2025年高考生物二轮专题复习讲义：专题五 生命活动的调节

第1讲人和动物生命活动的调节考纲考频考情分析1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)(2014·T7Ⅱ)2．神经冲动的产生和传导(Ⅱ)(2014·T6，2014·T7Ⅱ)3．人脑的高级功能(Ⅰ)(2014·T7Ⅱ，2013·T7Ⅱ)4．脊椎动物激素的调节(Ⅱ)(2013·T7Ⅰ)5．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)1.趋势分析：(1)兴奋的产生与传递的考查经常与反射弧各部分的作用及异常分析相联系，以实验分析与探究的形式出现。(2)常通过实例分析考查动物激素的功能及其相关实验设计与评价。2．备考指南：(1)构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直观理解考点。(2)图解法理解人脑的高级功能。(3)列表比较法理解各种动物激素的化学本质、生理作用。(4)构建模型理解激素分泌的调节。(5)结合实验或实例分析激素的功能。[答案]eq\o(□,\s\up1(1))反射弧eq\o(□,\s\up1(2))局部电流eq\o(□,\s\up1(3))双向传导eq\o(□,\s\up1(4))突触eq\o(□,\s\up1(5))单向传递eq\o(□,\s\up1(6))控制eq\o(□,\s\up1(7))影响eq\o(□,\s\up1(8))反馈调节eq\o(□,\s\up1(9))甲状腺激素分泌的分级调节eq\o(□,\s\up1(10))通过体液运输eq\o(□,\s\up1(11))作用于靶器官、靶细胞[链接思考]1．哪种部位的部分细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素？提示：下丘脑。2．在神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？提示：前者是电荷(离子)和神经递质，后者是激素和其他化学物质。[真题自测]判一判(1)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(2014江苏，9A)()(2)当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是大脑皮层[2014重庆，7Ⅰ(3)改编]()(3)酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌(2012全国新课标，4C)()(4)突触后膜的表面积与突触前膜的相同(2012浙江，4C)()(5)一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位(2012浙江，4D)()(6)Ca2＋能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的通透性，将减缓神经冲动的传递(2012上海，24C改编)()(7)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(2011天津，3D)()(8)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012重庆，5A)()提示：(1)×。体液对激素的运输没有方向性。(2)√。此患者整个传入神经功能正常，但不能形成感觉，应该是神经中枢(热觉形成的中枢在大脑皮层)受损。(3)×。酸梅色泽直接刺激的是感受器，并不是神经中枢。(4)×。突触后膜的表面积相对大。(5)×。“一个”乙酰胆碱分子不能引起足够的刺激。(6)×。增大Ca2＋通透性，更有利于神经递质释放，将加速神经冲动的传递。(7)×。反射弧不完整，不属于反射。(8)×。动物被阉割后，其血液中的性激素含量降低，通过反馈调节，垂体分泌的促性腺激素增多。命题点1以图示图解为载体，考查兴奋的产生、传导及相关实验分析如图为反射弧的模式图。X、Y为神经纤维上的实验位点。请回答人和高等动物生命活动调节的相关问题。(1)图中A为反射弧中的________(结构)。(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是________，电流计指针发生________次偏转。(3)乙图中代表未受刺激时的膜电荷分布的是________(填标号)，形成此电荷分布的原因与________离子的跨膜运输有关。乙图中能产生局部分电流的是________(填标号)。(4)若丙图中释放的③可以促进Cl－进入细胞，则会引起下一个神经细胞________(填“兴奋”或“抑制”)。(5)若在丙图所示的结构⑤中给予某种药物，再刺激甲图中B，发现电流计不偏转，但发现丙图⑤当中的神经递质的量与给予药物之前的量相同，说明该药物是抑制了________(用图中的标号表示)的功能。[解析](1)根据反射弧上突触的结构，可知A为效应器。(2)给予X点一个强刺激，则X点处膜内电位由原来的负电位变为正电位。X点位于传出神经上，Y位于传入神经上，兴奋只能由传入神经向传出神经传递，因此，刺激X点产生的兴奋不能传至Y处，电流计指针不会发生偏转。[答案](1)效应器(2)由负变正0(3)①钾②(4)抑制(5)⑦思维拓展(1)感受器和效应器分别由什么组成？提示：感受器是由传入神经末梢组成，效应器是由传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体等组成。(2)生活在大自然中的野兔遭到狼的追捕，兴奋在神经纤维上的传导方向是怎样的？信号在神经纤维和突触处的传导方式分别是什么？提示：单向的。电信号、电信号→化学信号→电信号。(3)突触小泡主要由什么细胞器形成？神经递质释放的过程中穿过了几层生物膜？需要载体吗？消耗能量吗？突触后膜接收信号的基础是什么？递质还可以作用于肌肉细胞或腺体细胞吗？提示：高尔基体。0层。不需载体。消耗能量。具有受体(或糖蛋白)。可以作用于肌肉细胞或腺体细胞。(4)上题(5)中丙图突触后膜电位怎样变化？提示：外正内负进一步加大。(5)请举出发挥作用后，即被灭活的几种物质。提示：神经递质、激素等。(6)探讨电流表的偏转问题。①在神经纤维上电流表指针偏转问题刺激a点，____点先兴奋，____点后兴奋，电流表指针发生____次方向______的偏转。刺激c点(bc＝cd)，b点和d点__________，电流表指针____________。②在神经元之间电流表指针偏转问题Ⅰ.刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度________在神经纤维上的传导速度，____点先兴奋，____点后兴奋，电流表指针发生________方向______的偏转。Ⅱ.刺激c点，兴奋不能传至______点，此点不兴奋，d点________，电流表指针______________。提示：①bd两相反同时兴奋不发生偏转②小于ad两次相反a可兴奋只发生一次偏转(7)若图甲表示缩手反射的反射弧，某人手指受伤被细菌感染，则机体首先发起攻击的免疫细胞是________。未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为________________________。提示：吞噬细胞浆细胞和记忆细胞1．兴奋在反射弧中的传导方向的判断方法由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如下：(1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角(形态粗大)相连的为传出神经，与后角(形态狭细)相连的为传入神经。(3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的。突触结构简图：—＜⊙—，兴奋传递方向：从左向右。2．静息电位和动作电位的产生机制分析(1)图示：(2)解读①a～b段：静息电位。Na＋不能内流(离子通道关闭)、K＋却能外流(离子通道打开。此过程中物质从高浓度流向低浓度，需要载体、不耗能，为协助扩散)，呈外正内负。②b～c段：动作电位产生过程。Na＋能内流(离子通道打开。此过程中物质从高浓度流向低浓度，需要载体、不耗能，为协助扩散)，K＋却不能外流(离子通道关闭)。③c：0电位。Na＋内流、K＋不外流。④c～d段：动作电位。Na＋内流、K＋不外流，呈外负内正。⑤d～e段：静息电位恢复过程。K＋外流。⑥e～f段：静息电位。3．兴奋传导特点的实验验证(1)验证冲动在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的。(2)验证冲动在神经元之间的传递方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处电位变化。