冀人版八年级下册历史第三单元第13课《共和国的科技丰碑》教学设计

冀人版八年级下册历史第三单元第13课《共和国的科技丰碑》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀人版八年级下册历史第三单元第13课《共和国的科技丰碑》教学设计设计意图嘿，同学们，今天咱们来一起探索《共和国的科技丰碑》这一课。咱们要走进那些熠熠生辉的科技成就，感受科学家们背后的故事。我要用丰富的教学手段，激发你们对科学的热爱，让你们在历史的长河中，发现科技的魅力，感受祖国的强大！🌟💪🚀🌍核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-了解共和国科技发展的重要成就，如“两弹一星”等。

-分析这些科技成就对国家发展的重要意义。

-认识到科技成就背后的科学家们的创新精神和奉献精神。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“两弹一星”等科技成就的背景和过程，对于部分学生来说可能较为抽象。

-掌握科技成就对国家综合国力提升的影响，需要学生具备一定的分析能力。

-将科技成就与历史背景相结合，让学生理解科技发展与社会进步的相互关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：八年级下册历史教材配套电子资源

-信息化资源：网络图片、视频资料（如“两弹一星”发射过程的视频片段）

-教学手段：实物展示（如模型、图片）、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共和国科技丰碑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的共和国历史上有哪些令人瞩目的科技成就吗？这些成就对我们的生活有着怎样的影响？”

展示一些关于共和国科技成就的图片或视频片段，如“东方红一号”卫星发射、神舟飞船返回等，让学生初步感受科技的力量和魅力。

简短介绍共和国科技丰碑的基本概念和重要性，引导学生认识到科技发展是国家强盛的重要标志，为接下来的学习打下基础。

2.共和国科技丰碑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共和国科技丰碑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共和国科技丰碑的定义，包括其主要成就如“两弹一星”、载人航天等。

详细介绍这些科技成就的组成部分或功能，使用图表或示意图展示科技发展的历程和里程碑。

3.共和国科技丰碑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共和国科技丰碑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共和国科技丰碑案例进行分析，如“两弹一星”的研发历程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技成就背后的艰辛和伟大。

引导学生思考这些案例对国家发展、民族自豪感和国际地位的影响，以及如何从这些成就中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共和国科技丰碑相关的主题进行深入讨论，如“载人航天的发展”、“新能源技术的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共和国科技丰碑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共和国科技丰碑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共和国科技丰碑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共和国科技丰碑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共和国科技丰碑的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们对科技的兴趣和热情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《钱学森传》：这本书详细介绍了“中国导弹之父”钱学森的生平和贡献，对于理解“两弹一星”的背景和科学家的精神风貌有很大帮助。

-《中国航天发展史》：通过这本书，学生可以全面了解中国航天事业的发展历程，从东方红一号到嫦娥五号，感受科技发展的脉络。

-《共和国科技成就》系列图书：这是一套介绍共和国科技成就的科普读物，内容丰富，适合学生自主阅读，了解更多的科技成就。

-《科学家访谈录》：收集了多位科学家访谈的书籍，通过阅读可以了解科学家们的研究经历和心路历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生分组或个人选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并在下一次课上进行分享。

-组织学生观看与共和国科技成就相关的纪录片或电影，如《中国飞天梦》、《东方红》等，增加学生的感性认识。

-布置实践性作业，如让学生调查家乡或所在地区的科技发展现状，对比共和国成立前后科技水平的变迁，撰写调查报告。

-引导学生关注科技新闻，了解最新的科技成果，如5G技术、人工智能等，思考这些科技如何影响我们的生活。

-开展科技小制作活动，鼓励学生运用所学知识，动手制作简单的科技模型，如太阳能电池、简易机器人等，培养他们的动手能力和创新思维。

-鼓励学生参加科技竞赛或创新大赛，将所学知识运用到实际问题解决中，提高他们的实践能力和团队合作精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-共和国成立后科技发展的背景和条件

-“两弹一星”的具体内容和意义

-载人航天工程的重要里程碑

②关键词：

-两弹一星

-载人航天

-科技创新

-国家战略

③重点句子：

-“两弹一星”的成功，使我国成为世界上少数几个拥有核武器和卫星的国家之一。

-载人航天工程的成功，标志着我国航天事业进入了一个新的发展阶段。

-科技创新是推动国家发展的重要力量。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课的得与失，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对《共和国的科技丰碑》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动环节较为活跃，学生们在讨论科技成就时表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现有些学生对于一些复杂的科技概念理解不够深入，这让我意识到需要调整教学策略，更加注重基础知识的讲解。

①改进措施一：深化基础知识讲解

为了帮助学生更好地理解科技成就，我计划在未来的教学中，对科技概念进行更加详细的解释，并结合具体案例进行教学。例如，在讲解“两弹一星”时，我会更多地介绍其背后的科学原理和工程技术，让学生了解到科技成就的来之不易。

②改进措施二：丰富教学手段

我发现，单一的讲解方式可能会让学生感到枯燥，因此，我打算在教学中融入更多的多媒体元素，如视频、图片和动画，以增强课堂的趣味性和直观性。同时，我也会尝试使用实物模型或模拟实验，让学生在实践中感受科技的魅力。

③改进措施三：加强学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。此外，我还将鼓励学生提出问题，并在课堂上进行解答，激发他们的求知欲。

④改进措施四：关注学生差异

在教学过程中，我注意到学生的接受能力存在差异