江苏省徐州市八年级历史下册 9 开放的中国走向世界教学设计 川教版

江苏省徐州市八年级历史下册9开放的中国走向世界教学设计川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进“开放的中国走向世界”这一章节，感受我们伟大的祖国如何从封闭走向开放，拥抱世界。我会通过生动的案例、丰富的图片和视频，让大家了解我国对外开放的历史进程。课堂上，我会引导大家思考，激发你们的兴趣，让历史不再枯燥。让我们一起开启这段精彩的旅程吧！🚀💪核心素养目标分析1.历史意识：理解我国对外开放的历史背景、重要事件及其影响，形成正确的历史观。

2.文化理解与传承：认识对外开放过程中外来文化的影响，增强文化自信和民族自豪感。

3.思辨能力：对对外开放政策进行客观评价，培养批判性思维和问题解决能力。

4.社会责任感：关注国家发展，了解对外开放对国家发展的重要意义，激发爱国情怀。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国对外开放的基本历程和重大事件，如改革开放的起步、加入世界贸易组织等；

②掌握对外开放对我国经济社会发展的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。

2.教学难点，

①分析对外开放过程中遇到的问题和挑战，如文化冲突、经济风险等，并探讨应对策略；

②理解对外开放对国家长远发展的战略意义，培养学生的国际视野和全球意识；

③通过对比分析，让学生认识到对外开放是我国现代化建设的重要途径，从而激发学生的爱国情感和责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如地图、货币）、历史图片和文献资料。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

-信息化资源：相关历史事件的视频资料、历史纪录片、在线历史讲座。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史地图绘制。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国正在发生着翻天覆地的变化，而这些变化离不开一个重要的历史进程——对外开放。今天，我们就来一起探索这个话题，看看我们的国家是如何一步步走向世界的。现在，请思考一下，你们对对外开放有什么样的认识？

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了改革开放的初步探索，那么，今天我们要继续探讨的是，改革开放之后，我国是如何进一步对外开放的？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将详细讲解“开放的中国走向世界”这一章节的内容。首先，我会介绍我国对外开放的历史背景，包括改革开放的背景、对外开放的初步探索等。

-举例说明：我会通过介绍具体的案例，如深圳经济特区的设立、加入世界贸易组织等，来帮助大家更好地理解对外开放的过程和意义。

-互动探究：在讲解过程中，我会提出一些问题，引导大家思考对外开放对我国经济社会发展的影响，以及对外开放面临的挑战和机遇。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行案例分析。我会给出几个与对外开放相关的案例，如中美贸易战、一带一路倡议等，让学生分组讨论，分析这些案例对我国的影响。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡视课堂，给予必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成讨论。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：为了让学生更深入地理解对外开放，我将组织一个角色扮演活动。学生将扮演不同角色，如政府官员、企业家、普通公民等，模拟对外开放过程中的各种场景。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生积极发言，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

5.小组合作学习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我将将学生分成小组，让他们完成一个小组项目。这个项目要求学生运用所学知识，设计一个对外开放的方案，并说明其可行性和预期效果。

-教师指导：在小组合作学习过程中，我会提供必要的帮助，确保每个小组都能顺利完成项目。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：为了巩固所学知识，我将给出一些练习题，让学生独立完成。这些题目将涵盖本节课的主要知识点，如对外开放的历史事件、影响等。

-教师指导：在学生做题过程中，我会巡视课堂，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会对今天的学习内容进行总结，强调对外开放对我国发展的重要意义。

-反思：最后，我会引导学生反思自己在本节课中的学习收获，鼓励他们继续关注国家发展，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。学生学习效果1.**历史知识的掌握**：学生能够准确地描述我国对外开放的历史进程，包括改革开放的起步、对外开放的主要政策、重大事件等，对课本中的知识点有了扎实的掌握。

2.**分析能力提升**：学生在分析对外开放对我国经济社会发展的影响时，能够运用所学知识，从经济、政治、文化等多个角度进行综合分析，提升了分析问题的能力。

3.**批判性思维培养**：在讨论对外开放过程中遇到的问题和挑战时，学生能够提出自己的观点，并对不同的观点进行批判性思考，培养了批判性思维能力。

4.**文化理解与传承**：学生通过学习，对对外开放过程中外来文化的影响有了更深入的理解，增强了文化自信和民族自豪感，同时也能够尊重和欣赏其他文化。

5.**社会责任感增强**：学生认识到对外开放对国家发展的重要意义，激发了爱国情怀和社会责任感，意识到自己作为公民应当为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

6.**国际视野拓宽**：通过学习，学生了解到了世界各国的开放政策和发展趋势，拓宽了国际视野，为将来可能面临的国际交流与合作打下了基础。

7.**实践能力提高**：在小组合作学习和角色扮演活动中，学生不仅提高了团队协作能力，还学会了如何将理论知识应用于实际情境，提高了实践能力。

8.**自主学习能力**：学生在完成巩固练习和小组项目的过程中，学会了如何自主学习，能够独立查找资料、解决问题，形成了良好的学习习惯。

9.**情感态度价值观**：通过学习，学生形成了积极向上的情感态度价值观，对国家的历史和文化有了更深的认同，对未来的发展充满信心。

10.**终身学习能力**：本节课的学习过程，让学生体验到了学习历史的价值和乐趣，激发了他们终身学习的兴趣，为未来的学习奠定了良好的基础。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，它帮助我不断地提升教学质量和学生的学习效果。在刚刚结束的“开放的中国走向世界”这一章节的教学中，我有一些体会和反思。

首先，我注意到在导入环节，我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对此反应平平。这说明我在激发学生兴趣的方法上可能需要更多样化，比如可以尝试结合一些多媒体资源，或者引入一些与生活实际相关的问题，让学生更容易产生共鸣。

其次，在新课呈现阶段，我发现尽管我详细讲解了对外开放的历史进程，但有些学生似乎对一些复杂的政策背景和历史事件的理解不够深入。这可能是因为讲解的方式过于单调，缺乏互动。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用案例教学和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，通过合作探究来加深理解。

在案例分析环节，我发现学生对于一些国际关系的复杂性理解不足，这让我意识到在教学中需要更加注重培养学生的国际视野。我打算引入一些国际关系的背景资料，让学生在分析案例时，能够更好地理解国际政治经济的复杂性。

在教学过程中，我还发现部分学生对于对外开放对我国社会影响的讨论显得有些被动。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的讨论题目，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考。

此外，我也意识到在角色扮演活动中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对于扮演的角色缺乏足够的了解。为了提高学生的参与度，我计划在活动前提供更详细的角色背景资料，并鼓励学生进行角色扮演前的角色分析。

在巩固练习环节，我发现学生的完成情况参差不齐，这说明我在作业设计和反馈上还有提升的空间。我打算在未来的教学中，设计更具层次性的练习，以满足不同学生的学习需求，并对学生的作业给予更个性化的反馈。

最后，我认为在总结与反思环节，学生的自我评价和反思不够深入。我计划在未来的教学中，引导学生进行更深入的自我反思，鼓励他们思考自己的学习过程和学习成果，从而提高他们的自我学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国加入世界贸易组织》（节选），《对外开放与经济发展》等历史文献或相关文章。

-视频资源：纪录片《改革开放四十年》、《中国的世界贸易之路》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解对外开放的历史进程和现实影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，观看相关视频，加深对对外开放历史的理解。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和对对外开放政策的看法。

-鼓励学生就材料中的某个话题进行小组讨论，例如“对外开放对我国就业市场的影响”，并准备一个简短的汇报，展示讨论成果。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读