结果分析：只有刺激③处，测量①处电位发生变化，说明冲动在神经元间的传递是单向的。4．兴奋传导、传递的几个误区(1)误认为只要效应器有反应就是反射。事实上，反射是完整反射弧进行的活动，若反射弧结构不完整，进行人为刺激时，尽管能够引起效应器的活动，但不属于反射，如传入神经损伤时，刺激传出神经，效应器能反应，但不能称为反射。(2)误认为只要有刺激就可引起反射。事实上，反射的进行需要接受适宜强度的刺激，若刺激过强或过弱，都将导致反射活动无法进行。(3)误认为反射活动所需时间长短与刺激时间长短有关。事实上，在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。(4)误认为条件反射可以不需要大脑皮层参与。事实上非条件反射的完成可以不需要大脑皮层的参与，但条件反射的完成却必须有大脑皮层的参与。猜想1图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中AB＝BC＝1/2CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是()A．刺激C处时，B点与D点会同时产生电位变化B．刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C．若电流表两电极分别置于AC两点的神经纤维膜外，刺激B点，电流表指针不偏转D．③的内容物一定会使神经细胞兴奋，其释放到②的过程体现细胞膜的功能特性解析：选C。兴奋在神经纤维上的传导速度大于在神经细胞间的传递速度，因此刺激C处时，B点先于D点产生电位变化；兴奋在突触处是单向传递的，刺激D点兴奋不能传递到肌肉和F内；③的内容物为神经递质，可以为兴奋性神经递质，也可为抑制性神经递质，因此不一定会使神经细胞兴奋，其释放到②的过程中主要体现细胞膜的结构特性；由于AB＝BC，刺激B点时A、C两点同时兴奋，若将电流表两电极分别置于AC两点的神经纤维膜外，则电流表指针不偏转。[技巧点拨](1)解答指针偏转问题时，不论兴奋是在神经纤维上的传导，还是在神经元之间的传递，引起电流计指针偏转的根本原因都是两电极接触处电位变化的次序。电流计指针偏转方向与膜电位变化次序是同步的，即哪一电极接触处先发生电位变化，电流计指针先偏转到哪一侧；如果两电极接触处同时发生电位变化，则指针不偏转；如果只有一电极接触处发生电位变化，则指针只偏向一侧。(2)神经递质作用类型剖析神经递质的种类不同引起下一个神经元的反应也不同，有的引起下一个神经元兴奋，有的是抑制，但不管是哪一种，神经递质作用一次后就被相应的酶分解，以提高调节作用的准确性。并且突触后膜上的受体对神经递质有高度的选择性，因此某些化学物质也可以特异性地作用于兴奋在突触处的传递过程，阻断或加强兴奋在突触间的传递。例如阻止神经递质的合成和分泌的物质或与神经递质争夺受体的物质，都不能引起兴奋的产生，而阻止神经递质分解的物质则会使下一个神经元持续兴奋。命题点2以实验为基础，考查动物激素的调节作用内分泌系统是保证机体功能正常、身体细胞处于稳态的重要系统，下丘脑—垂体组成了一个神经内分泌系统。如图表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素，据图回答：(1)A代表的激素名称是____________________，B代表的激素名称是________________________；人在幼年时期因缺乏激素B而易患的病症是________；若成人长期处于缺碘环境中，则激素________减少，激素________分泌增加，机体出现的症状是__________________________________等，通过口服激素B________(“能”或“不能”)缓解病症。(2)当血液中激素B含量超过一定浓度后，将抑制激素A、C的分泌，这种调节过程被称为________________________________________________________________________。(3)D代表的激素是________________________，影响其分泌量的刺激是________________________________，其功能是调节________________________。(4)为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：第一步：取9只兔子，分别注射含放射性的碘溶液。第二步：_____________________________________________________________。第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：①改正实验步骤第一步中的两处不妥之处：Ⅰ.________________________________________________________________________________________________________；Ⅱ.________________________________________________________________________。②补齐实验步骤中的第二步：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③请设计一个实验数据记录表。④预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是________________________________________________________________________。[解析]由图分析可知，A为促甲状腺激素释放激素，C为促甲状腺激素，B为甲状腺激素，D为胰岛分泌的胰岛素或胰高血糖素。甲状腺激素的主要作用是促进生长发育，特别是中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，所以在幼年时期缺乏时会导致呆小症；成年人长期缺碘，会导致甲状腺激素合成不足，由于甲状腺激素的负反馈抑制减弱，所以促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，成人长期缺碘会导致大脖子病，出现甲状腺增生、畏寒、身体浮肿、精神萎靡等症状，口服甲状腺激素(不会被消化酶水解)可以缓解病症。胰岛素和胰高血糖素共同作用，维持血糖平衡，其分泌主要受血糖浓度变化的调节。实验步骤第一步的不妥之处是兔子的年龄、体重和性别应该相同，注射含放射性的碘溶液应适宜且等量。根据第三、四步可推知第二步应是一段时间后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。本实验数据记录表的绘制要有表格名称即“甲状腺中碘的放射量变化记录表”，行(组别)和列(前后测量值)的名称等。[答案](1)促甲状腺激素释放激素甲状腺激素呆小症BA、C甲状腺增生、畏寒、身体浮肿、精神萎靡能(2)反馈调节(3)胰岛素或胰高血糖素血糖浓度变化(高的血糖水平或低的血糖水平)血糖平衡(4)①Ⅰ.兔子的年龄、体重和性别应相同(或生理状况、性别相同)Ⅱ.注射含放射性的碘溶液适宜且等量②2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值③实验数据记录表如下所示甲状腺中碘的放射量变化记录表组别ABC123平均值123平均值123平均值前测后测④A组、C组、B组思维拓展(1)上题中C激素只能作用于甲状腺的根本原因是什么？提示：控制与促甲状腺激素结合的受体的基因只能在甲状腺细胞中表达。(2)上题中B激素分泌减少时，会促进A、C两种激素的分泌，对吗？提示：不对。当甲状腺激素分泌减少时，负反馈的抑制作用减弱。(3)食物缺碘时，成年人会患大脖子病，其原因是什么？提示：缺碘会造成甲状腺激素分泌减少，而促甲状腺激素会分泌增多，从而会促进甲状腺生长，发育。(4)写出当血糖浓度升高时，促进胰岛分泌胰岛素的反射弧。提示：血糖浓度升高→感受血糖浓度变化感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→效应器胰岛B细胞。(5)上述实验的实验目的、自变量、因变量及无关变量分别是什么？提示：实验目的是验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，自变量是是否注射激素及激素的种类，因变量是甲状腺分泌甲状腺激素的情况，可通过甲状腺中碘的放射量变化确定。实验的无关变量是兔子的年龄、体重和性别，注射物质的量。1．激素调节的过程与特点2．动物激素分泌的调节(1)神经调节：当体外环境条件发生变化时，中枢神经系统对传入的信号经过分析和综合以后发出神经冲动，可以直接或间接控制某些内分泌腺的分泌。