2024-2025年高中化学 专题3 第2单元 第2课时 酸碱中和滴定教学设计 苏教版选修4

2024-2025年高中化学专题3第2单元第2课时酸碱中和滴定教学设计苏教版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探讨的是苏教版选修4中专题3的第2单元，第二课时，也就是酸碱中和滴定的知识。这节课呢，咱们会围绕滴定的原理、操作方法以及计算进行深入学习。首先，我会先回顾一下上节课的内容，然后咱们一起探究滴定过程中的化学反应原理，最后咱们还会进行一些实际操作的练习。相信通过这节课的学习，大家会对酸碱中和滴定有更深入的了解哦！😊📚核心素养目标本节课旨在培养同学们的化学核心素养，包括以下几个方面：一是提升科学探究能力，通过实验操作和数据分析，培养学生提出问题、设计方案、实验验证和结论归纳的能力；二是增强科学态度与价值观，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要性，树立科学严谨、实事求是的科学态度；三是培养化学学科思维，通过酸碱中和滴定的学习，帮助学生建立定量分析的观念，提升逻辑推理和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：酸碱中和滴定的原理，即酸和碱反应生成水和盐的化学反应，这是理解滴定操作和计算的基础。

-重点二：滴定曲线的理解，包括滴定过程中溶液pH值的变化规律，以及滴定终点pH值的判断。

-重点三：滴定计算，包括标准溶液的配制、滴定剂体积的测定和待测溶液浓度的计算。

2.教学难点：

-难点一：滴定终点的准确判断，学生需要掌握pH值突变的方法和操作技巧，以及如何避免人为误差。

-难点二：滴定过程中溶液pH值变化的微小变化如何精确测量，这涉及到仪器的使用和数据的处理。

-难点三：滴定计算中的误差分析，学生需要理解并应用误差理论，正确评估实验结果的可靠性。

-难点四：实际操作中如何避免滴定管读数误差和滴定剂添加的准确性问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册苏教版选修4的教材，特别是专题3的第2单元部分。

2.辅助材料：准备与酸碱中和滴定相关的图片、图表、滴定曲线动画视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：提前检查滴定管、锥形瓶、酸碱指示剂、标准溶液等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好实验操作台，以便学生进行酸碱中和滴定的实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱中和滴定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在厨房里做过酸碱中和的反应？比如用醋和小苏打制作蛋糕？今天我们要学习的酸碱中和滴定，就是这种反应在科学实验中的应用。”

展示一些厨房中酸碱中和反应的图片，如制作蛋糕的过程，让学生初步感受化学反应的魅力。

简短介绍酸碱中和滴定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱中和滴定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱中和滴定的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱中和滴定的定义，包括其主要组成元素——酸、碱和指示剂。

详细介绍酸碱中和滴定的组成部分，如滴定管、锥形瓶、标准溶液等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.酸碱中和滴定案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱中和滴定的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱中和滴定案例进行分析，如酸碱度测定、工业生产中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酸碱中和滴定的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用酸碱中和滴定解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱中和滴定相关的主题进行深入讨论，如“如何提高滴定实验的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱中和滴定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱中和滴定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱中和滴定的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调酸碱中和滴定在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用酸碱中和滴定。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）回顾本节课所学内容，撰写一篇关于酸碱中和滴定的简短报告。

（2）设计一个简单的酸碱中和滴定实验方案，并说明预期结果。

（3）思考酸碱中和滴定在环境保护和工业生产中的应用前景。教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱滴定在环境保护中的应用：介绍酸碱滴定技术在水质检测、土壤酸碱度分析等环境保护领域的应用。

-酸碱滴定在医药行业的应用：探讨酸碱滴定在药物含量测定、药物稳定性研究等医药行业中的应用。

-酸碱滴定在食品工业中的应用：阐述酸碱滴定在食品酸碱度测定、食品添加剂含量检测等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学实验技术》等书籍，深入了解酸碱滴定的实验原理和操作技巧。

-参观实验室：鼓励学生参观化学实验室，亲身体验酸碱滴定的实验过程，提高实践操作能力。

-撰写实验报告：指导学生撰写酸碱滴定实验报告，通过实验数据的分析和总结，加深对酸碱滴定原理的理解。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，探讨酸碱滴定在其他领域的应用，培养学生的创新思维和团队协作能力。

-观看教学视频：推荐学生观看有关酸碱滴定的教学视频，如实验操作演示、理论讲解等，丰富学习资源。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者进行学术讲座，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-开展课外实践活动：组织学生参加与酸碱滴定相关的课外实践活动，如水质检测、土壤酸碱度分析等，提高学生的实践能力。

-制作实验教具：指导学生制作简单的酸碱滴定实验教具，如滴定管、锥形瓶等，增强学生的动手能力。

-开展实验竞赛：组织学生参加酸碱滴定实验竞赛，激发学生的学习热情，提高实验技能。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验方案，用于测定某未知浓度的盐酸溶液的准确浓度。要求列出实验步骤、所需仪器和试剂，并说明如何计算结果。

