Module 5 Shopping Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module5ShoppingUnit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进外研版英语七年级下册Module5ShoppingUnit1的课堂。这节课，我们将围绕购物这一主题，通过丰富的活动，让大家学会如何用英语描述购物经历，提升口语表达能力。首先，我会用一首轻松愉快的歌曲导入，让大家在愉悦的氛围中进入学习状态。接着，我会通过情景模拟，让大家在实际语境中运用所学知识。最后，我们还会进行小组合作，共同完成一项购物任务。让我们一起期待这充满乐趣的英语课堂吧！😄🎶🛍️核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生在真实语境中的英语沟通技巧。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化中的购物习惯，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过批判性思维活动，鼓励学生思考购物背后的社会文化现象。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习策略的训练，提高学生独立获取和运用知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对购物场景有一定的了解，但可能还未能熟练运用英语描述购物过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对购物话题感兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。他们具备较强的模仿能力和一定的创新思维。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和合作学习，有的则偏好独立学习和自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述购物细节；二是语法运用不当，导致句子结构混乱；三是缺乏真实的语言环境，影响口语表达的流畅性。此外，学生可能对文化差异和购物习惯的描述感到困惑，需要教师给予适当的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语七年级下册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、商品价格标签、购物清单等，用于课堂展示和练习。

3.多媒体资源：收集或制作与购物话题相关的视频和音频材料，如购物广告、采访等，以丰富课堂内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放椅子以便学生分组讨论；准备白板或黑板，以便书写关键词和语法点。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来聊聊我们最喜欢的购物话题。你们有没有去过商场或者超市呢？你们在购物时都遇到过哪些有趣的事情呢？

2.情境创设：展示一张热闹的购物中心图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

3.提出问题：你们觉得在购物时，用英语应该如何表达我们的需求呢？我们今天就来学习一些购物相关的词汇和表达方式。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍购物场景中常用的英语词汇，如：shoppingmall、supermarket、store、sales、discount等。

2.语法点讲解：讲解购物场景中的常用句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?Iwanttobuy...等。

3.情境模拟：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词拼写：让学生根据所学词汇，完成单词拼写练习。

2.句型转换：将给定的句子进行句型转换，如将陈述句改为疑问句。

3.实际应用：让学生用所学词汇和句型描述自己的购物经历。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生互问：学生之间互相提问，巩固所学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论购物时可能会遇到的问题，并尝试用英语表达。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：引导学生了解不同国家的购物习惯和礼仪，拓宽国际视野。

2.学习能力：鼓励学生自主查找购物相关的英语资料，提高自主学习能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：让学生用所学知识写一篇关于购物的短文，描述自己的购物经历。

教学时间：45分钟知识点梳理1.词汇学习：

-购物场所：shoppingmall,supermarket,departmentstore,boutique,market

-购物行为：buy,purchase,shop,buysomething,lookfor,pickup

-价格相关：price,cost,discount,sale,expensive,cheap,onsale

-支付方式：pay,payment,cash,creditcard,check

-商品分类：clothing,shoes,electronics,groceries,books

2.常用句型：

-询问商品信息：WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?

-描述商品：Thisisabeautifuldress.It'smadeofsilk.

-询问价格：Howmuchisthis?It's$50.

-还价：That'stooexpensive.CanIgetadiscount?

-结账：I'llpaybycreditcard.Hereyouare.

3.购物场景用语：

-请求帮助：Excuseme,wherecanIfindthemen'sdepartment?

-提示方向：It'sonthesecondfloor,nexttotheelectronicssection.

-寻找特定商品：Doyouhaveanyshoeslikethis?

-比较商品：Whichonedoyouthinkisbetter?

-结束购物：Thankyouforyourhelp.Haveaniceday.

4.购物礼仪：

-尊重销售人员：Bepoliteandpatientwheninteractingwithsalespeople.

-保持购物环境整洁：Don'ttouchitemsthatyoudon'tintendtobuy.

-了解退换货政策：Askaboutthestore'sreturnandexchangepolicy.

5.语法点：

-现在时态：描述正在进行的购物活动，如：Iamlookingforanewphone.

-简单将来时：表达即将发生的购物行为，如：Iwillbuythisdresstomorrow.

-疑问句：询问商品信息或请求帮助，如：Howmuchisthisdress?

6.功能性表达：

-描述购物体验：Ihadagreattimeshoppingatthemall.

-分享购物建议：Youshouldcheckouttheclearancesectionforsomegooddeals.