(2)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺(如甲状腺、性腺)中激素的合成和分泌。(3)(负)反馈调节：一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应的同时，血液内该激素的含量又反馈控制着这种激素的分泌。(4)激素间的协同作用和拮抗作用①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。3．动物激素功能的实验设计(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验：组别实验动物实验处理观察指标实验组①幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况②切除甲状腺＋注射甲状腺激素对照组③幼小动物不做任何处理④只切开皮肤，不切除甲状腺幼小动物生长发育情况(2)垂体和生长激素，胰岛和胰岛素、胰高血糖素常用实验方法是：切除法、注射法。如探究胰岛素对动物血糖调节的影响：组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类对照组不注射胰岛素，定期补充糖类猜想2如图为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是()A．激素X是促性腺激素，激素Y是雌性激素B．激素Y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用C．长期注射激素Y可导致性腺衰退D．该生理过程体现了负反馈调节解析：选B。由图可知，此图是雌性动物的排卵过程，激素X是促性腺激素，其作用于卵巢，促进卵巢分泌雌性激素，对排卵过程进行调节，A正确；性激素是固醇类物质，是通过自由扩散进出细胞的，B错误；激素Y作用于垂体、下丘脑，长期注射会使激素X的分泌减少，从而使性腺合成激素的水平下降，则合成激素Y的能力逐渐降低，导致性腺衰退，C正确；激素Y作用于下丘脑、垂体，该过程体现了负反馈调节，D正确。[解题模板]有关动物激素的试题以示意图的形式居多。对于示意图类试题解答模板是：第一步，阅读试题，认清结构；第二步，联系教材知识，及时回顾考查激素的名称及作用；第三步，结合问题或选项进行回答或判断。猜想3有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10mU/L＜10mU/L＜10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L＜10mU/L＞40mU/L经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果的分析正确的是()A．病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷B．注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C．表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节D．TRH与TSH的作用相同解析：选A。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑、垂体分泌相关的激素，进而使甲状腺激素分泌减少，使体内的甲状腺激素含量不至于过高。甲状腺的分级调节，存在着反馈调节。[解题模板]甲状腺激素分级调节过程中相关激素含量变化分析(促甲状腺激素释放激素TRH、促甲状腺激素TSH)(1)寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→甲状腺激素↑。(2)缺碘或甲状腺功能障碍→甲状腺激素↓→TRH↑、TSH↑。(3)甲亢→甲状腺激素↑→TRH↓、TSH↓。(4)垂体功能障碍或切除→TSH↓→甲状腺激素↓→TRH↑。(5)注射过量TSH→甲状腺激素↑→TRH↓。(6)下丘脑功能障碍或切除→TRH↓→TSH↓→甲状腺激素↓。(7)注射过量TRH→TSH↑→甲状腺激素↑。1．(原创题)γ­氨基丁酸(GABA，结构简式H2N—CH2—CH2—CH2—COOH)可抑制中枢神经系统过度兴奋，对脑部具有安定作用。图甲表示γ­氨基丁酸抑制中枢神经兴奋的作用机理(X、Y为影响膜电位变化的两种重要物质)，图乙为一次膜电位变化曲线示意图。下列相关说法不正确的是()A．图甲中的物质X指的是γ­氨基丁酸，它不是合成人体蛋白质的原料B．图甲中的物质Y指的是阴离子，它的流入会抑制动作电位的形成C．某病人体内缺乏GABA酶，会导致中枢神经系统的兴奋性升高D．A～B段主要发生K＋外流，B～D段主要发生Na＋内流解析：选C。由组成蛋白质的氨基酸的结构通式可以判定GABA不是构成人体蛋白质的氨基酸。由图示可以看出，X是从突触小泡中释放出来的，其应该是神经递质——GABA，由于它具有抑制兴奋的作用，因此GABA与受体结合后会引起阴离子内流，阻止电位逆转，使动作电位不能形成。某病人体内缺乏GABA酶，当GABA与突触后膜上的受体结合并发挥作用后，不能及时被灭活，会导致中枢神经系统的兴奋持续受到抑制。静息电位的维持(A～B段、F～G段)与恢复(D～F段)主要靠K＋外流实现，动作电位的产生(B～D段)主要靠Na＋内流来实现。2．(2014·辽宁铁岭期初测试)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。如图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是()A．a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进发育，b侧重促进生长C．d激素最主要的作用部位是肝脏D．切除下丘脑与垂体的联系后，受影响较大的是激素b、c解析：选B。由于d、e为拮抗作用，其他相邻之间都是协同作用，故a为生长激素，b为甲状腺激素，c为肾上腺素，d为胰高血糖素，e为胰岛素，A正确；生长激素主要促进生长，甲状腺激素主要促进生长发育，B错误；胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，C正确；切除下丘脑和垂体的联系后，受影响较大的激素是b、c，D正确。3．如图是神经肌肉接点，又称突触。当兴奋传导至突触前膜时，突触间隙中的Ca2＋通过突触前膜上的Ca2＋通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放乙酰胆碱。细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑制屏障作用减弱，使神经细胞兴奋性增高。下列有关叙述正确的是()A．神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性B．肌肉收缩需要钙离子，但是血钙过高却会引起肌无力C．α­银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，中α­银环蛇毒时，会导致肌肉收缩D．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的通透性，将使肌肉持续收缩解析：选B。神经递质的释放体现了细胞膜的流动性；血钙过高会降低神经系统的兴奋性，引起肌无力；α­银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，中α­银环蛇毒时，乙酰胆碱无法与突触后膜受体结合，会导致肌肉舒张；若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的通透性只会导致神经递质的释放量瞬间增加，但神经递质与突触后膜结合发挥作用后立即失活，因此肌肉不会持续收缩。4．有研究表明吸食鸦片类毒品(海洛因等)会影响人体性腺功能。下图为男性性激素睾酮(T)的调节机制，下表为对某戒毒所内的吸毒人员进行相关激素的检测与健康人比较的结果。下列相关叙述错误的是()注：GnRH(促性腺激素释放激素)、LH(黄体生成素)、FSH(卵泡刺激素)、T(睾酮)组别(人数)平均年龄(岁)吸毒史(年)吸毒量(g/d)LH(mlu/mL)FSH(mlu/mL)T(mlu/mL)健康者(30)23－－4.656.36.51吸毒者(17)32平均4平均1.51.442.864.08A.图中①②③④过程体现了性激素的负反馈调节的特点B．据表可知，吸毒者在图中会减弱的过程只有①②③C．吸毒者T水平低的原因是睾丸受损或LH和FSH减少D．由于调查的健康者和吸毒者年龄有较大差异，因此其调查结果不严谨解析：选B。据表可知，吸毒者在图中会减弱的过程是①②③④；健康者和吸毒者年龄有较大差异、健康者和吸毒者选取的样本数有差异，因此其调查结果不严谨。5．