人教版二年级上册唱歌 冬天的故事教学设计及反思

人教版二年级上册唱歌冬天的故事教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版二年级上册唱歌《冬天的故事》是一首充满童趣的歌曲，歌词描绘了冬天的景象，旋律欢快、活泼。本节课通过学习歌曲，让学生感受冬天的美丽，培养他们的音乐素养和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和兴趣爱好。核心素养目标培养学生对音乐的感知能力和审美鉴赏能力，通过歌曲《冬天的故事》的学习，提升学生对自然景观的观察力和对音乐情感的体验力。增强学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们通过歌曲表达个人情感。同时，培养学生合作学习的精神，通过小组活动，提高团队协作能力。学情分析二年级学生正处于音乐启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐基础相对薄弱。在知识方面，他们对简单的音乐符号和节奏有一定的认识，但缺乏对音乐作品深层内涵的理解。在能力上，学生的音乐表现力有限，但具有较强的好奇心和模仿能力。在素质方面，学生的团队协作意识和集体荣誉感正在形成中。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂学习中，他们需要教师耐心引导，通过直观、生动的方式激发学习兴趣。对于《冬天的故事》这首歌曲，学生可能会对歌词中的冬季景象产生共鸣，但对于歌曲中的音乐元素和情感表达可能需要教师的细致讲解。

这样的学情对课程学习有以下影响：首先，教师需采用多种教学方法，如游戏、互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度；其次，教师应注重培养学生的音乐素养，通过歌曲欣赏和创作活动，帮助学生建立对音乐的初步理解；最后，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学支持和辅导，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。教学资源1.软件资源：音乐播放软件、多媒体教学平台

2.硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪

3.课程平台：班级微信群、校园网络平台

4.信息化资源：冬季风景图片、相关音乐作品音频

5.教学手段：音乐游戏、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示冬季风景图片，引导学生分享他们对冬天的印象，激发学生对冬天的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的歌曲，引导学生回忆歌曲的结构和旋律。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放《冬天的故事》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：教师结合歌曲中的歌词，举例说明冬季景象的描绘，如“雪花飘”、“小河冻”等。

-互动探究：教师提问：“歌曲中的冬天的故事有哪些？”引导学生讨论，分享自己的理解。

3.歌曲学习（约20分钟）

-歌词学习：教师带领学生逐句学习歌曲歌词，强调重点字词和节奏。

-歌曲演唱：教师示范歌曲演唱，引导学生跟随旋律和节奏演唱歌曲。

-小组合作：将学生分成小组，每组选一位领唱，共同演唱歌曲。

4.音乐游戏（约10分钟）

-游戏规则：教师介绍“雪花飘飘”游戏规则，学生分成两队，进行雪花飘的动作比赛。

-游戏进行：学生按照游戏规则，比谁的动作更符合歌曲节奏和歌词内容。

-游戏评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励表现好的学生。

5.歌曲创编（约15分钟）

-创编要求：教师引导学生发挥想象力，为《冬天的故事》创作新的歌词。

-创编过程：学生分组讨论，共同创作新歌词，并演唱自己的作品。

-创作展示：各小组展示自己的创编作品，教师和同学们共同评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随教师合唱《冬天的故事》，巩固所学歌曲。

-教师指导：教师对学生的演唱进行个别指导，纠正发音和节奏。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的冬季景象和音乐特点。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后向家人分享《冬天的故事》，并尝试用简单的乐器为歌曲伴奏。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和创造力。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季主题的图画书：如《雪孩子》、《小雪人》等，通过阅读这些图画书，学生可以更深入地了解冬季的景象和故事。

-冬季气候知识：介绍冬季的气候特点，如降雪、寒冷、结冰等自然现象，以及这些现象对生活的影响。

-冬季运动项目：如滑雪、滑冰、打雪仗等，介绍这些运动项目的起源、规则和乐趣，激发学生对冬季运动的兴趣。

-冬季节日：如圣诞节、元旦等，探讨这些节日的习俗和意义，以及它们与冬季的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与冬季相关的书籍，如童话故事、科普读物等，通过阅读提高学生的语言表达能力和想象力。

-观察拓展：组织学生进行户外活动，观察冬季的自然现象，如雪的形成、冰的融化等，培养学生的观察能力和科学探究精神。

-创作拓展：指导学生创作冬季主题的手工制品或绘画作品，如制作雪人、绘制冬季风景画等，提升学生的艺术素养和动手能力。

-音乐拓展：推荐一些与冬季相关的音乐作品，如冬季交响乐、民谣等，让学生欣赏和感受不同风格的音乐。

-研讨拓展：组织学生围绕冬季主题进行小组讨论，如讨论冬季的气候变化对生活的影响、冬季节日的庆祝方式等，培养学生的合作能力和思辨能力。

-实践拓展：鼓励学生参与冬季运动，如去滑雪场体验滑雪，参加滑冰比赛等，让学生在实践中学到知识，增强体质。

-节日拓展：在节日前夕，组织学生参与节日庆祝活动，如制作节日装饰品、学习节日歌曲等，增进学生对传统文化的了解和热爱。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了《冬天的故事》，这首歌真的很适合二年级的孩子，旋律简单又欢快，孩子们都很喜欢。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一些冬季的图片，孩子们一看就兴奋了，他们能立刻说出很多关于冬天的词语，比如“雪”、“冰”、“寒冷”等。这样的导入让他们对课堂内容有了初步的兴趣。

在新课呈现部分，我尝试用故事的形式引入歌曲，孩子们听起来很投入。我注意到，他们在听故事的时候，会不自觉地跟着节奏拍手，这说明他们对音乐的节奏感有了初步的认识。在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合歌词中的画面，帮助他们理解歌曲的内容。

在歌曲学习环节，我发现孩子们在演唱时，对一些节奏比较快的部分掌握得不太好。于是，我让他们跟着电子琴的节奏一起唱，慢慢地，他们就能准确地把握节奏了。这个过程中，我也注意到了学生的个体差异，有的孩子节奏感很强，有的则比较弱。我决定在接下来的教学中，针对不同层次的学生，给予个性化的指导。

在音乐游戏环节，孩子们玩得很开心，他们不仅学会了歌曲，还锻炼了身体。在游戏过程中，我看到了他们的团队协作精神，这让我很欣慰。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在歌曲演唱环节，我发现有些孩子因为紧张，唱歌的声音比较小，这影响了整体的效果。在今后的教学中，我需要更加注重学生的心理素质培养，帮助他们克服紧张情绪。

另外，我在课堂管理上也存在一些问题。比如，在游戏环节，个别学生比较兴奋，影响了课堂纪律。我需要在这方面加强管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。课后作业1.词语接龙：

-词语：雪

-作业：请用“雪”字开头，接一个与“雪”相关的词语，并继续以此类推，完成一个词语接龙。

2.歌词填空：

-歌词片段：冬天的故事，______，小河冻，______。

-作业：根据歌曲《冬天的故事》的歌词，填写空缺的部分。

3.冬季景象描绘：

-作业：用一段话描述你心中的冬季景象，可以包括雪、冰、寒风等元素。

4.歌曲创作：

-作业：根据《冬天的故事》的旋律，创作一段新的歌词，要求与冬季主题相关。

5.冬季习俗了解：

-作业：调查你所在地区或你了解的地区的冬季习俗，并简要介绍至少两种习俗。

答案示例：

1.词语接龙：

-雪花飘，飘落满地，地冻三尺，尺子量雪。

2.歌词填空：

-冬天的故