一年级数学上册 6 11-20各数的认识第3课时 十加几、十几加几和相应的减法配套教学设计 新人教版

一年级数学上册611-20各数的认识第3课时十加几、十几加几和相应的减法配套教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析哎呀，同学们，咱们今天这节课啊，咱们要一起来探索数学的奇妙世界，看看这些数字11到20到底有什么秘密。这节课咱们要学的就是“十加几、十几加几和相应的减法”。这可是咱们课本上《一年级数学上册》里“11-20各数的认识”这一章节里的精华内容哦！咱们得把这些数字玩转起来，才能更好地认识它们，对不对？🤓💪核心素养目标1.培养学生的数感，让他们能感知数字之间的关系。

2.增强学生的运算能力，通过实际操作，让他们学会十加几、十几加几和相应的减法。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，提高他们的数学推理能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，让他们学会与他人共同探索数学问题。教学难点与重点1.教学重点

①正确理解和运用十加几、十几加几的加法运算，例如11+3、14+5等。

②灵活运用相应的减法来检验加法的结果，比如在加法11+3后，用3从20中减去，以验证结果。

②学会通过数数和点数来建立数感，比如通过实物或者计数棒来帮助理解十和个位数的组合。

2.教学难点

①理解和区分十位数和个位数的概念，并能够在实际操作中灵活运用。

②将抽象的数字运算与具体的物化操作相结合，如用计数器或手指来辅助计算。

②发展学生的空间想象能力，在解决一些稍微复杂的问题时，如15+8，学生需要能够想象出数字的组成和变化。

②培养学生面对不同长度和结构的数列时，能够自主选择合适的计算策略和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设与生活相关的情境，让学生在具体场景中学习加法和减法。

2.实施游戏化教学，设计趣味性的数学游戏，如“数字接龙”、“抢答比赛”等，激发学生的学习兴趣。

3.运用小组合作学习，鼓励学生在小组中讨论和解决问题，培养他们的合作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.利用多媒体课件，通过动画和图片展示数字的变化和运算过程，增强直观性。

2.互动式电子白板，让学生直接在屏幕上进行操作，提高课堂互动性和参与度。

3.搭配实物教具，如计数器、计数棒等，帮助学生直观地理解抽象的数学概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们周围的世界充满了数字？今天我们要来认识一些新的数字朋友，它们可都是我们数学世界中的重要角色哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字吗？从1数到10，我们是不是已经非常熟悉了呢？今天，我们要把数字玩出新花样，看看11到20这些数字是怎么玩的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用一些简单的例子来给大家介绍“十加几”和“十几加几”的加法。比如，我拿出一把有10个红色计数棒和一把有3个蓝色计数棒，然后问大家，如果我们把红色和蓝色的计数棒放在一起，一共会有多少个计数棒？

-举例说明：我会用具体的例子来展示这些加法的计算过程，比如11+3=14，12+5=17。我会边演示边讲解，让同学们看到加法是如何一步步完成的。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让同学们思考并回答，比如“如果你有10个苹果，再给你3个苹果，你一共有多少个苹果？”通过这样的问题，引导同学们自己尝试解决类似的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会分发一些练习纸，上面有一些加法和减法的题目，让学生自己完成。比如“14-5=？”或者“13+6=？”。我会让学生在小组内讨论，互相帮助，共同完成练习。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到各个小组旁，观察他们的解题过程，并适时给予帮助和指导。如果遇到困难的小组，我会引导他们回顾之前学过的知识点，帮助他们找到解题的方法。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组竞赛：我会将全班分成几个小组，每个小组选择一个加法或减法的题目，然后在规定时间内，其他小组需要猜出这个题目是什么。猜对的小组得分，最后得分最高的小组获胜。

-创意展示：我会鼓励学生们用自己的方式来展示他们学到的加法和减法，比如用故事、歌曲或者绘画等形式，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能激发他们的创造力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们站起来，用一句话总结今天学到的内容，比如“今天我们学会了十加几和十几加几的加法。”

-反思：我会提问学生，他们觉得今天的学习有什么困难，有什么收获，以及他们是如何克服困难的。这样的反思能够帮助学生更好地回顾和巩固所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生在家继续练习，巩固今天学到的加法和减法。作业包括一些简单的题目，以及一些需要创造性思考的问题，以激发学生的兴趣和好奇心。教学资源拓展1.拓展资源：

-**数字游戏**：利用数字卡片或在线数字游戏，让学生在家中也能进行加法和减法的练习。这些游戏可以是数字匹配、数字接龙等，旨在提高学生的计算速度和准确性。

-**家庭作业挑战**：设计一些家庭作业挑战，如“一周内完成50道十加几或十几加几的题目”，鼓励学生在家里进行数学练习。

-**数字故事书**：推荐一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学小王子》系列，这些故事能够以有趣的方式介绍数学概念。

2.拓展建议：

-**日常生活应用**：鼓励学生在日常生活中寻找加法和减法的例子，比如在购物时计算总价，或者在烹饪时测量食材的分量。

-**家庭数学时间**：家长可以设定固定的家庭数学时间，与孩子一起进行数学游戏或解决问题，增强亲子关系的同时，也提高了学生的数学技能。

-**数学博物馆或展览**：如果可能的话，组织学生参观数学博物馆或相关的科学展览，通过实物和互动体验来加深对数学概念的理解。

-**数学故事会**：举办数学故事会，让学生分享他们喜欢的数学故事，或者老师讲述数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-**数字艺术创作**：鼓励学生用数字创作艺术作品，如数字拼贴画或数字图案设计，这样的活动既能锻炼学生的数学思维，又能发挥他们的创造力。

-**数学谜题和谜语**：收集和分享数学谜题和谜语，这些谜题不仅能锻炼学生的逻辑思维能力，还能增加学习的趣味性。

-**数学歌曲和视频**：利用音乐和视频资源，如数学歌曲和数学动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的“十加几、十几加几和相应的减法”的知识点，以下是一些课后作业题目，请同学们认真完成：

1.实物操作题：

-你有10个苹果，又买来了3个苹果，一共有多少个苹果？

-解答：10个苹果加上3个苹果，一共是13个苹果。

-答案：13个苹果

2.数列填空题：

-12+3=______

-14+2=______

-15+4=______

-解答：12加3等于15，14加2等于16，15加4等于19。

-答案：15，16，19

3.数字匹配题：

-将下面的加法题目与它们的答案进行匹配。

①11+5=______

②13+6=______

③12+7=______

④14+3=______

-解答：11加5等于16，13加6等于19，12加7等于19，14加3等于17。

-答案：16，19，19，17

4.减法应用题：

-小明有18个气球，他给了小红5个气球，小明还剩下多少个气球？

-解答：小明原来有18个气球，给了小红5个，所以18减去5等于13。

-答案：13个气球

5.创意计算题：

-用你自己的方式，用加法或减法来创作一个数学故事，并计算出故事中的结果。

-解答：故事：《小猫捉鱼》

小猫在河边捉到了5条鱼，后来又捉到了3条鱼，最后