如图1是青春期少年体内激素调节的示意图，图2是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图。请据图回答问题：(1)图1中，青少年在青春期身高和体重都迅速增长，主要是[]________激素的作用；神经调节功能大大增强，主要是[]________激素的作用。(2)在青春期，[]________能够分泌促激素释放激素作用于[]________，通过其分泌促激素调节和控制相应内分泌腺的活动；b作用于①和②的调节机制称为________________________。(3)图2中结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式称为________。结构②能与多巴胺特异性结合，则结构②称作__________________________。(4)可卡因导致突触间隙中多巴胺含量________，增强并延长对脑的刺激，使人产生快感。因此吸食毒品会上瘾，对身体健康造成严重危害。解析：由图1可知，①～④分别表示下丘脑、垂体、性腺和甲状腺。a、b分别为生长激素和甲状腺激素。青春期的少年身高和体重都迅速增长，是生长激素在起主要作用，神经调节功能大大增强是甲状腺激素在起主要作用。促进生殖器官发育的是垂体分泌的促性腺激素。b的含量过多会对①和②起抑制作用，其调节机制是负反馈调节。由图2可知，多巴胺储存在突触小泡中，由突触小泡通过胞吐的方式释放到突触间隙，然后再与突触后膜上的特异性受体结合，导致下一个神经元发生电位变化，因此多巴胺是一种神经递质。此图显示，正常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，循环利用。但可卡因能与多巴胺转运体结合，阻碍多巴胺重新返回细胞，导致突触间隙中多巴胺含量持续处于较高水平。答案：(1)a生长b甲状腺(2)①下丘脑②垂体反馈调节(或负反馈调节)(3)胞吐多巴胺受体(4)增多1．用脊蛙为材料进行反射活动实验，如图为参与反射活动的部分结构示意图。如果剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见图)，下列说法正确的是()A．立即刺激A端不能看到左后肢收缩活动B．立即刺激B端不能看到左后肢收缩活动C．若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动能称为反射活动D．脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是如图所示结构的完整性解析：选B。剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激A端能看到左后肢收缩活动，但不是反射活动，而刺激B端不能看到左后肢收缩活动；脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是反射弧结构的完整性，而图示结构不是完整的反射弧。2．下列有关兴奋传导的叙述错误的是()A．在突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号B．突触后膜内的Na＋会通过主动运输方式运输到突触后膜外C．神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜D．突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后神经元兴奋解析：选D。兴奋在突触中传递时，突触前膜的信号变化是电信号→化学信号；神经细胞膜外Na＋浓度高于膜内，因此突触后膜内的Na＋通过主动运输方式运输到突触后膜外；神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜；神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，因此突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，可以引起突触后神经元兴奋或抑制。3.如图为膝跳反射的反射弧结构示意图，下列有关叙述错误的是()A．敲击Ⅱ处，小腿突然抬起，这种现象属于反射B．阻断Ⅰ处，敲击Ⅱ处，小腿不能抬起C．刺激Ⅲ处，可在Ⅰ处检测到电位变化D．Ⅳ处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制解析：选C。解答此题，首先要弄清楚兴奋在此反射弧上的传导方向。在神经元之间，兴奋只能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的树突或细胞体，据此判断，兴奋的传导方向是Ⅱ→Ⅰ→Ⅳ→Ⅲ，且Ⅱ是感受器。敲击Ⅱ处，会产生膝跳反射。阻断Ⅰ处，敲击Ⅱ处时，传入神经受阻，小腿不能抬起。刺激Ⅲ处时，由于在突触中兴奋的传导是单向的，故在Ⅰ处是检测不到电位变化的。低级中枢(脊髓)中的神经元活动都有可能受高级中枢(大脑皮层)的控制。4．(2014·重庆三峡名校联考)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图。图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列叙述中，错误的是()A．a点时，钾离子从细胞膜②侧到①侧移动B．静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关C．b→c过程中，大量钠离子从细胞膜①侧到②侧D．b点时，细胞膜①侧电位比②侧高解析：选D。由图可知①处有糖被是细胞膜的外侧，a点为静息电位，此时，钠离子主要在细胞外，钾离子主要在细胞内；该状态的维持需要钾离子不断从②侧向①侧移动，A正确。钾离子是通过通道蛋白进出细胞的，通道蛋白应该贯穿膜内外，可能与Ⅱ蛋白质有关，B正确。f→c为动作电位的产生过程，内外膜电位逆转的主要原因是钠离子通道开放，钠离子大量内流，C正确。b点时的电位差为0，膜两侧的电位相等，D错误。5．(2014·北京西城期末)γ­氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析不正确的是()A．局麻药作用于突触后膜的Na＋通道，阻碍Na＋内流，抑制突触后膜产生兴奋B．γ­氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl－内流，抑制突触后膜产生兴奋C．局麻药和γ­氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质D．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位解析：选C。分析图2可知，局麻药作用于突触后膜的Na＋通道，阻碍Na＋内流，从而抑制突触后膜产生兴奋，A正确；分析图1可知，γ­氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl－内流，抑制突触后膜产生兴奋，B正确；局麻药虽然也有抑制突触后膜产生兴奋的效应，但其不是神经递质，C错误；神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，D正确。6．图甲表示动作电位在神经纤维上向右传导的示意图，图乙表示突触结构。下列叙述正确的是()A．b接受a传递来的化学信号后会产生图甲所示的变化B．④和⑤所处状态是轴突膜上钾离子通道打开，钾离子外流的结果C．a处在兴奋传到后开始合成神经递质，并完成电信号→化学信号的转变D．轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子通道开始大量开放解析：选B。突触后膜接受神经递质后，可以产生兴奋，也可以产生抑制。④→⑤为静息电位的恢复过程，钾离子外流是恢复和维持静息电位的基础。神经递质在兴奋传到a处以前就合成了，只是在兴奋传导到该处后开始释放(而非开始合成)，完成电信号→化学信号的转变。神经元受到刺激时，钠离子通道大量开放，钠离子大量内流，最终造成内正外负的动作电位，因此，钠离子通道大量开放并非始于②时期(因为此时已经形成了动作电位)。7．将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1，突触结构两端的表面如图2，每个电表两电极之间的距离都为L，当在图1的P点给予足够强度的刺激时，测得电位变化如图3。若分别在图1和图2的a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个电极的距离相等)，测得的电位变化图正确的是()A．a点对应图5 B．b点对应图3C．c点对应图3 D．d点对应图4解析：选D。根据兴奋在神经纤维上双向传导，若在a点刺激，由于a点离左右两个电极的距离相等，故无电位变化；若在b点刺激，电表右侧电极处先兴奋，然后左侧电极处兴奋，与图3曲线相反。