江苏省仪征市月塘中学七年级地理上册 2.2 海陆的变迁教学设计 （新版）新人教版

江苏省仪征市月塘中学七年级地理上册2.2海陆的变迁教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——海陆的变迁！😄我们都知道地球是一个大圆球，但你们知道吗？这个大圆球上的海洋和陆地一直在悄悄地变化着呢！🌊🏖️所以，今天咱们就要用地理的眼光，揭开海陆变迁的神秘面纱！🔍💡通过这节课，你们不仅能够学到知识，还能培养你们的观察能力、分析能力哦！让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🚀🌍核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了地球的基本形状和结构，对地球表面的地形有了初步的了解。他们可能已经接触过地图的基本知识，对七大洲和四大洋有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新奇的事物充满好奇心，对自然现象和地球变化尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考来理解新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更偏好通过讨论和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习海陆变迁时，学生可能会遇到对地质作用概念的理解困难，例如板块构造理论相对复杂，难以直观把握。此外，将理论知识与实际地形变化相结合时，学生可能会感到抽象，需要通过具体的实例来帮助理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新版人教版七年级地理上册，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备地球板块示意图、海底地形变化动画视频、历史海陆变迁地图等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备沙盘模型，用于模拟海陆变迁过程，增强学生的动手操作和空间感知能力。

4.教室布置：布置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前方设置展示台，用于展示实验成果和多媒体资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示世界地图，引导学生观察地图上的海洋和陆地分布，提问：“同学们，你们知道地球上的海洋和陆地是如何形成的吗？”

2.引导学生回顾之前学习的地球形状和结构知识，提出：“今天，我们就来揭开海陆变迁的神秘面纱，看看海洋和陆地是如何在地球表面移动和变化的。”

3.提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们希望同学们能够了解海陆变迁的原因、过程和影响，培养地理思维。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解板块构造理论：

-利用多媒体展示地球板块示意图，讲解板块的概念、类型和运动方式。

-通过实例分析，如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解板块构造理论。

2.讲解海陆变迁的原因：

-分析地球内部和外部的力量，如地壳运动、海平面变化等，讲解海陆变迁的原因。

-结合实际案例，如大陆漂移假说，引导学生理解海陆变迁的原理。

3.讲解海陆变迁的过程和影响：

-通过多媒体展示海陆变迁的动画，讲解海陆变迁的过程。

-分析海陆变迁对气候、生物、人类活动等方面的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.沙盘模拟实验：

-将学生分成小组，每组提供一个沙盘模型和地球板块模型。

-指导学生模拟板块运动，观察海陆变迁过程。

-小组讨论并记录观察结果。

2.地图解读练习：

-分发不同时期的地图，让学生分析地图上的海陆变迁情况。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.课堂讨论：

-提出问题：“海陆变迁对我们的生活有什么影响？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：“板块运动是如何导致海陆变迁的？”

-学生回答：“板块运动会导致地壳断裂和隆起，从而形成山脉、高原等陆地地形，同时也会造成海洋盆地的形成和扩张。”

2.学生举例回答：“海陆变迁对气候有什么影响？”

-学生回答：“海陆变迁会改变地表的形态，进而影响大气环流和气候分布。”

3.学生举例回答：“海陆变迁对人类活动有什么影响？”

-学生回答：“海陆变迁会导致海平面上升，可能引发洪水等自然灾害，对沿海地区的人类活动造成影响。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调板块构造理论、海陆变迁的原因、过程和影响。

2.总结重点和难点，如板块运动、海陆变迁的实例分析等。

3.鼓励学生在课后继续探索海陆变迁的相关知识，培养地理素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球内部结构图：提供不同比例的地球内部结构图，让学生更直观地了解地壳、地幔、外核和内核的分布。

-地球板块运动动画：展示地球板块如何运动，以及板块边界类型（如消亡边界、生长边界）的动画。

-海陆变迁历史实例：收集不同历史时期海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移的证据等。

-地球环境变化图集：包括冰川时期、海平面变化等地球环境变化的图片和图表。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐《地球的故事》、《板块构造学》等科普书籍，帮助学生深入理解地球科学知识。