-表达购物目的：Icameheretobuysomeclothesfortheparty.教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，我将通过提问来评估学生对购物相关词汇和句型的理解程度。我会观察学生的反应，确保他们能够正确地回答问题，并适时提供帮助或澄清。

-观察参与度：我会注意学生的参与度和积极性，观察他们在小组活动和角色扮演中的表现，以评估他们的语言运用能力和互动技能。

-测试和活动表现：在课堂的不同环节，我会安排小测验或活动，如词汇匹配、句子填空和购物场景模拟，以直接评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：学生的作业将包括书面练习、短文写作和购物报告等。我会对作业进行细致的批改，注重语法正确性、词汇运用和内容的完整性。

-及时反馈：对于作业中的错误，我将提供具体的反馈和建议，帮助学生理解和改正错误。我会使用评语和符号来指出错误，并提供改进的方法。

-成长记录：我会记录学生的作业完成情况和进步，以便在下一节课或下一个单元开始时进行回顾和讨论。

3.个性化评价：

-学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，通过反思来识别自己的强项和需要改进的地方。

-同伴评价：在适当的情况下，可以引入同伴评价机制，让学生之间相互评价，以培养合作能力和批判性思维。

4.评价工具和方法：

-课堂观察：通过观察学生的课堂表现来收集数据。

-小测验：定期进行小测验来评估学生的知识掌握程度。

-项目评估：通过学生完成的购物报告或购物日记来评价学生的综合能力。

-学生问卷：在课程结束后，通过问卷收集学生对课程内容的反馈和建议。

5.教学评价的反馈：

-教学反思：我将在课后进行教学反思，根据学生的表现和反馈调整教学策略。

-教学调整：根据学生的需求和学习进度，调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能得到适当的支持。重点题型整理1.购物场景对话练习

-练习：假设你正在商场里，想买一件衣服。与店员进行对话，询问衣服的尺码、颜色和价格。

-答案示例：

StudentA:Excuseme,doyouhaveadressinsizeM?

StudentB:Yes,wedo.Whichcolorwouldyoulike?

StudentA:I'dliketheblueone,please.

StudentB:Thebluedressis$30.Isthatokaywithyou?

StudentA:That'sfine.I'lltakeit.

2.购物清单完成

-练习：根据以下清单，用英语描述你想要购买的物品。

-答案示例：

ShoppingList:

-1pairofjeans

-2shirts

-1jacket

-3pairsofsocks

-1pairofshoes

-5books

-1bottleofperfume

-2bottlesofshampoo

Iwanttobuyapairofjeans,twoshirts,ajacket,threepairsofsocks,apairofshoes,fivebooks,onebottleofperfume,andtwobottlesofshampoo.

3.购物场景角色扮演

-练习：分组进行角色扮演，模拟在超市购物的场景。一名学生扮演顾客，另一名学生扮演店员。

-答案示例：

Customer:Excuseme,wherecanIfindthesnackaisle?

Cashier:It'srightoverthere,nexttothecannedgoods.

Customer:Thankyou.Ineedabottleofwaterandsomechips.

Cashier:Sure,hereyougo.Thatwillbe$5.Doyouhaveashoppingcart?

Customer:No,IthinkI'lljustcarrythese.

4.购物建议信

-练习：假设你的朋友要来参观，你建议她去哪里购物，并说明原因。

-答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopeyou'relookingforwardtoyourvisit!Iwantedtogiveyouafewshoppingtipsforwhenyou'rehere.

Ifyou'reinterestedinfashion,Irecommendgoingtotheshoppingmall.Theyhaveavarietyofstores,fromhigh-endboutiquestoaffordablebrands.You'llfindeverythingfromclothestoaccessories.

Forgroceries,Isuggestcheckingoutthelocalmarket.Theyhavefreshproduceandagreatselectionoflocalproducts.It'sagreatplacetogetatasteofthelocalculture.

Ihopeyouhaveagreatshoppingexperience!

Bestregards,

[YourName]

5.购物日记

-练习：记录一次购物经历，包括购买的商品、价格、购买地点以及你的感受。

-答案示例：

ShoppingDiary

Date:[Today'sDate]

Store:Supermarket"HappyShopping"

Purchase:

-1bottleofoliveoil-$7.99

-2packsoftoiletpaper-$3.49

-1loafofbread-$2.99

-1packofchickenbreasts-$8.99

-1jarofpeanutbutter-$4.99

Total:$26.93

Location:Nearthepark

Feelings:IhadagreattimeshoppingatHappyShopping.Thepriceswerereasonable,andIgoteverythingIneededfortheweek.IevenfoundanewbrandofoliveoilthatIreallylike!板书设计①本文重点知识点：

-购物场所名称：shoppingmall,supermarket,departm