图2表示兴奋在突触处的传递过程，传递速度较慢，若在c点刺激，将会出现类似图3的电位变化，但中间电位差为0的时期较图3长；若在d点刺激，则将出现如图4的电位变化。8．如图X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述不正确的是()A．图示既存在着激素分泌的分级调节，又存在着反馈调节B．若图示甲状腺激素的分泌调节，丙几乎能够作用于体内所有细胞C．甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活D．甲、乙和丙既是调节生命活动的信息分子，也会组成细胞结构解析：选D。图示显示有激素分泌的分级调节和反馈调节；若图示甲状腺激素的分泌调节，甲状腺激素丙几乎能够作用于体内所有细胞；激素一经作用后都会被灭活；激素不会组成细胞结构，只是调节生命活动的信息分子。9．下列关于体液调节的叙述中，错误的是()A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013江苏，19A)B．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012海南，13C)C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011天津，3C)D．某同学感冒发热39℃，与病前相比，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加(2010四川，4C改编)解析：选A。激素和酶都具有高效性，但激素需在细胞条件下才能发挥作用，A项错误。甲状腺激素一般作用于全身各处细胞，B项正确。垂体功能受损，促甲状腺激素等分泌减少，C项正确。甲状腺激素增强新陈代谢，促进产热，D项正确。10．为了解某种特定激素对小龙虾行为的影响，你认为下列不恰当的操作是()A．将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照B．随机分配小龙虾到实验组和对照组，使两组的性别比大体一致C．实验组注射特定激素溶液，对照组在相同部位注射等量的蒸馏水D．实验组与对照组置于相同环境下饲养解析：选A。实验设计要遵循等量对照原则、单因子变量原则和平行重复原则，A项没有遵循单一变量原则。11．(2014·重庆三峡名校联考)如图是医院验血报告单的部分截图，分析下列分析合理的是()A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D．遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡解析：选C。甲的T3和T4低，说明甲状腺激素少，可能是甲状腺肿大患者，乙的T3和T4多，说明甲状腺激素多，可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；寒冷环境中，甲状腺激素分泌较正常多，B错误；促甲状腺激素释放激素可促进TSH激素的分泌，甲状腺激素通过反馈作用影响TSH分泌，C正确；遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境还维持稳态，D错误。12．(流程图解题)(2014·福建泉州质检)如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是()A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体B．甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用解析：选B。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身的细胞，A错误；寒冷刺激，TRH分泌增多，会促进垂体分泌TSH增多，进而调节甲状腺分泌甲状腺激素增多，C错误；甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①和过程②都起抑制作用，D错误。13．(2014·重庆一中月考)如下表示神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将________。(2)生命在于运动。图中B→C过程体现了细胞质的________性，C→D过程体现了细胞膜的________性。(3)生命是一个信息交换器。若图中E为胰岛B细胞，则A为由________支配的相关神经，伴随着信号物质D的释放，其信息转变过程为________________。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生__________效应，通常D只能由B处而非A处合成，只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体)，正如促甲状腺激素释放激素只能作用于________、效应T细胞只能作用于______一样，其根本原因是____________________。(4)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑)，神经细胞因具较多________，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与信息传导功能相适应。解析：(1)结构F为突触，在刺激丰富的环境中，突触数目会增多。(2)图中B→C过程为突触小泡在细胞质的移动，体现细胞质的流动性；C→D过程为神经递质由突触前膜通过胞吐方式释放，体现细胞膜的流动性。(3)血糖调节中枢在下丘脑，故支配胰岛B细胞的相关神经为下丘脑。兴奋在突触的传递信号转换为：电信号(膜电流)→化学信号(神经递质)→电信号(膜电流)。D神经递质发挥作用后马上分解，否则一直作用于突触后膜，导致突触后神经元一直处于兴奋或者抑制状态。促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体细胞、效应T细胞只能作用于靶细胞，根本原因是基因有选择的表达。(4)神经元细胞膜主要成分为磷脂分子，故适当进食些含磷脂丰富的食物，能够使神经元细胞膜突起多，相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与信息传导功能相适应。答案：(1)增加(2)流动流动(3)下丘脑电信号→化学信号持续性兴奋或抑制垂体靶细胞基因选择性表达(4)突起(树突)14．如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，据图回答下列问题：(1)经研究发现，甲状腺激素的结构简式如下：促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。用a、b、c三种激素分别配制的溶液，加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是激素________。三种激素中不能口服的是激素________，在人体内分布最广的是激素________的靶细胞(本小题所填内容均用字母表示)。(2)若一只大白鼠体内激素b的含量明显低于正常值，经检测该小鼠的器官C正常，为判定引起b含量低的病变器官是A还是B(只有一个器官病变)，技术人员采用了如下检测方案：抽取大白鼠的血液，检测其中激素________的含量。若该激素含量正常，说明病变的是器官B。若该激素含量不正常，则向小鼠体内注射激素________，然后检测血液中激素________的含量是否正常。请预测检测结果，并得出相应结论：____________________________________________；____________________________________________。解析：(1)通过对图的分析可以判定，器官A、B、C分别为垂体、甲状腺、下丘脑，进一步推断出激素a、b、c分别为促甲状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。从甲状腺激素的结构简式可以看出，它为氨基酸衍生物，可以口服，不会与双缩脲试剂发生颜色反应。促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞，促甲状腺激素释放激素的靶细胞为垂体细胞，几乎全身所有的细胞上都含有甲状腺激素的受体，因此甲状腺激素的靶细胞分布最广。(2)由于题目中指出“激素b的含量明显低于正常值”，故不用再检测激素b的含量，可直接分析激素a的含量是否与题意对应。同样的道理，也不可以通过注射激素b来进行相关的实验分析。答案：(1)ba、cb(2)aab如果激素b的含量正常，说明病变器官为A如果激素b的含量仍然很低(或基本无变化)，说明病变器官为B15．