九年级历史下册 第三单元 第13课《第二次世界大战全面爆发》教学设计3 华东师大版

九年级历史下册第三单元第13课《第二次世界大战全面爆发》教学设计3华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第三单元第13课《第二次世界大战全面爆发》教学设计3华东师大版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻一个改变世界的重大事件——第二次世界大战的全面爆发。这一章节可是华东师大版九年级历史下册第三单元的精髓所在哦！我们要从战争的背景、导火索、战争爆发的过程等方面来详细了解。记得我们之前学过一战，这次战争爆发跟一战有什么关联呢？让我们一起在历史的画卷中寻找答案吧！😉核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析第二次世界大战的爆发背景，提升学生理解历史事件因果关系的能力。

2.理性思维：引导学生对战争的性质、影响进行辩证思考，培养批判性思维能力。

3.文化理解：让学生认识战争对世界文化的影响，增强文化自信和跨文化理解能力。

4.公民意识：通过学习战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，九年级的学生已经学习了世界历史的初步知识，包括一战后的世界格局、凡尔赛-华盛顿体系的形成等。他们对国际关系、战争与和平有一定的了解，这为学习第二次世界大战提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这一年龄段的学生对历史事件充满好奇心，尤其是涉及战争、英雄和重大转折点的历史事件。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉材料如图片、地图来理解历史，有的则更喜欢通过角色扮演、辩论等形式来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的历史概念理解困难，如战争爆发的深层次原因、复杂的历史人物关系等。此外，战争带来的巨大破坏和人员伤亡可能会引发学生的情感共鸣，需要教师引导他们正确看待历史，避免过度负面情绪的影响。同时，由于本章节内容较为复杂，学生可能在梳理战争进程、理解不同国家立场等方面遇到挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、教学讲义打印材料

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业

-信息化资源：第二次世界大战相关的历史图片、地图、视频资料、音频资料

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们一起来揭开第二次世界大战全面爆发的神秘面纱。这不仅仅是一场战争，它改变了世界的格局，影响了无数人的命运。让我们一起走进这段历史，感受历史的厚重与战争的残酷。（微笑）

【新课导入】

1.**课堂互动**：同学们，你们对第二次世界大战有哪些了解？请分享一下你们的看法。（等待学生回答，鼓励学生积极参与）

2.**课题揭示**：那么，我们就从这节课开始，深入探究《第二次世界大战全面爆发》这一课题。

【环节一：背景与导火索】

1.**学生自主学习**：请大家阅读课本，找出第二次世界大战爆发的主要原因和导火索。

2.**小组讨论**：分组讨论，分享各自找到的原因和导火索，并尝试总结。

3.**教师引导**：同学们，你们找到了哪些原因？导火索又是什么呢？让我们一起梳理一下。

【环节二：战争进程】

1.**时间轴构建**：请大家根据课本内容，用时间轴的形式展示第二次世界大战的主要事件。

2.**重点事件分析**：我们重点关注几个关键事件，如慕尼黑阴谋、德国闪击波兰等，分析这些事件对战争进程的影响。

3.**学生展示**：请同学们以小组为单位，选取一个重点事件，进行展示和分析。

【环节三：战争性质与影响】

1.**战争性质探究**：同学们，第二次世界大战的性质是什么？它对世界产生了哪些影响？

2.**小组合作**：分组讨论，总结战争性质和影响，并准备展示。

3.**学生展示**：请同学们展示你们的讨论成果，其他同学可以进行补充和提问。

【环节四：战争中的英雄】

1.**英雄人物介绍**：我们来看看战争中的英雄人物，他们的事迹是怎样的？

2.**学生讲述**：请同学们分享自己了解的英雄人物故事，感受他们的英勇和伟大。

3.**教师总结**：同学们，英雄人物的事迹让我们更加深刻地认识到战争的残酷，也让我们更加珍惜和平。

【环节五：总结与反思】

1.**课堂小结**：回顾本节课的学习内容，总结第二次世界大战爆发的原因、进程、性质和影响。

2.**情感升华**：同学们，让我们思考：战争带给我们的教训是什么？我们应该如何珍惜和平？

3.**学生发言**：请同学们谈谈自己的感悟，分享对和平的理解。

【作业布置】

1.撰写一篇关于第二次世界大战的短文，表达自己的看法和感悟。

2.收集相关历史图片或视频资料，准备下节课的展示。

【课堂总结】

同学们，今天我们共同走进了第二次世界大战的历程，了解了战争的残酷和英雄的伟大。希望通过这节课的学习，你们能够更加珍惜和平，铭记历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！同学们，下课！🌟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-《第二次世界大战》纪实文学：推荐学生阅读《第二次世界大战全史》等书籍，这些书籍详细记录了战争的历史，有助于学生从更丰富的角度理解战争的复杂性。