答案：

实验步骤：

1.准备一定体积的未知浓度盐酸溶液。

2.使用碱式滴定管准确量取一定体积的盐酸溶液。

3.将盐酸溶液转移到锥形瓶中，加入适量的指示剂。

4.使用酸式滴定管逐滴加入已知浓度的氢氧化钠溶液，直至溶液颜色发生突变，记录滴定终点。

5.根据消耗的氢氧化钠溶液体积，计算盐酸溶液的浓度。

所需仪器和试剂：

-碱式滴定管

-酸式滴定管

-锥形瓶

-指示剂（如酚酞）

-已知浓度的氢氧化钠溶液

-未知浓度的盐酸溶液

2.计算题：

在酸碱中和滴定实验中，使用0.1000mol/L的氢氧化钠溶液滴定20.00mL的未知浓度盐酸溶液，消耗了22.50mL的氢氧化钠溶液。计算盐酸溶液的浓度。

答案：

盐酸溶液的浓度=(氢氧化钠溶液的浓度×氢氧化钠溶液的体积)/盐酸溶液的体积

盐酸溶液的浓度=(0.1000mol/L×22.50mL)/20.00mL

盐酸溶液的浓度=0.1125mol/L

3.实验数据处理题：

在酸碱中和滴定实验中，滴定过程中记录了以下数据：

|滴定剂体积/mL|溶液颜色变化|

|----------------|--------------|

|0.00|无色|

|5.00|浅黄色|

|10.00|深黄色|

|15.00|橙色|

|20.00|红色|

|25.00|红色|

根据上述数据，确定滴定终点并计算氢氧化钠溶液的浓度。

答案：

滴定终点：20.00mL

氢氧化钠溶液的浓度=(0.1000mol/L×20.00mL)/20.00mL

氢氧化钠溶液的浓度=0.1000mol/L

4.应用题：

在实验室中，需要配制25.00mL的0.2000mol/L的盐酸溶液。已知浓盐酸的浓度为12.0mol/L，密度为1.18g/mL。计算需要浓盐酸的体积。

答案：

需要浓盐酸的体积=(所需溶液的浓度×所需溶液的体积)/浓盐酸的浓度

需要浓盐酸的体积=(0.2000mol/L×25.00mL)/12.0mol/L

需要浓盐酸的体积=0.0417mL

5.误差分析题：

在酸碱中和滴定实验中，由于操作失误，导致滴定过程中记录的滴定剂体积比实际消耗的体积多出了0.5mL。分析这种误差对实验结果的影响。

答案：

由于记录的滴定剂体积比实际消耗的体积多出了0.5mL，会导致计算出的待测溶液的浓度偏低。这是因为多出的体积意味着实际消耗的滴定剂体积少于记录的体积，从而使得计算出的浓度值偏小。为了减小这种误差，应确保实验操作的准确性，并在记录数据时仔细核对。内容逻辑关系①酸碱中和滴定的原理

-核心知识点：酸碱中和反应

-重点词句：酸与碱反应生成水和盐，中和反应达到化学平衡

②滴定曲线与滴定终点

-核心知识点：滴定曲线、pH值变化

-重点词句：滴定过程中溶液pH值的变化，滴定终点pH值突变

③滴定计算与误差分析

-核心知识点：标准溶液配制、滴定剂体积测定、浓度计算

-重点词句：滴定剂浓度计算公式，误差来源与控制方法教学反思九、教学反思

哎呀，这节课下来，我真是觉得收获颇丰啊。首先，我觉得课堂氛围挺不错的，同学们都挺积极的，提问也还挺多，这说明他们对酸碱中和滴定这个内容还是挺感兴趣的。不过呢，也有一些地方让我觉得可以改进。

①实验操作方面，我发现有几个同学在滴定过程中操作不够规范，比如读取滴定管刻度时没有平视，或者是添加滴定剂时速度过快。这些小细节如果处理不好，会影响实验结果的准确性。所以我打算在接下来的课上，重点强调实验操作的规范性，可能会通过示范或者小组练习的方式来加强。

②在讲解滴定曲线的时候，我发现有些同学对pH值的变化曲线理解起来有点吃力。我可能需要更加直观地展示这个变化过程，比如用动画或者图解的方式来帮助他们更好地理解。同时，我也想试试看能不能通过实际操作来加深他们的印象，比如让他们自己制作一个简单的滴定曲线图。

③课堂讨论环节，我觉得同学们的参与度还可以再提高一些。有时候小组讨论的时候，我发现有些同学不太愿意发言，或者是在讨论过程中参与度不高。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的观点没有足够的信心。所以我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们表达自己的看法，比如可以通过