(2014·江西鹰潭第二次月考)下图表示的是给予去甲状腺的大鼠大剂量的甲状腺激素，引起其身体多种器官耗氧量的变化情况。(1)给予去甲状腺的大鼠大剂量的甲状腺激素之后，除____________________外，各器官的耗氧量随时间的延长而不断增加。(2)上图说明甲状腺激素的主要作用之一是________________________，此过程可导致小鼠的________增加，致使其体温与对照组相比明显不同。(3)上述过程的机理是甲状腺激素能加速靶细胞中ATP酶基因的表达，此基因表达通过______________过程合成ATP酶，ATP酶能促进ATP的分解。(4)甲状腺激素水平升高能促使肾上腺素、胰高血糖素的分泌，还能加速胰岛素降解，其结果是肝脏中分解______________加快，导致______________升高。解析：(1)由图中曲线可知，心脏、平滑肌、骨骼肌都有一段处于下降的过程。(2)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，使有机物氧化分解速度加快，并使产热量增加。(3)基因表达包括转录和翻译两个过程。(4)甲状腺激素具有升高血糖的功能，能使肝糖原分解。答案：(1)心脏、平滑肌、骨骼肌(2)促进有氧呼吸(促进有机物的氧化分解)产热(3)转录、翻译(4)肝糖原血糖浓度 16.(2014·河南南阳模拟)美国杜克大学的研究人员发明了一种方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和发热等症状出现之前检测出谁将患上流感。下图表示某同学在医院取指血时兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图，请回答有关问题：(1)刺激甲图中的④，结合乙图分析此处的电位发生的变化是__________________，该变化是由________引起的。(2)刺激甲图中的①，可以检测到B处的测量装置指针偏转，说明兴奋可以在③处完成传递过程，该过程中神经递质只能由________(填写丙图中的数字)释放，作用于________(填写丙图中的数字)，所以兴奋的传递具有________________________的特点。(3)如果利用甲图所示的神经结构及相关仪器，验证(2)小题中兴奋传递的特点，请你简述实验思路及结果预测：实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。结果预测：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)神经纤维受到刺激后，由于Na＋的快速内流，使静息电位(外正内负)变成动作电位(外负内正)。(2)甲图中的③是一突触，丙图为该突触的放大图，兴奋在突触处的传递过程是通过神经递质完成的，神经递质只能由突触前膜(丙图中的4)释放，作用于突触后膜(丙图中的6)，所以兴奋具有单向传递的特点(甲图中兴奋由右向左传递)。(3)第(2)小题中兴奋在突触处的传递是单向的，即在甲图中兴奋通过突触③只能从右向左传递，若要进行实验验证，可刺激甲图中的②观察B的指针是否偏转，再刺激④观察A的指针是否偏转。实验结果应为刺激②时B的指针发生偏转，刺激④时A的指针不发生偏转。答案：(1)由外正内负变成外负内正Na＋内流(2)46单向传递(3)实验思路：刺激甲图中的②观察B的指针是否偏转，再刺激④观察A的指针是否偏转结果预测：刺激②，B的指针发生偏转，刺激④，A的指针不发生偏转第2讲人体的稳态和免疫2015高考导航考纲考频考情分析1.稳态的生理意义(Ⅱ)2．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)(2013·T7Ⅰ)3．体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)(2013·T7Ⅰ)4．人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)(2014·T3，2013·T4)5．艾滋病的流行和预防(Ⅰ)1.趋势分析：(1)多以实际生活中的糖尿病、脱水等内环境稳态异常疾病为载体进行考查，常以图解形式出现。(2)常以免疫过程模型与过敏反应、自身免疫病等实例为载体考查学生的知识迁移能力。2．备考指南：(1)结合腹泻、感冒发烧、高原反应和尿毒症等稳态失调实例进行分析。(2)构建体温调节、血糖调节和水盐平衡调节模型，加深理解相关知识。(3)构建体液免疫与细胞免疫过程模型，加深理解免疫功能。(4)列表比较法理解非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的区别与联系。[答案]eq\o(□,\s\up1(1))血浆eq\o(□,\s\up1(2))组织细胞(细胞内液)eq\o(□,\s\up1(3))神经—体液—免疫eq\o(□,\s\up1(4))T细胞eq\o(□,\s\up1(5))抗体eq\o(□,\s\up1(6))防卫eq\o(□,\s\up1(7))特异性免疫eq\o(□,\s\up1(8))过敏反应[链接思考]1．稳态变化的原因和调节机制分别是什么？提示：变化原因是细胞代谢和外界环境的变化，调节机制是反馈调节。2．若胸腺被摘除，免疫会丧失吗？提示：细胞免疫会完全丧失，体液免疫部分丧失，非特异性免疫不会丧失。[真题自测]判一判(1)内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行(2014全国新课标Ⅰ，3D)()(2)生成与回流的组织液中氧气的含量相等(2014全国新课标Ⅱ，3A)()(3)饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水(2014江苏，9D)()(4)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放增加(2014山东，2D改编)()(5)T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的，T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖(2014全国大纲，3CD)()(6)T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞，B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体(2014江苏，21AB)()(7)驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较多的预防效果。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好的主要原因是记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强(2014重庆，3C)()(8)肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量(2013福建，1C)()提示：(1)×。内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，丙酮酸氧化分解发生在细胞内，细胞内不属于内环境。(2)×。在毛细血管的动脉端，血液运输的氧气经组织液进入组织细胞被利用，在毛细血管的静脉端，组织细胞代谢产生的二氧化碳经组织液进入血液被运输到肺排出体外，因此生成的组织液中的氧气的含量大于回流的组织液中氧气的含量，两者氧气的含量不相等。(3)√。饮水不足时细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(4)×。当体内血浆渗透压降低时，机体可通过神经—体液调节使抗利尿激素释放减少，以减少肾小管和集合管对水的重吸收。(5)×。造血干细胞可增殖分化为B淋巴细胞和T淋巴细胞，两者分别在骨髓和胸腺中发育成熟。体液免疫过程中，T淋巴细胞释放的淋巴因子能促进B淋巴细胞的增殖和分化。(6)×。T细胞在受到靶细胞(被抗原入侵的细胞)刺激而活化时，才能增殖，分化为效应T细胞。体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后能增殖分化形成浆细胞，浆细胞分泌抗体发挥免疫效应。(7)√。记忆细胞可以在抗原消失后很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化成浆细胞，快速产生大量的抗体。接受抗原刺激的次数越多，机体产生的记忆细胞的数量也越多。(8)√。肝糖原合成的原料是血浆中的葡萄糖，肝糖原的合成可以使血糖含量降低，肝糖原的分解可以使血糖含量升高。