造有机物实验过程饥饿暗处理，遮光作对比；酒精脱色碘染色，想看现象水漂洗。『图解助记』绿叶在光下制造有机物实验过程『备考锦囊』光合作用相关实验原理1、验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在2、吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段时间，可以认为空间内没有二氧化碳。3、验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。►考向01绿叶在光下制造有机物（实验）（2024·山东青岛·中考真题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合的是（）A．①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽B．②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验C．③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素D．④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖【变式1】【新情境】生活场景中的生物学知识小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液。下列最容易将绿色汁液洗去的是（）A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水【变式1】【新情境】实验情境某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（）A．阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用B．暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝C．该实验可形成四组对照实验D．C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水【变式1】探究玉米叶片对不同颜色光的利用率，将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分成四块，放在不同的试管中，在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后（叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大），脱去叶绿素，滴加碘液。叶片颜色最浅的试管是（）试管编号1234光照白光红光蓝紫光绿光滴加碘液1滴1滴1滴1滴A．1 B．2 C．3 D．4►考向02光合作用其它相关实验（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（）A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照【变式1】【新考法】生物知识与综合实践相融合为探究花生幼苗的相关生理活动，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。实验过程如下：①关闭阀门，把装置在黑暗处12小时；②将装置移到阳光下，打开阀门并移除其中的氢氧化钠溶液；③一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液。下列分析正确的是（

）A．过程①中，玻璃管中的红色小液滴会向右移动B．过程②中，花生幼苗能进行的生理活动只有光合作用C．过程③中，用于除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精D．过程③后，可以看到叶片甲的A处变蓝、B处不变蓝【变式2】科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列分析错误的是（

）A．A中产生的气体是氧气，具有助燃的性质B．增加光照强度，A中产生的气泡不一定增加C．A和B对照，能证明光照是光合作用的条件D．B和C对照，能证明光合作用场所是叶绿体【变式3】【新情境】在现实验场景将实验装置（如下图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气泡，并被试管收集。当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物中有（

）A．氧气B．淀粉C．水蒸气D．二氧化碳【答案】A【解析】在光下，金鱼藻能进行光合作用合成有机物并释放氧气。氧气具有助燃性，实验中用带火星的木条检验，发现能使带火星的木条复燃的应该是氧气，故A正确，BCD错误。故选A。1、科学史与科学前沿情境（1）光合作用研究史①1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只浇雨水。5年后柳树长到85千克而土壤的重量只少了不到100克。②1773年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠能正常生活。1779年，荷兰科学家英格豪斯发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。③1864年，德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。然后让叶片一半曝光，另一半遮光。一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。资料①中土壤质量只减少了不到100克，而柳树长到85千克，除了吸收了部分水分之外，另外多出的物质是通过＿＿＿＿＿合成的＿＿＿＿＿。资料②中普利斯特利的实验只有在阳光下才能成功，是由于绿色植物在光照条件下才能吸收由蜡烛燃烧或小白鼠呼吸排出的＿＿＿＿＿＿。资料③中萨克斯中用碘蒸气处理叶片，实验结果显示叶片见光部分呈蓝色，遮光部分叶片不变色，遇碘呈现蓝色是＿＿＿＿的特性，普利斯特利的实验说明＿＿是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（2）人工合成淀粉2021年，中国科学家生成了一种新酶，从头设计了11步反应的非自然二氧化碳固定与人工合成淀粉新途径。这个只需要水、二氧化碳和电的“创造”，不依赖光合作用，被誉为“将是影响世界的重大颠覆性技术”人工合成淀粉的原料和植物光合作用的原料相同，也是＿＿＿＿＿和＿＿，人工合成淀粉是把电能转化为化学能储存在有机物（淀粉中），而植物的光合作用是把＿＿＿＿转化为化学能。2、农业生产实践情境塑料大棚生产技术要求（‌节选）‌‌温度管理‌：夜间室外气温低于10℃时，及时覆盖保温覆盖物，确保温室内夜间