-《二战时期的德国》纪录片：利用纪录片《二战时期的德国》等资料，让学生通过视觉和听觉感受战争的历史氛围，增强对战争历史的感性认识。

-《诺曼底登陆》军事资料：收集关于诺曼底登陆的详细资料，包括作战计划、战术分析等，帮助学生理解二战中重要的军事行动。

2.**拓展建议**：

-**历史人物研究**：鼓励学生选择一位二战时期的历史人物进行研究，如丘吉尔、斯大林、罗斯福等，了解他们的生平、思想及其在战争中的作用。

-**战争影响分析**：引导学生分析二战对世界格局、经济、社会文化等方面的影响，可以通过小组合作的形式，分别从政治、经济、文化等多个角度进行深入探讨。

-**历史地图绘制**：学生可以尝试绘制二战期间的世界地图，标明主要战场、盟军与轴心国的势力范围，以及重要战役的地理位置，以增强对历史空间概念的理解。

-**模拟历史辩论**：组织模拟历史辩论活动，让学生扮演不同角色的历史人物，就战争的起因、进程、影响等议题进行辩论，提升学生的思辨能力和历史素养。

-**参观历史博物馆**：鼓励学生利用周末或假期时间参观历史博物馆，特别是与二战相关的展览，亲身感受历史，丰富历史知识。

-**写作历史小论文**：学生可以尝试撰写历史小论文，对二战中的某一事件或人物进行深入分析，培养独立思考和学术写作的能力。课堂1.**课堂评价**：

-**提问与反馈**：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对第二次世界大战爆发原因、进程、性质和影响等知识点的掌握情况。例如，我会提问：“战争爆发的主要原因有哪些？”“二战中的重大战役有哪些？”等，并根据学生的回答及时给予反馈，强化或纠正他们的理解。

-**观察与记录**：我会在课堂上观察学生的参与度和注意力，记录下他们在小组讨论、角色扮演等互动活动中的表现。对于表现积极、参与度高的学生给予肯定，对于参与度较低的学生进行个别指导，以促进他们更好地融入课堂。

-**课堂测试**：在课程结束后，我会进行小测验或课堂作业，以测试学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目将包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识理解和应用能力。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于布置的作业，我将进行认真批改，确保每份作业都得到细致的反馈。作业类型可能包括书面报告、历史地图绘制、角色扮演剧本等。

-**及时反馈**：在批改作业后，我会及时将评语和评分反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于作业中的亮点，我会给予表扬；对于存在的问题，我会提供具体的修改建议。

-**鼓励与支持**：在作业评价中，我将鼓励学生继续努力，对于有进步的学生给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。同时，对于作业中出现的共性问题，我会通过集体讲解或个别辅导的方式进行针对性教学。

3.**形成性评价与总结性评价结合**：

-**形成性评价**：在日常教学中，我将通过课堂提问、小组讨论、课堂作业等多种形式进行形成性评价，以便及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

-**总结性评价**：在课程结束后，我会通过期末考试或结业论文等方式进行总结性评价，以全面评估学生对整个单元内容的掌握情况。

4.**评价记录与反思**：

-**记录学生进步**：我将详细记录每位学生的进步和变化，包括他们在知识、技能和态度上的提升。

-**反思教学效果**：在每次课后，我会进行自我反思，思考教学方法和手段的有效性，以及如何更好地适应学生的学习需求。板书设计①第二次世界大战爆发背景

-①一战后凡尔赛-华盛顿体系的局限

-②经济危机对国际关系的影响

-③法西斯势力的兴起

②第二次世界大战导火索

-①慕尼黑阴谋

-②德国闪击波兰

-③苏德互不侵犯条约

③第二次世界大战进程

-①苏德战争爆发

-②太平洋战争爆发

-③诺曼底登陆

-④战争转折点：斯大林格勒战役

-⑤战争结束：欧洲战场、亚洲战场的胜利

④第二次世界大战的性质与影响

-①性质：全面战争、全球战争

-②影响：世界格局的改变、经济的重建、社会文化的变革

⑤战争中的英雄人物

-①丘吉尔

-②斯大林

-③罗斯福

-④毛泽东

-⑤朱可夫

⑥战争教训与和平思考

-①和平的珍贵

-②反对战争、珍爱和平的理念教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在刚刚结束的《第二次世界大战全面爆发》这一节课中，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思，以下是我的一些思考和建议。

1.**课堂互动的深度**

在课堂互动环节，我发现有些学生虽然能够积极参与讨论，但他们的回答往往较为表面，缺乏深度。这可能是因为他们对相关历史背景的了解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些背景资料和深度阅读材料，引导他们进行更深入的思考。

2.**小组讨论的组织**

在小组讨论环节，我注意到部分小组讨论气氛活跃，但也有一些小组讨论显得较为沉闷。这可能是因为小组分配不均或者讨论主题不够吸引人。为了改善这一情况，我将在未来的教学中更加细致地设计小组讨论的主题，确保每个小组都有机会参与到有趣的讨论中，并且鼓励学生之间进行更多的交流和合作。

3.**学生的情感教育**

在讲述战争中的英雄人物时，我发现一些学生对于战争的残酷和英雄的牺牲表现出较强的情感共鸣，但也有少数学生对此较为冷漠。这让我意识到，在教学中，我们需要更加注重学生的情感教育，引导他们理解战争的教训，珍惜和平，培养正确的价值观。

4.**教学资源的利用**

我发现，虽然我提供了多种教学资源，但学生并没有充分利用这些资源。这可能是因为我对资源的介绍和利用不够充分。在未来的教学