,命题点1以调节为基础的稳态及其维持如图1为细胞与内环境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液流动的方向，①②③④代表不同的体液。图2中①②表示结构，a～d表示相应的物质，甲、乙表示相应器官；图3是一种血糖调控模式，已知Ⅰ型糖尿病患者胰岛素分泌不足。据图分析回答问题：图1图2图3(1)若图1②为脑细胞，则a处的O2浓度________b处，④液渗透压的大小主要与____________________有关。(2)人体体温恒定是机体代谢产热量与散热量保持动态平衡的结果。寒冷刺激后，图2中下丘脑的______________兴奋，引起①分泌物质a增多，则物质a是________________________，最终引起c分泌增加，在此过程中c的作用是______________________________。若c的含量偏高时，会抑制________(填字母)的分泌。(3)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗散热而退烧，排汗的调节方式是________(填“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”)。排汗导致血浆渗透压升高，引起图2②所分泌的__________________(物质d)增多，其作用于乙的__________________，导致尿量减少。(4)图3中A表示葡萄糖，当人体饥饿时，通过途径①作用于胰腺的________________细胞，该细胞所分泌的激素通过途径②促进________________，使血糖水平升高。Ⅰ型糖尿病患者③④过程________________(填“能”或“不能”)正常进行。[解析]寒冷刺激时，下丘脑体温调节中枢兴奋，引起下丘脑神经分泌细胞①分泌促甲状腺激素释放激素，其作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，后者作用于甲状腺促进其分泌c(甲状腺激素)，甲状腺激素通过提高机体代谢速率，使机体产热增加；若c含量偏高，其会抑制a(促甲状腺激素释放激素)、b(促甲状腺激素)的分泌，使甲状腺激素含量维持平衡。排汗主要是由神经调节完成的，没有激素参与；血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，促进下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素，并由垂体释放，其作用于肾脏的肾小管、集合管，促进其对水的重吸收，导致尿量减少。人体饥饿时，血糖浓度降低，刺激作用于胰岛A细胞，促进其分泌胰高血糖素，该激素可促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖浓度升高；Ⅰ型糖尿病患者胰岛素分泌不足，导致组织细胞利用葡萄糖受阻，进而无法转化为脂肪，故Ⅰ型糖尿病患者③④途径不能正常进行。[答案](1)高于无机盐和蛋白质的含量(2)体温调节中枢促甲状腺激素释放激素提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量a和b(3)神经调节抗利尿激素肾小管和集合管(4)胰岛A肝糖原分解成葡萄糖不能思维拓展(1)绘出图1中①②③④液体间物质交换图，血浆中的O2经④→③→②进入组织细胞被利用的过程中，氧气穿过了几层磷脂双分子层？提示：如图。5层。(2)图1中氧浓度最低、CO2浓度最高的具体部位是什么？提示：线粒体内膜、线粒体基质。(3)若图1中②为肝细胞，则饥饿时a、b处血糖浓度大小如何？若②为胰岛B细胞，饭后半小时a、b处的胰岛素的浓度大小关系如何？提示：b＞a。b＞a。(4)写出寒冷条件下骨骼肌战栗的反射弧。提示：寒冷刺激→皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗。(5)分别写出“低血糖时，神经—体液调节过程”和“高血糖时，体液调节过程”。提示：低血糖时，神经—体液调节过程：血糖含量降低时→刺激下丘脑有关神经→作用于肾上腺和胰岛A细胞→分泌肾上腺素和胰高血糖素→血糖含量升高；高血糖时，体液调节过程：血糖含量上升时→直接刺激胰岛B细胞→胰岛素分泌增加→血糖降低。(6)胰岛B细胞能接受哪些信息刺激？提示：血糖浓度、神经递质、胰高血糖素。(7)上述调节过程中各种激素分泌的调节方式是什么？提示：①在血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素分泌的调节既有神经调节又有体液调节；②在体温调节过程中，肾上腺素分泌的调节是神经调节；③甲状腺激素分泌的调节为神经—体液调节模式；④在水盐平衡调节过程中，抗利尿激素分泌的调节为神经调节。(8)尝试绘出人体散热量随环境温度变化的曲线和成年人一次性口服1升水后，抗利尿激素相对量随时间(0.5～3.5h)的变化曲线。提示：1．稳态概念的理解(1)实质：动态平衡。(2)调节机制：反馈调节。(3)调节网络：神经—体液—免疫调节网络。(4)稳态变化的原因2．生命活动调节模型的解读(1)若图表示反射弧结构模式图，a表示传入神经，b表示神经中枢，c表示传出神经，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。(2)若图表示血糖的调节途径，则a为胰岛，b是胰岛素或胰高血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持在正常水平。(3)若图表示人体内水盐平衡的调节，a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。(4)若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞、b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。3．下丘脑在生命活动调节中的作用(1)图示：(2)解读①血糖调节：下丘脑(血糖调节区域)是血糖调节中枢。②水盐调节：下丘脑(神经分泌细胞)分泌抗利尿激素；作为渗透压感受器；传递兴奋给大脑皮层产生渴觉。③体温调节：下丘脑是体温调节中枢。④生殖调节：下丘脑作为内分泌活动的总枢纽，分泌促性腺激素释放激素作用于垂体合成与分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺合成与分泌性激素，调节生殖活动。猜想1(2014·浙江绍兴模拟)如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是()A．a的蛋白质含量最高 B．b中有的细胞不消耗氧气C．c含有激素和消化酶 D．a中细胞种类最多解析：选B。由图中箭头判断，a、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液，三者中血浆的蛋白质含量最高，A错误；血浆中的成熟红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，不消耗氧气，B正确；c组织液中含有多种信息分子，包括激素等，但不含消化酶，消化酶在消化道(属于外界环境)中，C错误；组织细胞3种类最多，D错误。[易错易混](1)对关键词的理解不够。如内环境包括血浆而不是血液，因为血液还包括血细胞，血细胞不属于内环境的组成。(2)不能准确运用箭头方向判断内环境三种成分间的关系。如图中A、B、C、D四种成分的推断：先判断B为组织液，则A为细胞内液，C为血浆，D为淋巴。(3)不能从物质的存在上进行判断。如血浆蛋白一般位于血浆内，是内环境的成分，而血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分。(4)不能依O2和CO2的扩散方向来判断体内O2、CO2浓度最高的部位。如O2从肺泡→血浆→组织液→细胞内液，CO2由组织细胞产生，扩散方向与O2相反，故O2在肺泡中浓度最高，CO2在细胞中浓度最高。(5)不能准确识记“内钾外钠”。细胞内液的渗透压主要由钾离子来维持，细胞外液的渗透压主要由钠离子来维持。猜想2图甲为与血糖调节有关的激素发挥作用的部分过程示意图，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。图甲图乙请据图回答下列问题：(1)甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→激素”属于________(神经调节/体液调节/神经—体液调节)。图中的靶细胞主要是________，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会________(高于/低于)正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于______________________。