Unit 2 Lesson 8教学设计 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit2Lesson8教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Lesson8-"MyFamily"

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级英语下册的Unit2Lesson8，这个单元的主题是“我的家庭”。在这个课时里，我们将一起学习如何用英语介绍自己的家庭成员，以及如何用英语表达对家人的感情。让我们一起开启这温馨的学习之旅吧！🌟👨‍👩‍👧‍👦🌈核心素养目标在这个课时中，我们的目标是培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生们将通过参与家庭话题的讨论和角色扮演，提升他们的跨文化交际意识，学会用英语表达个人情感，同时锻炼他们的批判性思维和解决问题的能力。通过这样的学习活动，学生们能够更好地理解家庭在文化中的重要性，并能在实际交流中自信地使用英语。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达：正确使用英语词汇和句型描述家庭成员。

2.家庭关系的表达：运用恰当的句型描述家庭成员之间的关系。

难点：

1.家庭关系的复杂表达：学生可能难以准确表达家庭成员之间的复杂关系。

2.文化差异的理解：学生可能对家庭文化差异的理解不足，影响表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示不同文化中家庭的典型特征，帮助学生理解家庭关系的多样性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习表达，教师及时给予反馈和纠正。

3.分阶段教学，先从简单家庭成员的描述开始，逐步过渡到更复杂的家庭关系表达。

4.鼓励学生通过小组讨论，分享自己对家庭文化的理解，增强文化意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解家庭成员的英语表达和常见关系描述，为学生提供语言框架。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同家庭场景，练习实际对话，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的家庭图片和视频，增强学生对文化差异的理解。

4.设置小组任务，让学生收集家庭相关词汇和表达，进行课堂分享，促进互动和合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于家庭温馨场景的英语动画片或短视频，引起学生的共鸣。

-提出问题：询问学生关于自己家庭的记忆，鼓励他们用英语分享。

-用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

-介绍家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

-讲解如何用英语描述家庭成员之间的关系，例如“myfatherisadoctor”。

-举例说明家庭关系的复杂表达，如“myuncleismymother'sbrother”。

-用时：10分钟

3.角色扮演（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个家庭角色扮演任务。

-学生根据所学内容，用英语设计对话，模拟家庭场景。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-用时：10分钟

4.巩固练习（15分钟）

-设计填空练习，让学生填写缺失的家庭成员或关系描述。

-分组讨论，让学生用英语描述自己的家庭，分享家庭故事。

-教师提问，检查学生对家庭成员和关系的掌握情况。

-用时：15分钟

5.课堂提问（5分钟）

-针对课堂内容，提出开放性问题，如“Whydoyouthinkfamilyisimportant?”。

-鼓励学生用英语回答，并引导他们从不同角度思考问题。

-教师点评，总结学生的回答，强调家庭文化的重要性。

-用时：5分钟

6.文化拓展（5分钟）

-展示不同文化背景下的家庭照片，引导学生思考文化差异。

-提问：“Howdofamiliesindifferentculturesexpresslove?”

-学生讨论，分享自己的观察和看法。

-用时：5分钟

7.总结与作业布置（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调家庭成员的英语表达和家庭关系的描述。

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和关系。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

注意事项：

-在整个教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，给予正面反馈和鼓励。

-在提问环节，关注学生的回答，引导他们深入思考。

-在文化拓展环节，尊重不同文化背景，避免文化偏见。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FamilyMatters》:一本关于不同文化背景下家庭生活的书籍，可以让学生了解不同文化中家庭关系的差异。

-《TheFamilyTree》:一本插图丰富的儿童书籍，通过插图和简单的文字介绍家庭树的概念，适合低年级学生阅读。

-《AHomeIsMoreThanaHouse》:一篇关于家庭意义的文章，可以引发学生对家庭价值和家庭关系的深入思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：让学生回家后，与家人一起制作一个家庭树，用英语描述家庭成员之间的关系，并准备在下一节课上分享。

-家庭文化研究：鼓励学生调查自己家庭的文化传统，如节日庆祝、饮食习惯等，并尝试用英语记录下来，以便在课堂上讨论。

-家庭英语角：组织学生成立一个家庭英语角，利用社交媒体或线上平台，让学生在课后继续练习英语，分享家庭生活的点滴。

-家庭故事创作：让学生创作一个以家庭为背景的短故事，可以是真实的经历或虚构的故事，通过写作练习英语，并提高创造力。

3.知识点拓展：

-家庭关系的不同表达方式：学生可以学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“stepmother”、“half-sister”、“cousin”等。

-家庭在文化中的角色：通过阅读和讨论，学生可以了解家庭在各个文化中的角色和重要性。

-家庭沟通的技巧：讨论如何在家庭中有效沟通，以及如何用英语表达关心和理解。

4.实用性活动建议：

-家庭英语日记：学生可以开始写家庭英语日记，记录日常家庭生活，包括家庭成员的活动、家庭事件等。

-家庭英语采访：学生可以采访家庭成员，用英语询问关于家庭的历史、传统和故事，并将采访内容记录下来。

-家庭英语海报：学生可以制作关于家庭的海报，展示家庭成员、家庭照片和家庭活动，并用英语进行说明。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandmother

-grandfather

-cousin

-niece

-nephew

②家庭关系表达

-Myfatherisadoctor.

-Sheismymother'ssister.

-Heismybrother-in-law.

-Wearecousins.

③家庭关系图示

-使用箭头和线条表示家庭成员之间的关系，如：

-Mother-Father

-Sister-Brother

-Uncle-Niece

④家庭文化元素

-Familytraditions

-Familyvalues

-Familycelebrations

⑤家庭英语表达练习

-Fillintheblankswiththecorrectfamilymember.

-Createasentencedescribingafamilyrelationship.

⑥家庭故事创作提示

-Maincharacters

-Setting

-Conflict

-Resolution

⑦家庭英语角话题

-Sharingfamilystories

-Discussingfamilytraditions

-Learningaboutdifferentfamilystructures教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别不足之处，并制定改进措施。以下是我对“Unit2Lesson8-MyFamily”这一课的教学反思：

1.学生参与度

我发现，在角色扮演环节，一些学生显得有些害羞，不愿意主动参与。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多鼓励学生表达自我的活动，如小组讨论、个人展示等，同时，通过表扬和鼓励，增强学生的自信心。

2.文化理解

在文化拓展环节，我发现学生对不同文化背景下的家庭理解有限。为了更好地帮助学生理解家庭在文化中的重要性，我打算引入更多跨文化案例，让学生通过比较和分析，深化对家庭文化的认识。

3.教学方法

在讲授新课的过程中，我发现单纯的语言讲解可能不足以帮助学生牢固掌握知识点。因此，我计划在未来的教学中，结合更多互动式教学策略，如小组合作、游戏等，让学生在参与中学习，提高学习效果。

4.课堂管理

在课堂提问环节，我发现有时学生的回答不够深入，可能是由于我对问题的设计不够精准。为了提高学生的回答质量，我将在未来的教学中，更加关注问题的设计，确保问题既具有挑战性，又能够激发学生的思考。

5.作业反馈

在布置作业环节，我发现部分学生的作业质量不高，这可能是因为我对作业的要求不够明确。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，对作业进行详细的说明，并提供具体的评分标准，以便学生能够更好地理解作业要求。

6.教学资源

在教学过程中，我发现了一些教学资源利用不够充分的情况。为了提高教学资源的利用率