-观看纪录片：推荐观看《地球脉动》、《地球形成史》等纪录片，通过视觉体验加深对地球变迁的认识。

-进行实地考察：组织学生参观地质博物馆、自然历史博物馆，实地观察地质构造和岩石样本。

-开展小组研究项目：鼓励学生选择一个特定的海陆变迁主题，进行小组研究，撰写研究报告，并制作成展板进行展示。

3.拓展知识点：

-地球内部结构：地壳、地幔、外核和内核的组成，以及它们对地球表面的影响。

-板块构造理论：板块的类型、运动方式，以及板块边界的特点。

-海陆变迁的原因：地壳运动、海平面变化、气候变迁等因素对海陆变迁的影响。

-海陆变迁的过程：冰川时期、海平面上升/下降等自然过程。

-海陆变迁的影响：对气候、生物多样性、人类文明的影响。

-地质年代学：了解地质年代的概念，以及地质年代学在研究海陆变迁中的作用。板书设计①地球内部结构

-地壳：岩石圈、软流圈

-地幔：上地幔、下地幔

-外核：液态铁镍

-内核：固态铁镍

②板块构造理论

-板块类型：大陆板块、海洋板块

-板块运动：水平运动、垂直运动

-板块边界：消亡边界、生长边界、转换边界

③海陆变迁

-原因：地壳运动、海平面变化、气候变迁

-过程：冰川时期、海平面上升/下降

-影响：气候、生物多样性、人类文明教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，为未来的教学提供改进的方向。以下是我对本次“海陆的变迁”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-**课后问卷调查**：我会设计一份问卷，让学生在课后填写，了解他们对本节课内容的理解程度、学习兴趣以及遇到的困难。通过这些反馈，我可以评估教学内容的适宜性和教学方法的有效性。

-**课堂观察记录**：在课后，我会回顾课堂录像，观察学生的参与度、互动情况以及课堂氛围。这有助于我发现课堂管理、时间分配等方面的问题。

-**同行评议**：我会邀请同事观摩我的课堂，并听取他们的意见和建议。同行评议能够提供不同的视角，帮助我发现自己可能忽视的教学细节。

2.制定改进措施

-**加强互动环节**：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于对某些概念理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-**优化教学资源**：在本次教学中，我使用了多媒体资源，但发现部分学生还是更喜欢传统的教学方式。因此，我将在未来的教学中尝试结合多种教学资源，如实物模型、地图等，以满足不同学生的学习需求。

-**关注学生差异**：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更深入的阅读材料；对于理解困难的学生，可以提供额外的辅导和练习。

-**改进实验设计**：在实践活动环节，我发现沙盘模拟实验的难度对于部分学生来说较高。我计划调整实验设计，使其更加简单易懂，同时增加实验的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-**课后辅导**：对于课后作业，我将提供更多的辅导和反馈，帮助学生巩固课堂所学知识，并解决他们在学习过程中遇到的问题。典型例题讲解1.例题：

地球上最大的大陆板块是哪个？

答案：北美板块和南美板块组成的北美南美板块。

2.例题：

板块运动导致的地形变化有哪些？

答案：山脉的形成、高原的隆起、海洋盆地的形成、地震和火山活动。

3.例题：

冰川时期海平面为什么会下降？

答案：冰川时期，大量水分以冰川的形式存在于陆地上，导致海平面下降。

4.例题：

大陆漂移假说的主要证据是什么？

答案：南美洲和非洲的东海岸轮廓吻合、澳大利亚和印度板块的相对位置、古生物化石的分布。

5.例题：

海陆变迁对人类活动有哪些影响？

答案：影响沿海地区的居民生活和经济发展、可能导致洪水、海啸等自然灾害、影响航海和渔业。

补充说明：

1.例题1：关于大陆板块，学生需要了解板块的类型、运动方式和边界类型。在解答此类问题时，学生应结合地图和板块构造示意图，分析板块的相对位置和运动方向。

2.例题2：关于板块运动导致的地形变化，学生需要了解地壳运动、山脉形成、海洋盆地形成等概念。在解答此类问题时，学生应结合实际案例，如喜马拉雅山脉的形成，理解地壳运动对地形的影响。

3.例题3：关于冰川时期海平面下降，学生需要了解冰川的形成和作用。在解答此类问题时，学生应结合冰川分布图，分析冰川对海平面变化的影响。

4.例题4：关于大陆漂移假说的证据，学生需要了解古生物化石、地质构造等方面的知识。在解答此类问题时，学生应结合地图和地质证据，分析大陆漂移假说的合理性。

5.例题5：关于海陆变迁对人类活动的影响，学生需要了解自然灾害、沿海地区居民生活等方面的影响。在解答此类问题时，学生应结合实际案例，如汶川地震、海啸等，分析海陆变迁对人类活动的影响。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是我对“海陆的变迁”这一课的课堂评价策略：

1.课堂提问

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解板块构造理论时，我会提问：“同学们，板块有哪些类型？它们是如何运动的？”通过学生的回答，我可以了解他们对板块运动方式的理解程度。

-对于一些较为复杂的概念，我会设计一系列递进式的问题，引导学生逐步深入理解。例如，在讲解海陆变迁的原因时，我会先问：“海陆变迁的原因有哪些？”然后逐步深入到“地壳运动、海平面变化、气候变迁”等具体因素。

-通过提问，我还能观察学生的反应，了解他们对知识的兴趣和困惑点，从而调整教学节奏和内容。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度，包括他们的眼神、表情、肢体语言等。例如，在沙盘模拟实验中，我会注意学生是否积极参与，是否能够正确操作模型。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中可能存在的困难，如对某些概念理解不透彻、操作技能不足等，并及时提供帮助。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会评价学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。例如，我会观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

-我还会关注小组之间的互动，如是否能够有效分工合作，是否能够共同解决问题。

4.课堂测试