(2)如果小鼠的下丘脑被破坏，据甲图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？________，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)乙图中信息分子a、b、c、d分别是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。“信息分子→下丘脑→骨骼肌战栗”属于________(神经调节/体液调节/神经—体液调节)。解析：(1)下丘脑受到刺激后，产生的兴奋经传出神经传至胰岛A细胞，使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，该过程类似于非条件反射过程，其中胰岛A细胞相当于效应器。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝细胞，促进肝细胞中肝糖原的分解。胰高血糖素作用于靶细胞首先要与细胞膜上的受体结合，否则不能发挥作用，因此如果受体被自身免疫系统破坏则血糖浓度会低于正常值。免疫系统破坏自身的结构属于自身免疫病。(2)由甲图可知，刺激X除了通过下丘脑刺激胰岛A细胞，还可以直接刺激胰岛A细胞，因此，下丘脑被破坏后血糖调节能力降低但不会完全丧失。(3)a可促进甲状腺激素的分泌，所以a为促甲状腺激素；b可以引起下丘脑进一步调节使骨骼肌战栗，该过程属于神经调节，所以b为神经递质；c作用于肾小管和集合管，从而使细胞外液渗透压降低，所以c为抗利尿激素；d作用于组织细胞，使血糖浓度降低，所以d为胰岛素。答案：(1)神经调节肝细胞低于自身免疫病(2)不会血糖浓度变化可直接刺激胰岛A细胞分泌相关激素(3)促甲状腺激素、神经递质、抗利尿激素、胰岛素神经调节[易错易混]下丘脑在生命活动调节中的误区分析(1)难于理解的四个功能和三个中枢：①四个功能：感受、传导、分泌和调节；②三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢。(2)易于误解的产生渴觉的部位：产生渴觉的部位是大脑皮层的神经中枢，而不是下丘脑。下丘脑中的渗透压感受器感受渗透压升降产生兴奋→下丘脑中的传入神经传导兴奋→大脑皮层的渴觉中枢产生渴觉。(3)容易忽略神经分泌细胞的双重功能：如下丘脑内的神经分泌细胞，这类细胞既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。(4)易混淆的神经分泌细胞和垂体分泌的激素：①神经分泌细胞除分泌抗利尿激素外，还能分泌促激素释放激素，作用于垂体；②垂体分泌相应的促激素，作用于相应腺体，并使该腺体分泌相应的激素；生长激素由垂体合成并释放。命题点2以生活实际为出发点，考查免疫调节当人被银环蛇咬了之后会引起机体出现一系列反应。如图1是α­银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。请分析回答：图1图2(1)图1中细胞①的名称是________，物质A是________，细胞③通过________过程产生细胞④⑤。(2)在图1的①～⑤细胞中，不能识别α­银环蛇毒的细胞是________(填代号)，物质B与α­银环蛇毒结合的场所是________。(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有__________________。(4)在野外工作的科研人员，为防止银环蛇伤害，一般要进行预防接种。如图2中曲线A、B分别表示甲、乙两人第一次分别注射α­银环蛇毒的抗体血清、α­银环蛇毒疫苗后血液中的α­银环蛇毒的抗体含量。请在图中分别画出两人第二次均注射等量的α­银环蛇毒疫苗后血液中α­银环蛇毒的抗体含量的变化曲线(曲线线形参照曲线A、B)。[解析](1)据图分析可知，细胞⑤能产生抗体，可知其为浆细胞，该过程为体液免疫，④为记忆细胞，③为B细胞，②为T细胞，细胞①能摄取抗原，并将抗原处理后传递给②T细胞，可知细胞①为吞噬细胞；T细胞产生的物质A能作用于B细胞，可知物质A为淋巴因子，B细胞接受抗原刺激后，通过增殖分化产生浆细胞和记忆细胞。(2)图1不能识别抗原的细胞为浆细胞，即细胞⑤，抗原与抗体的特异性结合发生于内环境中。(3)人产生恐惧感时，体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，其调节方式既有神经调节也有体液调节。(4)甲第一次注射的为α­银环蛇毒抗体血清，得到抗体，而乙注射的是α­银环蛇毒疫苗，会产生记忆细胞和浆细胞、抗体，故第二次注射相同抗原后，甲的机体为初次接触这种抗原，免疫反应为初次免疫，抗体含量等同于乙第一次注射疫苗的，而乙注射相同的抗原后会产生二次免疫反应，与初次免疫相比，反应速率更快，产生抗体更多。[答案](1)吞噬细胞淋巴因子增殖分化(或分裂分化)(2)⑤内环境(3)神经调节和体液调节(4)如图所示思维拓展(1)免疫反应中能够特异性识别抗原的细胞和物质是什么？提示：T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体。(2)在免疫细胞中，受到抗原刺激后，细胞周期会缩短的是什么细胞？在细胞中包含中心法则的DNA复制、转录和翻译三个过程的是什么细胞？只有转录和翻译两个过程的是什么细胞？提示：B细胞、T细胞和记忆细胞等。B细胞、T细胞和记忆细胞。浆细胞和效应T细胞。(3)如图(Ⅰ)和(Ⅱ)表示人体两种类型的特异性免疫反应的效应阶段。图中b、c分别是什么细胞？提示：效应T细胞、浆细胞。(4)产生浆细胞的途径有几条？二次免疫时只有记忆细胞增殖分化产生浆细胞这条途径吗？提示：3条。不是只有这一条途径，只是以这条途径为主。(5)用X射线分别破坏骨髓和胸腺，特异性免疫完全丧失了吗？提示：只破坏骨髓后体液免疫和细胞免疫完全丧失，只破坏胸腺后，细胞免疫和大部分体液免疫丧失。(6)若某病菌初次进入机体时抗体产生量变化曲线如下图，若在第8天时同时侵入该病菌和另外一种新病毒(X)，则抗体产生量如何变化呢？(请绘图)提示：(7)(2014·高考重庆卷，3改编)驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是什么？提示：记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强。体液免疫和细胞免疫的过程图解(1)T细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，因此，缺乏T细胞几乎无特异性免疫。(2)抗原侵入机体后，首先体液免疫发挥作用，当抗原一旦侵入宿主细胞内，则通过细胞免疫发挥作用。(3)记忆细胞是发生二次免疫反应的基础，二次免疫反应与初次免疫反应相比，具有反应更快、更强烈、抗体产生量更多的特点。猜想3下图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请据图回答：(1)图甲中进行了增殖、分化的细胞是______________，能够特异性识别抗原的细胞有________________________________________________________________________。(2)人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是____________________________________(用箭头和图中的文字、数字序号表示)。(3)细胞G的名称是______________，其作用是__________________________________。对外来移植器官的排斥主要与________(填“图甲”或“图乙”)过程有关。(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是________________________________________________________________________。解析：由图示信息可推出细胞A、B、C、D、E、F、G分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞、靶细胞、效应T细胞。图甲中B细胞和记忆细胞在接受抗原刺激后能增殖、分化；能特异性识别抗原的细胞是T细胞、B细胞和记忆细胞。当抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速识别抗原，产生更快、更强的二次免疫反应。在器官移植过程中，免疫系统对外来器官产生的排斥属于细胞免疫反应。答案：(1)细胞C、细胞E细胞B、细胞C、细胞E(2)抗原eq\o(→,\s\up7(④))细胞Eeq\o(→,\s\up7(⑦))细胞Deq\o(→,\s\up7(⑧))沉淀或凝集反应(吞噬细胞吞噬消化)(3)效应T细胞