《项目一 任务三 制作电子手账》教学设计 2023-2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册

《项目一任务三制作电子手账》教学设计2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《项目一任务三制作电子手账》教学设计2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《项目一任务三制作电子手账》这个有趣的活动。首先，我们要明白，这不是简单的手工活，而是运用科技手段，让我们的学习和生活更加丰富多彩。让我们一起动手，用电子手账记录生活中的点点滴滴，不仅锻炼了我们的动手能力，还能提高我们的信息处理能力。准备好了吗？让我们开始这段奇妙的旅程吧！😄🎨📱💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、技术运用能力和创新精神。通过制作电子手账，学生将学习如何运用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计个性化手账，培养他们的审美情趣和创新能力。此外，通过团队合作，学生将提升沟通协作能力，增强社会责任感。学情分析在进入《项目一任务三制作电子手账》这一课时之前，我们首先要对学生的实际情况有一个清晰的认识。目前，我所教授的七年级学生们，在知识层面，他们对信息技术的初步认识已经建立，但具体到电子手账的制作，可能还缺乏系统性的了解和实践经验。在能力方面，部分学生可能已经具备基本的电脑操作技能，但大多数学生可能还在学习阶段，需要通过本节课的学习来提升。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，对科技产品有较强的兴趣，这为电子手账的制作提供了良好的基础。然而，由于电子设备使用的普及，部分学生可能存在过度依赖电子设备，缺乏传统笔记习惯的问题，这可能会影响他们在电子手账制作过程中的专注度和耐心。

在行为习惯上，学生们在小组合作中表现出一定的积极性，但同时也存在个别学生依赖性强、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为电子手账的制作不仅需要个人的创意和技术操作，更需要团队成员之间的协作和沟通。

综合来看，学生在知识、能力和素质方面的差异，要求教师在教学过程中既要关注基础知识的传授，也要注重培养学生的实践能力和创新能力，同时还要引导他们养成良好的学习习惯和团队合作精神。教学资源-软硬件资源：学生电脑、电子手账制作软件（如MicrosoftWord、WPS等）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：电子教材、在线教学视频、电子模板库

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、学生展示教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子手账的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有用过电子手账呢？它和传统的笔记本有什么不同？”

展示一些关于电子手账的图片或视频片段，让学生初步感受电子手账的魅力或特点。

简短介绍电子手账的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电子手账基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子手账的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子手账的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子手账的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、电子手账案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子手账的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子手账案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子手账的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子手账解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子手账的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子手账相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子手账的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子手账的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子手账的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子手账在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子手账。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用电子设备或软件制作一份个人电子手账，并记录一周的学习或生活点滴。

要求学生在作业中展示电子手账的设计思路、功能应用和个人感悟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电子手账设计与制作技巧》：介绍电子手账的设计原则、排版技巧以及如何利用软件功能提升手账的视觉效果。

-《信息时代下的学习工具》：探讨电子手账在现代学习中的应用，以及如何通过电子手账提高学习效率和记忆力。

-《创意手账案例集》：收集不同主题的电子手账案例，激发学生的创意灵感，展示电子手账的多样性和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的电子手账软件，如Evernote、OneNote等，比较它们的功能和特点，选择适合自己的工具。

-引导学生关注电子手账在生活中的实际应用，如时间管理、任务规划、学习笔记等，鼓励他们设计个性化的电子手账模板。

-组织学生进行电子手账的分享会，让学生展示自己的作品，交流心得，互相学习。

-推荐学生阅读关于信息素养和数字技能的书籍，如《信息素养：数字时代的生存指南》、《数字时代的思考力》等，帮助学生提升信息处理和批判性思维能力。

3.实践项目建议

-学生可以参与电子手账设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提高设计能力和创新能力。

-组织学生进行电子手账主题的公益活动，如设计环保手账、记录社区活动等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生利用电子手账记录自己的成长历程，如学习日志、旅行日记等，培养良好的自我管理和反思习惯。

4.知识点拓展

-探讨电子手账与传统手账的区别，分析电子手账的优势和局限性。

-研究电子手账在特定领域的应用，如教育、设计、管理等领域，了解电子手账在不同场景下的功能。

-分析电子手账的发展趋势，探讨未来电子手账可能的功能和创新点。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了《项目一任务三制作电子手账》的世界，看着学生们一个个认真操作，用心设计，我感到非常欣慰。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我要说的是教学方法。我觉得今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如互动式教学、案例教学和小组讨论等。我发现，学生们在互动式教学中参与度更高，能够更加积极地思考和学习。案例教学则帮助他们更好地理解电子手账的实际应用，而小组讨论则促进了他们之间的交流和合作。

当然，也有不足之处。比如，在讲解基础知识时，我发现有些学生对于电子手账的概念理解不够深入，这可能是因为他们对信息技术的背景知识掌握不足。因此，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生信息技术基础知识的铺垫。

在教学管理方面，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于电子手账的兴趣不够浓厚，或者是对团队合作的意识不强。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时加强团队协作的训练。

说到教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们学会了电子手账的基本概念和制作方法；在技能方面，他们提高了电脑操作能力和设计能力；在情感态度方面，他们体验到了合作学习的乐趣，增强了自信心。

然而，也存在一些问题。比如，有些学生对于电子手账的实用性认识不足，他们在制作过程中过于追求美观而忽略了功能；还有一些学生对于电子手账的长期维护和更新缺乏规划。针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的实用主义观念和规划能力。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我计划在下一节课中，引入一些实用的电子手账案例，让学生们看到电子手账在生活中的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。其次，我会加强对学生信息技术基础知识的培训，确保他们能够更好地理解电子手账的相关概念。此外，我还将尝试更多的教学方法，如角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的学习积极性。课后作业1.实践作业：

-请同学们利用课余时间，选择一款电子手账软件，如Evernote、OneNote等，自行制作一份个人电子手账。要求记录下你一周的学习或生活点滴，包括学习计划、阅读笔记、重要事件等。

-在制作过程中，尝试运用所学的排版技巧和设计元素，使你的电子手账既美观又实用。

2.分析作业：

-选择一个你感兴趣的领域，如旅行、运动、艺术等，分析电子手账在该领域的应用。撰写一篇短文，探讨电子手账如何帮助人们更好地管理和记录相关信息。

3.创意设计作业：

-设计一份电子手账模板，针对特定主题，如时间管理、学习笔记、健康饮食等。在模板中包含必要的功能模块，如待办事项列表、提醒功能、标签分类等。

4.小组合作作业：

-将同学们分成小组，每个小组选择一个与电子手账相关的主题，如“电子手账在学生生活中的应用”、“电子手账在办公场景中的优势”等，进行深入研究。

-每个小组准备一份研究报告，内容包括研究背景、方法、结果和结论，并在班上分享。

5.反思作业：

-写一篇反思日记，总结你在制作电子手账过程中的体会和收获。思考以下问题：

-你觉得电子手账与传统手账相比，有哪些优势和劣势？

-你在制作电子手账的过程中遇到了哪些挑战，又是如何克服的？

-你认为电子手账在未来的学习和生活中会有怎样的发展趋势？

答案示例：

1.实践作业：

-学生A制作了一份包含学习计划、阅读笔记和日常事件的电子手账，使用了丰富的色彩和图标，使手账内容清晰易懂。

2.分析作业：

-学生B分析了电子手账在旅行领域的应用，指出电子手账可以帮助旅行者记录行程、管理预算、收集旅游信息等，提高了旅行的效率和体验。

3.创意设计作业：

-学生C设计了一份时间管理电子手账模板，包括日历、待办事项列表、时间追踪器等模块，方便用户合理安排时间。

4.小组合作作业：

-学生D所在的小组研究了电子手账在学生生活中的应用，通过问卷调查和访谈，得出了电子手账在帮助学生提高学习效率、减轻心理压力方面的积极作用。

5.反思作业：

-学生E在反思日记中写道：“通过制作电子手账，我学会了如何高效地管理时间和信息。我发现，与传统手账相比，电子手账更便捷，但也需要一定的自律来保持更新。